九的乘法口诀

教学目标

1.让学生根据9的数目特性编制和记忆乘法口诀。

2.在计算、观察和比较中探究9的乘法口诀规律，培养学生的推理能力。

3.培养学生应用知识解决简单实际问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。

教学过程

1.课前交流

师：（播放动画片《西游记》及主题曲——《一个师傅三个徒弟》）你们听过这首歌吗？

师：你们有没有发现歌词中还有一些数呢？是多少呀？

生1：孙悟空有七十二般变化。

生2：还有“九九八十一难”。

师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经。我们从小学好各种本领，努力克服困难，将来才能取得更大的成就。

2.准备铺垫

师：这里有一列数，你能看出他们排列的时候有什么规律吗？

师：你能根据每次加9的规律，把这列数填完吗？

生：（填写表格，汇报交流。）

师：今天我们就来学习“9的乘法口诀”。（揭示课题）

3.学习例题

师：（出示10个方格的图片）这里面有几个空格呢？一起来数一数。

师：（出示五角星图）那这里面有几个五角星呢？你是怎样很快看出来的？

★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

（教师板书：1个9，比10少1，就是9。）

师：（逐步出示五角星图）（板书：2个9，比20少2，就是18。……）

生：填写课本，观察归纳。

4.编记口诀

生：（编写口诀并把口诀填在书本第83页上。）

师：你编的乘法口诀一共有几句？你发现9的乘法口诀有什么规律吗？

师：如果有一句口诀忘记了，你能怎样想出来？

指导学生运用多种方法记忆口诀。（播放录象——手指记忆法）

5.练习应用

（1）圈出9的倍数。（生在练习纸上圈。）师：你发现圈出来的数有什么规律吗？

（2）一句四式。（生填写课本。）

（3）算一算。（运用口诀计算。）

（4）推车游戏。师：你能很快算出上下两个数的乘积吗？

（5）逛“9元超市”。