有关教师素养提升的几点思考

有关教师素养提升的几点思考

作者：孟杰 马小红

来源：《中国教师》2013年第22期

教师的发展离不开教师素养的提高。教师素养的提高可以助力教师的发展，从而提高教育教学质量。为了更好地提高教师素养，就要做好教师的思想工作，促进教师的心理健康，期待良好的社会舆论。 一、思想工作

教师这一职业在不同的社会背景下扮演的角色不尽相同：农业社会，教师因“传道授业解惑”而被无限神化；工业时代，教师因传授知识、技能等谋生手段而被敬畏；信息时代，教师在教学中居于主导地位，并获得高度的社会关注。总之，随着时代的发展、角色的变化，亟须做好教师的思想工作，以提升教师素养。 1.自身定位

在学校层面，最需要做的是让教师有明确的自身定位。只有教师具备专业发展的意识，师德建设才能有的放矢。具体包括两点。首先，教师不要把自己当作教书匠。每个普通教师都有成为优秀教师的可能。因此，教师要发现自我、挖掘自我、创造自我和成就自我。其次，教师要勇于实现自身价值。学校应促成教师与专家之间的交流，加大名师的培养力度，促进他们在专业发展方面的长足进步，为他们提供更大的成长空间和更好的待遇。 2.规章制度

教育行政部门应建立师德建设的长效机制，学校要根据自身实际制定规章制度，以使教师有章可循。具体包括三点。首先，有效避免教师的职业倦怠现象。例如，我校试行了《教师的职级式评价》（以下简称《评价》）。《评价》将教师分为：入门教师、教坛新秀、教学能手、学科带头人和名教师等五个档次，并规定详细的评定标准。这样，《评价》为教师树立了明确的目标，有效地避免了教师的职业倦怠现象。总之，《评价》既调动了教师的积极性，又使教师具备责任感，这种管理方式给教师的专业发展提供了正能量。其次，重点培养和指导青年教师。为了激发中年教师的工作积极性，我校为他们重新制定了两个目标：一是搞好日常教学，二是指导和培养青年教师。这既体现中年教师的自身价值，又促进青年教师的培养。最后，提高教师的综合素质。我校的标准是从促进教师发展的角度对教师进行全面的要求，具体有两个关键：一是抓实绩，青年教师找中年教师探讨教学问题，在这一过程中，教学相长，双方获益；二是提素养，教师在互相学习、共同学习的过程中，既获得知识，又促进专业发展，最终提升素养。 二、心理健康

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

教师的心理压力逐年增大，极易产生生理疲劳和心理疲劳，甚至积劳成疾。为了让教师缓解心理压力，拥有健康的心理，可着手做好四方面工作。其一，合理定位。在庞大的教师队伍中，优秀教师、名教师毕竟是少数，绝大多数都是普通教师。因此，教师只要努力工作即可，不强求自己成为优秀教师、名教师，以便合理定位自身，保持良好的心理状态。其二，以和为贵。在教师与教师相处的过程中，和谐很重要。因此，教师不顺心时，应静心思考，以避免出现过激行为，造成不良影响。毕竟，和谐的人际关系是出色完成工作的关键。其三，劳逸结合。教师的工作属于强度较大的脑力劳动，容易身心疲惫，甚至产生焦躁、烦闷等情绪。所以，教师应尽量参加社交活动或把心中不快的事情向朋友倾诉，以达到缓解压力的效果。其四，成为学生、家长的良师益友。在学校管理中，很多事情千头万绪，这就需要教师增强服务意识，通过多种方式进行沟通，立求成为学生的良师，家长的益友。 三、社会舆论

教师工作与社会发展密切相关。教师工作促进社会发展，社会发展对教师工作提出更高的要求。教师的工作职责和发展方向取决于社会对教师的角色期望、对教师的理解和关心。具体包括两点。首先，社会对教师的角色期望要适宜。既要考虑到教师作为普通人的本性和需求，又要切实关心教师的疾苦，理解教师的难处，体谅学校发展的不易。其次，社会对教师的理解和关心，既有益教师的心理健康，又能保证教师队伍的健康发展，还能给学校相对人性化的发展空间。因此，要提高教师素养，促进教师发展，必然期待良好的社会舆论。

归根结底，教师素养的提高与教师的发展密不可分。教师素养的提高对教师的职业生涯规划具有至关重要的作用。只有解决教师的思想问题，促进教师的心理健康，并拥有良好的社会舆论，教师素养才能真正提高，教师的发展才会真正落实，最终解决教师的职业倦怠，提升教育教学质量。

（作者单位：山东省德州经济技术开发区德开小学） （责任编辑：梁金）