授课时间 课 题 月 日 聆听溪边景色 第 周 星期 编号 感受乐曲《溪边景色》所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流教学目标 水声的弦乐器音色。 感受乐曲《溪边景色》所表现的自然景色，能听辨出表现潺潺的流水声的弦乐器音色。 重点难点 课 型 新授 教 学 流 程 教具 琴、录音机 一、导入 1、谈话导入本课的主题! 导语：音乐源于生活、源于自然、从古到今、从东方到西方，很多音乐家被大自然的美激起创作灵感， 很多作曲家更是把丰富多彩的自然美景用动人的旋律来描绘。 2、你还记得我们听过哪些作品是描绘大自然景色的呢？ 剪辑乐曲《晨景》、《四季--春》等音乐主题播放，回顾聆听过的描绘大自然景色的作品。 二、聆听乐曲 1、聆听乐曲，想象乐曲表现的情景。 师：当你听到这首乐曲时，你好像看到了大自然的什么景色？学生听后自由回答。 之后教师出示乐曲的名字。 2、再听乐曲，听出潺潺流水声，知道它的表现方法。 听前设问：乐曲的名字叫《溪边景色》，你能感受到乐曲中描绘的潺潺流水声吗？你知道它是用什么方法来表现的？可请学生边听边感受。听到流水声时用动作表示。 4、引导学生听出它是用弦乐器在中、低音区不断地发出快速交替的音来表现的。
教 学 流 程 5、特别提示：对学生来说，听出流水声相对比较容易，但要听出它的表现方法并用语言来表达，就不是那么容易了。因此，静听、有引导地听很重要，教师可剪辑播放流水声的片段，让学生在反复聆听中加以感受。对于表现的方法，不要求学生都能准确、完整地说出，只要能讲出其中一点感受就可以了，让学生在交流分享中加深对音乐的理解，不断积累聆听音乐的经验。 6、复听乐曲，想象颤音出现时音乐所表现的大自然景色。 （1）教师先唱出颤音的效果，让学生有一个感性的认识，颤音的概念不必过多解释。 （2）请学生边听边用颤动手腕的动作，来表示听到的颤音，用动作带动联想，表现音乐中描绘的泛泛水光。 7、在反复完整聆听乐曲中，简介作品及作者贝多芬，加深对乐曲的印象。 作业 布置 板 书 设 计 教 后 小 记 无 备课日期 ___月___日 学校审阅签字及时间_______________ ____月____日
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