Teaching in Clinical Diagnostics
作者： 陈洁 吕书晴 徐正梅 王健民
作者机构： 第二军医大学长海医院,上海200433出版物刊名： 西北医学教育页码： 630-632页年卷期： 2011年 第3期
主题词： 诊断学 问诊 临床实践 教学模式
摘要：问诊是物理诊断教学中的重要组成部分。针对临床问诊教学实践中发现的问题,提出了＂三中心角色转换＂的阶段性问诊教学方法,即教师、学生、患者三方在临床问诊教学的全过程中,随时间和地点的变化,其中心地位互相转换,形成了以教师为中心的教学备课阶段、以患者为中心的问诊交流阶段、以学生为中心的核实归纳阶段的模式。该模式的应用,使学生初步熟悉临床常见的问诊方法、步骤,并在今后的学习过程中反复实践,以逐步提高问诊能力,达到最佳的教学效果。
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