社团名称： “今日之星”英语社
“今日之星”英语社简介
“今日之星”英语社是以本校学生为成员的社团，是经学校批准的学生组织。
“今日之星”英语社活动内容丰富、形式多样，主要活动内容包括举办各种讲座、电影欣赏、英语歌曲欣赏；进行自主交流、自主写作练习等。
“今日之星”英语社的宗旨是提高学生学习英语的兴趣，了解高中英语的解题方法和技巧，锻炼学生的英语口语表达水平，提升学生运用英语的综合能力
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社 团 活 动 计 划
小组名称 指导教师 “今日之星”英语社 杜开景 组员名单 为了丰富学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在总要求 艺术、文学、英语文化等方面的修养，培养学生的高雅情趣，推动校园文化建设，全面提升学生的综合素质和生活品质，使学生幸福成长。 1、知识体系：语言内容基于教材，略高于教材语言点。活动内容科学系统。每次给学生印发开放性的语言点，作为提示。活动过程材料齐全，期末结束上交相关材料。（学生作品、过程资料、活动成效等）全学期要有至少一次的成果活动展示。 2、常规管理：做到“三定”（定人、定时、定点），定人：人员固定。做好学生的点名工作，保证学生的出勤率；定时：每周五第七、八节课。定点：活动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点，爱护学校的设施设备，并做好保证工作。设内部管理机构：理事会，由学生自主管理。定制会员卡，让学生有一具体措施 种与众不同的高端意识，定制VIP会员卡若干，作为特邀嘉宾使用。制作一枚“今日之星”俱乐部印章，用于发放奖状，实行提前申请奖状和理事会决议制度。如果学生想得到什么奖状，可以在活动开始递交申请，如“敢张口说英语奖”、“表演之星”奖、“遵纪守章”奖等，活动结束前5分钟，大家集体讨论该生是否可以得奖，理事会评出“今日之星”奖。最后隆重颁奖。月末评出“本月之星”，期末评出“半年之星”。所有获奖结果经过和班主任磋商后，由班主任给该生加相应考核分。 3、做好宣传工作，利用各种渠道宣传英语社团活动、扩大知名度。
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活动安排
第一阶段：社团招募
在全校七、八年级学生范围内招募社团成员，让对英语有兴趣、学有所长的学生加入到英语社团中来。时间：2014年2月20日——2月28日。
第二阶段：社团定型。审批申请加入社团成员的资格，确定社团的人数，规章制度等。时间：3月1日——3月4日。
第三阶段：社团活动。在老师指导下，开展社团活动，配备社团需要的各种设施，并逐渐规范社团活动。确定六月份的成果展示节目。时间：3月5日——5月31日。
第四阶段：展示阶段。6月份在全校展示活动成果。 第五阶段：总结反思。
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社团活动记录表
周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 一 活动时间 29 课外活动 辅导教师 学习26英语字母 一、学习26个英语字母的读音及书写 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、纠正书写中的错误 a应写成ɑ g应写成g 三、学会唱26个英文字母歌。 活动地点 多媒体室 杜开景 活动 效果 学生在原有基础上能会写26个字母，但书写格式不规范。 4
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 二 活动时间 29 课外活动 辅导教师 音标 一、热身：唱26个英语字母唱 二、学习单元音 三、学习双元音 四、学习辅音音标，并结合单词，学习拼读。 五、总结归纳，结合实际，根据音标写出单词。 活动地点 多媒体室 杜开景 活动 效果 基本会唱字母歌曲，对于音标的学习还不是很到位。 5
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 三 活动时间 29 课外活动 辅导教师 口语交际 一、学习表达Hi，Hello，及Nice to meet you!打招呼 二、学习表达与陌生人之间该怎样打招呼：How do you do! 三、学习表过与熟人之间该怎样打招呼及其回答交际： How are you Fine(I’m fine),Thank you! And you I’m fine,too. 四、学习询问别人的名字以及当别人问自己的名字时该怎样回答： What’s your(her,his) name My(her,his) name is ××× 五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大： ①相互询问：How old are you I’m 数字 ② 询问第三个人的年龄： How old is he/she？ He/She is 数字 六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。 活动地点 多媒体室 杜开景 活动 效果 基本掌握了所学的交际语言，但所学句子需巩固。 6
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 四 活动时间 29 课外活动 辅导教师 口语交际 一、学习表达Good morning/Good afternoon.及其回答： 二、学习询问别人居住在哪里，并能回答： Where are you live ①对大地方进行回答： i live in (地点) ②对小地方进行回答： I live (地点). 三、学习询问别人来自于哪里，并回答： ①Where are you from？ I’m from ②Where do you come from I come from 四、结合实践根据以前所学内容进行自编短剧进行交际。 活动 效果 通过本次活动学生能够掌握所学的两种问句，效果良好。 活动地点 多媒体室 杜开景 7
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 五 活动时间 29 课外活动 辅导教师 文具用品的表达 一、学习日常文具用品的表达。 pen pencil ruler ballpen eraser book bag book pencil-box note ①学习读音②操练③ 做游戏 二、学习表达This is …，That is…句型来指物。 三、 学习表达I like…来表达自己的喜好。 四、 设置情境，编短剧来进行交际。 活动地点 多媒体室 杜开景 活动 效果 学生能够表达句型，会读单词。 8
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 六 活动时间 29 课外活动 辅导教师 颜色的表达及描述 一、热身运动。图片引入，出示几种不同颜色的气球。 二、学习七个关于颜色的单词：Red, yellow, black, blue, pink, green, white. 三、做火车传身游戏，操练几个颜色的单词。 四、引入主要句型：What colour do you like I like 五、利用今天所学颜色描述文具． 六、学习Colour歌。 七、自编短剧进行交际。 活动地点 多媒体室 杜开景 活动 效果 认识了所学的七个关于颜色的单词，所学句型基本掌握。 9
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 七 29 活动时间 课外活动 辅导教师 身体各个部位 一、学习身体的各个部位的名称。 二、学习用英语表达各个部位： head face hand eye nose ear mouth arm neck foot leg body 三、学习表达：I have 句型。 四、做游戏 五、设置情境，结合所学内容进行交际。 活动地点 多媒体室 杜开景 活动 效果 所学句型基本掌握，但关于身体部位的单词不能熟练运用。 10
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 十一 29 活动时间 课外活动 辅导教师 数字的表达 一、学习1——100数字表达。 二、归纳总结其数字表达规律。 三 学习能用到数字的相关知识的一些句型，以及它们的问答： 四 学习What’s your number句型及其回答：My number is (数字) 五.设置情境，进行口语交际操练。 活动地点 多媒体室 杜开景 活动 效果 句型能够掌握，但1-100单词掌握不好，本次活动内容量过大。 11
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 一．学习故事A Leopard and a fox had a contest which was the finer creature of the two ,the leopard put forward the beauty of its numberless spots ,but the fox replied: It is better to have a versatile mind than a variegated body. 一只豹和一只狐狸在争论谁好谁不好，豹提出他有数不尽的美丽斑点，而狐狸回答说：有多方面的智力比有多种颜色的身体强。 二．学习新词汇 词汇：Leopard 猎豹 versatile 多方面的 variegated 多彩的 三．讲讲从故事中受到什么启示 四．试着讲故事 活动 效果 故事诙谐幽默，又发人深省，学生们在学习故事的同时又有所启示。学习过程轻松愉快。 十二 29 活动时间 课外活动 辅导教师 趣味故事《豹和狐狸》 活动地点 多媒体室 杜开景 12
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 学习歌曲 Round the clock 1．轻听旋律 2．理解歌词 3．学唱歌曲 4．小组比赛 三．歌曲欣赏 我们还会唱有关时间的歌曲吗 活动 效果 利用歌曲，改变了时间，数字的枯燥性，在优美的旋律中，让学生巩固了数字和时间的表达。 一．复习导入 What time is it 时间是怎么表达的 二．歌曲激趣 十三 活动时间 29 课外活动 辅导教师 活动地点 多媒体室 杜开景 学习英语歌曲Round the clock 13
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 十四 活动时间 29 课外活动 辅导教师 学习故事《熊与狐狸》 一．复习动物类单词 你学过什么动物类单词呢 二．故事导入 今天，一只熊遇见了一只狐狸，发生了什么事呢 三．学习故事 A bear used to boast of his excessive love for that he never worried or mauled him when dead .the fox observed .with a smile :I should have thought more of profession if you never eaat him alive . Better save a man from dying than slalve him when dead. 译文： 一只熊总喜欢夸耀自己很爱人，他说人死了之后，他从来不咬他或伤害他，狐狸笑着说：假如你从来不吃活人的话，我就会更重视你所说的话了。 拯救一个人使他不死，胜过在他死后说些安慰的话。 四．说说故事心得 五．讲故事 活动 效果 利用动画呈现故事，卡通形象风趣幽默，在学习故事的同时，学生感想颇多，效果较好。 活动地点 多媒体室 杜开景 14
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周次 活动人数 活动内容 活 动 过 程 记 录 1．新课展示 老师利用卡片或实物引入生词。如：Look! I have a peach. It’s pink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach, orange。 由单词中出示新字母Oo, Pp, Qq，并且引入新单词。 让学生听录音，跟读词汇，做到四到。 教师示范，帮助学生理解和学说draw, colour。并听指令画水果，涂色。 2．趣味操练 （1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear, 谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。 （2）游戏“看一看，猜一猜” 教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。 （3）小组活动，小组内轮流当group leader。大家画本课的新单词，并涂色。 活动 效果 通过本次活动学生对与水果相关的单词有了比较深刻的认识，活动效果明显。
十五 间 29 师 学习与水果相关的单词 活动时动 辅导教课外活点 杜开景 活动地室 多媒体15
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