深圳优质课教案 八年级数学 图形的旋转教学设计

图形的旋转教学设计 授课教师姓名 知识点来源 微课名称 图形的旋转 □学科： 数学 □年级：八年级 □教材版本：北师大 □所属章节：第三章 图形的平移与旋转 录制工具和方法 Corel VodeoStudio Pro X5,PPT 图形的基本变换包括学生已经掌握的轴对称、平移，以及这节课要学习的图形的旋转。本微课从生活实际旋转的例子出发，从具体到设计思路 抽象，从感性到理性，从实践到理论来不断提升学生对生活中的旋转的认识，从而过渡到对旋转性质的归纳。层次分明，让学生对教学内容轻松掌握。 教学设计 内 容 图形基本变换包括学生已经掌握的轴对称、平移，以及这节课要学习的图形的旋转。本微课从生活实际旋转的例子出发，从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论来不断提升学生对生活中的旋转的认识，从而过渡到对旋转性质的归纳。层次分明，让学生对教学内容轻松掌握。 知识与能力：通过生活事例引入旋转，理解旋转前后两个图形对应点教学目的 到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质。 过程与方法：经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察、分析、欣赏、以及动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，发展初步的审美能力，增强对图形欣赏的意识。 情感态度价值观：引导学生用数学的眼光看待生活中的问题，让学生树立良好的数学观，学到活生生的数学。 重点：类比平移与旋转的异同，掌握旋转的定义和基本性质，并利用教学重点难点 数学知识解释生活中的旋转现象。 难点：探索旋转的性质，特别是，对应点到旋转中心的距离相等。 第一环节 创设情境，引入新知 通过生活中旋转的例子来抽象出点、线、面的旋转例子，让学生通过特殊的例子归纳出一般的旋转特点，从而生成旋转的定义； 第二环节 探索新知，形成概念 结合实际图形的观察，对边与角的等量关系的探索，总结出旋转对应的三个性质； 教学过程 第三环节 归纳总结，深化提高 整合本节课的主要知识内容，让学生在结构化的知识中对本节课的内容进行强化。 第四环节 微量练习，巩固提高 通过4道练习及时加强学生的图形的旋转对应定义和性质的巩固，也在实际练习的操作中让学生能够更加灵活的运用数学知识解决实际问题，加强学生解决问题的能力。