太原小学关于提高教育教学质量实施方案

太原小学关于提高教育教学质量 工

作

实

施

方

案

（1）、建立学科单元测试、期中期末考试审阅汇报制度。加强单元考试及期中期末考试成绩的监控，科任教师及时做好做实卷面分析及成绩分析，强化过程管理，细节管理。

（2）、建立教学质量目标制和问责制，开学初和各位任课教师签写教学目标责任书，落实校长是教育质量的第一责任人，教导是直接责任人，科任教师是具体责任人。对人为因素造成质量下降，学校在年度考核排名中做扣分处理。

（3）、深化课改，加强教研力度，提高教研的实效性和针对性，加快学习型学校的建设。学校领导、教务人员及全校教师每周周一听一节科任教师公开课，每周三教研会进行评课及新教法探讨，加强对课堂教学情况的了解、指导，让课堂成为课改的主渠道，成为

提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学，提高课堂效益。 （4）、建立每天及周末课外作业审查制度，设置各科课外作业本，每天及周末设置要布置课外作业任课教师每天要及时检查，对发现没完成的学生要及时督促完成，屡次不完成的要和家长联系。 （5）、全面落实上级教育主管部门制定的常规管理意见。向管理要质量，定期或随机检查教师的常规工作，杜绝无教案上课、无故拖延作业、试卷的批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量

提

高

的

台

阶

。

（6）、落实学区制定的奖罚制度，上课巡查制度。对学区考试中成绩前三名的教师实行奖励，激励教师的成就感和进取意识，对后三名的教师在年度考核排名中作扣分处理。

（8）、做好家校联系，建立完善家访制度和家长会制度。通过家长会及家访等形式要求家长督促学生晚上的学习情况，检查学生的预习、作业完成情况，邻近学生也可以组成学习小组，相互帮助、交流和监督，达到共同进步。家校多联系配合，不让学生沉迷电视、游玩中，让学生养成良好的学习习惯。

（9）、课堂教学设计要符合学生实际、教学实际，准确把握目的、抓重点，重难点，深入钻研教材，落实“双基”提高能力，做到教学堂堂清，不上无备课的课，克服惰性和随意性。作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题型结合出现，及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。

（10）、培养先进，关注后进，关注每一位学生。在重视学生的学业成绩的同时，要全面提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习能力、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。 （11）、要求教师教学中注意细节，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、多激励、多检查，关注后进学生的每一个微小进步。

（12）、开展丰富多采的校园文化生活，加强课外活动组织及指导力度，培养学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教

育教学活动开展。

（13）、加强教学业务管理，每周周例会及时批阅全校教师教案，并做好记录，在本周教研会对发现的问题及时通报，每月进行一次作业教案配套练习大检查，并将检查结果及时公布。

(14) 、加强毕业班教学管理。周一至周五下午5时至6时开展补课活动,合理安排教学进度，做好过程复习，全面深入讲解小学阶段各个知识点，及时做好学生学习情况摸底及学法指导工作。

（15）、鼓励教师大胆创新教法，培养学生自主学习能力。让教学活动在创新中进步，让学生在自主学习中体验学习的快乐。