《幼儿园组织与管理》试卷A

福建师范大学网络与继续教育学院 《幼儿园组织与管理》 期末考试 姓名： 专业：学前教育 学号： 学习中心： 一、名词解释题：（每题3分，共15分） 1、人际关系——行为科学学派 答：从20世纪20年代开始，是“人际关系”——“行为科学”学派的兴起时期。这个学派的依据是，既然管理就是让别人或同别人一起去把事情办好，因此，就必须以人与人之间的关系为中心来研究管理问题。这个学派把社会科学方面已有的和新近提出的有关理论、方法和技术用来研究人与人之间以及个人的各种现象，从个人的个性特点到文化关系，范围广泛，无所不包。 2．幼儿园公共关系 答：幼儿园公共关系是幼儿园为实现教育目标，有组织有计划地运用各种传播手段与外部 沟通联系，在幼儿园与公众之间建立和发 展相互理解与支持的关系，以塑造幼儿园 这一社会组织的良好形象和创造最佳教育 环境的社会实践。 公众是指与组织发生直接或间接关系，对该组织的生存和发展具有现实或潜在影响力的个人、群体和 社会团体。 3．岗位责任制 答：岗位责任制是指根据办公室各个工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。 4．幼儿园保教工作程序化 答：保教工作程序化是将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各个环节、时间，规定出明确具体的内 容要求，使之程序化、规范化，以便于操作和落实 5、保教结合 答：保教结合是我国幼儿教育的一大特色，也是幼儿园一贯坚持的原则。随着人类对自身研究的不断深入，特别是对幼儿身心发展研究的日益加深，遵循保教结合原则显得更为重要，其内涵也更加广泛、深刻。 二、简答题：（每题10分，共50分） 1、简述管理的三大基本职能。 答;管理的三大基本职能： 计划职能、组织职能、控制职能 计划职能是为组织的未来确立目标和提出达到目标的方法、步骤，旨在解决“做 什么”“怎么做”。计划是管理的第一要素 组织职能就是通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织 内部各个要素联结成一个有机整体， 使组织成员协调统一地去实现组织的共同目 标。 组织机构是发挥管理效能的工具；组织活动本身就是管理活动；分配控制各种资 源。 控制职能就是用一定标准检查实际工作情况， 以保证执行过程和工作结果符合计 划要求的过程。 2、简述幼儿园管理的基本内容。 答；①幼儿园管理的内容主要包括四方面： ②幼儿园管理的基本状态：组织制度、工作目标、管理运行过程 ③幼儿园人员管理和领导：园长及其领导工作、园所领导与教职工、保教队伍建 设 ④幼儿园实务管理或工作管理：前勤保教、后勤总务 ⑤幼儿园公共关系：与教育行政和上级领导部门的关系、家长工作、与社区的双 向互动。 3、简述幼儿园组织机构设置的标准。 答：①行政组织体系要涵盖保教、保健、总务； ②照顾党、群、工、团等非行政组织的参与； ③人员任用要精心选拔； ④幼儿园组织机构设置的唯一标准是有利于园所职能的发挥。 4、简述班级计划的审查要点。 答;①是否符合我国的教育方针和正确的指导思想； ②是否符合全园计划的精神和要求； ③是否体现出连续性和渐进性； ④是否符合本班幼儿的年龄特点与实际情况 ⑤是否符合全面性原则 ⑥是否具有可操作性 5、简述幼儿园环境规划的基本要求。 答;①符合幼儿的发展需要 ②环境设置规划富有弹性和可变性 ③丰富的刺激，亮色为主，物体多样 ④物品便于幼儿自取自用自放 ⑤兼顾个别幼儿 ⑥避免声音的干扰性 三、论述题：（共1题，20分） 请结合您的工作经历，联系实际谈谈幼儿园园长应如何调动教职工积极性？ 答;调动教师工作积极性，这是每位园长都曾面对、今后还将继续面对的问题，它不是一个新的话题，然而，新的时期，老问题也有了新难题。 一、问题的提出： 1．不少地方政府借转制之名停止对公办园的投入，教师一下子变成\"社会人\"，教育行政部门对教师培训、职称评定等政策不能和中小学教师一视同仁。 2．改制后的幼儿园教师没有安全感，医疗保险、养老保险等没有或不确定，幼儿园是否能长期存在也不确定，另外工资待遇无保障。 3．社会大环境的影响，个别教师在师德修养方面存在实际问题，工作上只讲回报，不谈奉献。 4．由于资金短缺，大多数幼儿园的硬件建设存在卡壳现象，既满足不了人民群众对教育日益增长的需求，也使教师失去了职业自豪感，甚至导致优质教育资源流失。 5．教师进园把关不严。一些幼儿园因资金困难招聘低学历低水平人员从事幼儿教育工作，或者一些买断的幼儿园园长将自己的亲戚、朋友安排在幼儿园各个岗位，影响了教育教学的质量，优秀教师得不到应有的待遇，严重挫伤了教师的工作积极性。 6．一些园由于是公办体制，园长没有足够的人事权，幼儿园▆ 《幼儿园组织与管理》 试卷 共2页（第1页） 选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！ ▆

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内部体制改革又不够到位，存在着教师捧着铁饭碗与高工资高福让她们的工作热情更加高涨。 的镜头。第二天,家长将冲洗好的照片带到班上。离园前，将有幼利比，或是有吃大锅饭现象，也不能有效激发教师工作的积极性。 2．批评的技巧人都是有自尊的，教师更是一个自尊心极强的儿镜头的照片分发到对应的小朋友手上。事后老师正在整理桌椅， 鉴于以上原因，我们全组成员一致认为有必要就此问题再作特殊群体，幼儿园教师还要加上女人脸皮薄这一点。我曾有过这做下班前的准备。琪琪的妈妈拉着琪琪来了，她气冲冲的对老师共同探讨。 样的困惑：批评教师我已经够注意方式的了，单独地、尽量措辞说：“为什么琪琪没有照片？你们做老师的真偏心，琪琪的座位 二、对策虽然幼教界体制改革现状给我们的管理带来了一定委婉地，可每次都还是感到对方的不愉快，或是感到他们有压力。也在最后面．．．．．．”说完，拉上琪琪头也不回地走了．．．．．． 的困难，虽然不同性质的幼儿园管理中遇到的问题也各不相同，通过讨论，让我有了领悟：看到问题不要急于批评，等一等，再答：1． 从案例中可以看出家长对幼儿园开展活动的关注方但我们不想怨天尤人，更不能只靠等政策、要政策，我们要在现看看，也许当你看到问题时她也已知觉，会自动改正，那岂不皆式 和支持程度不同。部分家长能主动参与幼儿园组织的活 动且有状况下运用我们的管理智慧，尽可能地调动广大教师的工作积大欢喜。宿迁机关幼儿园的尤克飞园长有句话：我们对教师\"表扬有主动关心的意识，还有一部分家长由于不了解活 动及照片的缘极性，借助她们的智慧，尽可能地干好工作，做出成绩。 要用喇叭，批评要用电话\"。这里用电话不是真指打电话去批评教由，但是又很在意活动中老师对自己孩子 的关注程度，所以会发 调动教师工作积极性的做法很多，如制度管理、共同的背景，师，而是指要注意场合、尽量缩小影响，更要带着一个诚字，要生这一幕。 2．案例中教师处理照片的方法也有欠妥的地方。一考核奖励、提高福利待遇等，但我们今天想特别谈的是以下几种让教师感到：人人都可能犯错，参观者清。指出她的错，改正这方面 带照片的家长是对班级工作的支持应给予感谢，另一方 面策略： 个错，不仅仅是为了工作，也是为了她本人好。这样，教师才会应考虑到部分家长由于不清楚照片的来源，而对老师 产生误会。 1．尊重、赏识教师被尊重的心理需求，是人类的高级需求之出自内心地、真正地去改正，不带负担去把工作做得更好。 教师可将这些照片作为布置主题墙或相关专 栏的材料，设置一个一，教师们的这种需求，较之常人更强、更迫切。园长们应充分3．了解教师作为园长，对教师的了解应该是全方位的。 关于此活动的集锦专栏。这样既能 促进活动的深入，又能淡化家认识这一点，并真诚地尊重教师。尊重的内涵包括：尊重教师的 了解教师的特长，可以知人善任、任人为贤；了解教师长对照片的过分注意。 人格，尊重教师的劳动、尊重教师的理想、尊重教师的情感等。的发展愿望，才能更有针对性地为她们提供发展的平台，她们好3．案例中，家长从照片联系到孩子座位在最后，从而得 出在工作中，不要处处以上下级的思维去与教师相处，而要以亲切了，幼儿园也会更好；了解教师们的身体状况，可以及时给予关“老师真偏心”的结论，说明教师平时工作中缺乏与家 长的有效平等的态度对待教师。在出现异议和歧视时，尤其要尊重教师，怀，增进情感，了解老师们的家庭困难，才能尽力给予帮助，解沟通。 应对方法： (1)主动与生气家长沟通，说清照片的来源，尽量以商量和等待的方法去对待。 除她们的后顾之忧，了解年轻教师的喜好，才能有效加以引导，并不是琪琪 表现不好，其实琪琪在各方面表现还是很好的，以取 赵凯老师曾用他的亲身体验告诉我们：人是需要赏识的，领也能消除代沟，了解教师们的性格差异，才能更好地与之沟得 家长的理解。 (2)利用多种形式与家长沟通，如家园小报可引导的赏识能激励教师的工作热情。 通；„„总之，了解教师要带着一颗诚心，用诚心去打动教师，导家长参 与讨论，让家长互相交流。也可在家长学校中邀请专家 滨海的王小玲园长就曾听老师说：\"园长，我们也象小朋友一让她们心甘情愿地向你敞开心扉。 学者讲学，转变家长的教育观念。 样需要表扬。\"有的园长在每天早晨真诚地对老师说一句赞赏的 人与人只有相互了解，才能拉近心的距离，贴心了，才 话，让她们带着愉快的心情投入一天的工作，她们的工作热情还可能共鸣，共振，才能心往一处想，劲往一处使。 情境二： 会低吗？ 正如前面所说，有效调动教师工作积极性的方法很多。晨间活动时，老师在接待幼儿。丫丫来了，,她很有礼貌地向 为了了解、检查教师的工作情况，高淳实小附属幼儿园的园但由于我们做的是人的工作，所以在实际工作中，无论运用哪一老师问好；老师回以热情的微笑，并蹲下来拥抱丫丫，然后指了长们每天都轮流巡视，她们的眼中不仅有教师的不足，更有教师种方法，都要考虑到人的个体差异，考虑到具体实践的特殊性，指操场一端的玩具筐说：“丫丫，自己去拿玩具吧。”丫丫的奶们的可取之处。在每位园长们给各班教师的信息反馈表中，周琳不能机械地套用，要灵活而有机地应用。 奶看了很生气：“老师为什么不帮孩子拿玩具，我交那么多费用园长们更多写的是对老师们的表扬和肯定，少量的建议被委婉地 上你们幼儿园，就是让孩子得到好的照顾．．．．．．” 写在最后，这种反馈，看得教师们心里暖暖的，看得教师们干劲 ——资料源于网络 足足的；这种反馈把可能产生上下级对立情绪的一种工作方式，四、案例分析题（共1题，共15分） 变得深受教师们的欢迎。 下述案例反映了什么问题，请结合相关理论进行分析并提出对策。 答;1．从案例中可以看出幼儿园教师的教育方法还未被家长 园长们，既然赏识有着如此的魅力，那就请不要吝啬你的赞情境一： 接受，特 别是祖辈的观念，由此也可看出家长对后代的溺爱程度。 赏，创造性地更好地运用你们的语言、目光、行为去赞赏教师，某园开展活动，一位小班幼儿用数码相机拍下了许多有意义2．收费高并非幼儿园的行为，但也可以理解，每一个家庭花费较 ▆ 《幼儿园组织与管理》 试卷 共2页（第2页） 选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！ ▆

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多的钱，选择好的学校就是为了让孩子得到好的教育、好的照顾。 3．从案例中还可以看出幼儿园在对幼儿实施教育的同时，也要更 新家长的科学育儿观念。 应对方法： (1)幼儿园要运用多种形式向家长宣传科学的育儿方法。 (2)教师要适当改变培养孩子的策略：既然家长不愿孩子多做事， 我们可以在日常生活中加强培训， 逐步让家长看到孩子的进步， 而不能急于求成， 造成家长误解。 (3)对于幼儿园的高收费问题，一方面用优质的服务来赢得家长的 信赖， 另一方面要用恰当的途径和方法将幼儿园的收支情况公开， 使家长能理解。 ▆ 《幼儿园组织与管理》 试卷 共2页（第3页） 选择题答案写在选择题答题区内，其它各题在答案区域内作答，超出黑色边框区域的答案无效！ ▆