三年级科学上册第四单元第19课一周的天气导学案

三年级科学上册第四单元第19课一周的天气导学案

设计人：张秀敏

一、学习目标：

知识与能力：能记录一周的天气变化情况，并能总结出规律。

方法与过程：体验天气变化，由小组合作、讨论，找出这周天气变化的规律。

情感态度价值观：由体验、合作，讨论，建立了小组合作的欲望，品尝到了成功的喜悦。 二、学习重难点：

学习重点：记录一周的天气变化情况 学习难点：由记录的出规律的过程。 三、自我诊断：

风向仪是怎样测风向的？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 四、自学导航：

1、请填写你纪录的一走天气情况。 周次周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 天气 温度 天气 情况 风力、 风向 2、通过上表，你得出有关温度、天气情况、风向的什么规律？ 温度：_____________________________________________________。

天气情况：__________________________________________________________。 风向：________________________________________________________________。 五、巩固练习： （一）填一填

1、绘制气温曲线图时，现根据记录的数据在图上______________，然后，再______________________。

2、测量气温时，可以把温度计放在________________，也可以把温度计放在____________的地方。

（二）我来选一选

1、下面谁的做法对？ （ ）

A 小华在认真观测的基础上，根据记录的数据绘制气温曲线 。 B 小明根据自己的了解，随意绘制气温曲线图。

2、下面那种说法对？ （ ）

A 天气预报是气象部门的工作，与我们小学生无关。

B 我们小学生也可以根据最近一周的天气情况，对下周的天气进行预报。 六、达标检测： （一）我来当法官

1、天气变化没什么规律，无法准确预测它。 （ ） 2、描述天气状况时，“气温”指的是空气的温度。 （ ） 3、下雪容易造成交通事故，对人有害无益。 （ ） 4、在气象科学高度发达的今天，“天有不错风云”的说法已经被推翻了。 （ ） 5、任何时候，我们都要相信科学，“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。 （ ）

（二）学以致用

你觉的下周的天气会是什么样子？