适用于全国统一使用的部编版（2017）语文教材
三年级语文上册第二单元单元检测卷
（考试时间：90分）
姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________ 1．我能填上适当的词语。
一________叶子 一________小花 一________汗水 一________谷粒 一________大雁 一________秋风 2．写近义词。 道别 ________ 叮咛 ________ 掠过________ 辽阔 ________ 绽开 ________ 继续________
3．给下面的字加部首再组词。 甘——________——________ 良——________——________
月——________——________ 刺——________——________ 4．给下列划线的字注音。
________ ________ ________ ________ ________ ________ 水洼
5．课文中有意思的词语特别多，你能照着样子写一写吗？并选择你
复印
凌云
增加
棕色
靴子
喜欢的一个词来造句。
轻轻地 扇哪扇哪 飘哇飘哇 舒舒服服 油亮亮 ________、________、________、________、________ 造句：________。
6．根据课文的内容连一连，然后再写一写。
秋天的雨
是一把钥匙________ 果实累累的秋天 有一盒五彩缤纷的颜料________ 动物忙碌的秋天 藏着非常好闻的气味________ 清凉温柔的秋天 吹起了金色的小喇叭________ 多彩美丽的秋天
我会写：在小朋友的眼里，秋天是________的季节，秋雨是________。
7．对诗句“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”理解正确的是（ ）
A. 知道还有孩子在捉蟋蟀玩呢！夜深人静了还有一盏灯是亮着的。 B. 有几个孩子一直在捉蟋蟀玩到很晚，篱笆旁的灯一直都是亮着。 C. 家中几个小孩还在兴致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡眠。
8．“江上秋风动客情”诗中的“客情”的意思是（ ）
A. 旅客思乡之情 B. 好客之情 C. 客人的感情
9．看拼音写汉字。 yán liào wén dàn hòu
（______） 好（____） （____）黄 （____）的 10．读拼音，写词语。
yán liào ɡōu zhù hǎo wén fēnɡ shōu
（_______） （_______） （_______） （_______）
11．根据对语句的理解判断，对的打“√”，错的打“×”。 这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
（1）这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。 （______）
（2）这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。 （______）
（3）句中的省略号表示列举的省略。 （______）
（4）写水泥道和落叶的语句写出了静态的画面，而这句话写出了动态的画面。（______）
12．博学多闻。 春宵
春宵一刻值千金，花有清香月有阴。 歌管楼亭声细细，秋千院落夜沉沉。
（1）苏轼的这首《春宵》写的是_____季节的景物，看到的景物有_____ 、______ 、_________ 、____________ 。
（2）春天的夜晚是安静的，因为“月有阴”，此时也是漆黑一片的。诗人坐在院子里的秋千上，听到楼台传来的细细的歌声，感受到时间是非常宝贵的，我们要珍惜时间，从___________________（诗句）可以看出来。
13．本文从（____）方面写了秋天的雨，分别是（_____）、（_____）、（____）、（____）、（____）。 14．阅读下面的一首小诗，然后回答问题。
秋 沙白
湖波上
荡着红叶一片，如一叶扁舟
上面坐着秋天。
（1）填一填。
①这首诗中诗人把一片________比作一叶________，把红叶在湖面上荡漾的情景写得很生动。
②诗人通过观察________知道秋天来了，正可谓“一叶落而知天下秋”。
（2）选一选。
“上面坐着秋天”中的“坐”字用得真好！下面解说不正确的一项是（ ）。
A. 一个“坐”字，把秋天当作人来写，表明秋天悄然而至 B. 轻轻悄悄的一个“坐”字，写活了秋天，写动了风景 C. 诗人通过一个“坐”字表现出对秋天的失望和落寞之情 15．第一单元：记人 我的老师 【参考答案】
1．片；朵；滴；粒；只；阵
2．告别；嘱咐；拂过；广阔；裂开；持续
3．甜；香甜；粮；粮食；钥；钥匙；喇；喇叭 4． wā；yìn；líng；zēng；zōng；xuē
5． 慢慢地；吹哪吹哪；叫哇叫哇；整整齐齐；喜洋洋；夏天的夜晚，外婆总是拿着一把蒲扇，扇哪扇哪，凉凉的风让我睡着了 6． 清凉温柔的秋天 ；多彩美丽的秋天 ；果实累累的秋天
；动物忙碌的秋天；收获；彩色的 7． C 8． A
9．颜料 闻 淡（蛋） 厚 10．颜料 勾住 好闻 丰收
11．（1）× （2）√ （3）× （4）√ 12．春花月歌管楼台秋千院落春宵一刻值千金
13．五 一把钥匙 一盒颜料 许多好闻的气味首歌
14． （1）红叶；扁舟；树叶 （2）C
金色的小喇叭一 15．我的老师
点拨： 仔细观察老师的外貌。再抓住老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。例如：老师很关心我们。接着写具体事例老师是怎样关心你们的。最后，表达你对老师的敬爱之情。 范文1：
我的老师
我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。因脾气火爆，有“辣椒老师”之称。
有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。突然，不知从哪传来一声“你们继续说，使劲说！” 同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。过了一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：“说呀！你们怎么不说了？你们要是再说话，被我找出三个人来，你们就给我抄一至八单元词3遍！”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。说完这句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听
课！”“后脑勺长了眼睛吗？这样都能被发现？”有同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。抓完后，老师面无表情地对我们说：“哼，抄吧！”老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉声叹气：“哦，不！”；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师改变主意；有的同学则拿出本子写了起来。这时刘老师又冷冰冰地说：“我下去转一圈，没动笔的抄四遍！”唉，我们只好乖乖地开始抄词了。
我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。 范文2：
我的老师
我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿烂的微笑。
马老师对我们很宽容，从来不发火。记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查出来了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你不应该不完成作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：“老师，我以后一定按时完成作业。”
马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！
马老师很关心我们。有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他量体温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。
这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！ 范文3：
我的老师
孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们 。
还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。我吓坏了，不知如何是好。这时，孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：“怎么回事？”我抽泣着说：“我不小心滑倒了，撞在地上。”孙老师仔细地检查了我的伤口，说：“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！”我点点头。到了医务室，孙老师一边帮我消毒，一边问我：“还痛吗？”我小声说：“有点痛。”孙老师叮嘱我：“伤口不要碰，吃饭时小心点，没事的，不要担心。”我觉得孙老师和妈妈一样，她的一番话像一股暖流涌上心头。
还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候，声音很哑，我想她的喉咙一定很难受。她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。这节课，几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了，教室里特别安静。
孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们。想跟老师说一声：辛苦您了，孙老师！
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