乐高学前吊车课程教案

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《科学与技术》课程配套活动内容列表 第 页 共 页 第 页 共 页

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四年级 科学上 《小吊车》 科目: 科学年级：四年级 单元：第一单元课型：新授 《4、小吊车》教案 一、教学目标 知识与技能

1、通过制作小吊车及了解其运作原理来认识人和动物肢体运动的原理，感悟肢体运动结构和运动功能的协调。 2、认识仿生是一门科学技术，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。 3、尝试仿生创意设计。

3、能联想到现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似。

4、能发挥创造力，大胆设计仿生产品。 过程与方法

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培养动手和合作能力、类比推理和想象能力、表达和交流能力；提高分析资料、解决问题能力以及探究学习能力。 情感态度与价值观

体验科学探究过程，在“做科学”中培养科学情感和态度；认识科学、技术与社会的关系。 二、教学重难点 重点

1、制作小吊车，联系其工作原理推想和分析，探知动物肢体运动的原理。

2、初步了解仿生学，尝试设计或制作仿生作品。 难点

联系小吊车的工作原理，类比、推想和分析动物骨骼、肌肉、关节与其运动的关系。 三、教学准备

投影仪、演示用小吊车模型、课件、小吊车制作材料、彩色方块、白纸 四、教学过程 新课引入

激趣导入：教师演示小吊车模型，引起学生制作兴趣，并提出制作任务。 新课教学 1、做小吊车

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1）学生阅读教材，认识小吊车的基本构造，明确小吊车的制作方法。

2）师发放材料和工具 3）组织小组设计制作计划

如何使用材料、具体制作过程如何、怎样分工、如何使用工具、应该注意什么问题等等。 4）按设计计划进行制作

5）对完成的作品进行调试和评价 6）小组演示，交流：

牵引绳是如何拉动吊臂运动的？

评：学生通过分组实验，充分自主的展开科学的探究，引导学生自己总结出观察方法。学生不仅自主的掌握了观察技能，而且激发了学生强烈的探究兴趣，在观察中发现问题，在合作中有交流，培养了学生合作与交流，观察与实践的能力。

归纳小结：

自制的小吊车是怎样工作的？ 2、收与放

1）学生比较生物的骨骼肌肉构造和小吊车的构造有什么相同之处。 2）观察交流：

小吊车的结构、牵引绳的运动方式、引起臂的运动方

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式

3）将自己的推理结果用图画的方式记录下来。 归纳小结：

举例说明人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。 3、有趣的仿生 1）学生自主活动

将自己收集的有关仿生的实例与同学交流。 2）师指导，强调：

根据生活周围事物的缺点，找出具有这方面优点的生物，确定打算模仿的生物。 分析该生物具有的特殊结构和功能。

类比出的产品结构和功能 归纳小结：

现代各种交通工具的运动方式与动物的哪种运动方式相似。

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