女书非物质文化遗产数字化研究

总第８９２期　高等教育在线　女书非物质文化遗产数字化研究　夏三鳌　（湖南科技学院传媒学院，湖南省４２５００６）　摘要：将女书非物质文化遗产保护提炼出来，利用最新的数字图像技术、虚拟现实技术、互联网等技术的综合运用，将女书非物质　文化遗产进行整理、归类，并通过数字化技术进行记录、编辑、管理和再现，人们能够在不动用非物质文化遗产的情况下，通过网络和　计算机清晰地、全方位地参观和感受文物，能够不受时间与空间的限制，超越国际与文化，感受到与观看实物极相近的感官体验，使　今天的人们和未来的人们有机会接触这些灿烂而又珍贵的文明遗产，使各民族的文化瑰宝得以交流，共同促进人类的文明和进步。　关键词：女书；　非遗；　数字化　中图分类号：Ｇ１２４　文献标识码：Ａ　文章编号：１００６－３３１５（２０１７）０１－１４１－００２　江永女书是目前世界上发现的唯一女性文字，主要在永州市　的数字化技术让女书走出文物状态，进人现代人的传播领域，让观　江永县上江圩镇及其近邻一带的妇女中传承．并为妇女所专用，先　众看到的对象由以前的“死”女书变成“活”的女书。数字化技术是　后被列入“中国档案文献遗产名录”、《世界吉尼斯记录大全》、“中　计算机技术、多媒体技术以及互联网技术的基础，是实现信息数字　国首批非物质性文化遗产名录”，在研究女性文化和文明起源等方　化的技术手段。信息化时代的今天，信息的数字化愈来愈为学者所　面，具有重要价值。　正视。把声音、文字、图形、图像、动画、活动影像等多种媒体的信息　女书主要传播在中国湖南省南部江永县潇水流域（和连接周　通过计算机进行数字化加工处理。再与通讯技术相结合形成的一　边道县的少许村庄）的农家女子专门用的文字，大多用于记录身边　门综合技术，便于内容的保存，传播与应用。　所见所闻和自我讲诉烦恼、喜乐。女书主要以粗纸、粗布、扇叶、粗　３．女书数字化保护与开发应用中的问题思考　带以及其它形式为依托。它还是一种音符字音节表音文字。用字统　３．１女书数字化与多学科交叉融合　计大约有四五百，足以完全地记载当地汉语方言。当时，在当地流　女书数字化是指可实现的静态平面数字化（摄影成像的女书　行“一语二文”，男人用方块汉字，女人用女字。女书文字既是世界　文物或女书文化实地生活）、静态立体数字化（三维建模女书生态　唯一的女性文字，而且还是一种口头表达与书面表述相结合的特　博物馆）、动态平面数字化（以江永女书为电影题材的《雪花秘扇》）　殊民间文学。现阶段，我们要采取实际行动，科学有效地保护好当　以及动态立体数字化（虚拟现实女书人生活场景），与过去的传统　今世界的瑰宝——女书，让它不断的延续下去，让世界上更多的人　文化在表现形态上有根本的不同，通过女书与数字化技术的结合。　了解到女书以及我们的女书文化，让更多的人感受到其智慧和价　让我们看到这样的展现形式其实是很多学科的集聚。如社会学、自　值。这样的期许，让以数字化技术为向导的新时代努力探索，竭力　然学、人文学、传播学等。从女书数字化研究的对象、涉及的领域、　前行，将女书文化的保护与开发提到日程上来。　采用的技术手段可以看出，这是一个纵横交错、面面俱到的集合　１．女书文化保护开发现状与困境　器。当今，数字化技术在不断的发展进步，我们需要打开眼界．打破　１．１女书文化保护与开发的现状　局限，汇聚多门学科知识，努力钻研学术，开发更大的文化价值。　最近几年，江永县政府也逐渐支持并采取抢救和保护女书文　３．２女书数字化与文化生态平衡　化的行动，他们通过创建女书博物馆、女书文化村，利用设计女书　由于永州地区经济落后，缺少资金就成为女书非物质文化遗　工艺品的方式推动女书文化产业。在当下网络时代和媒体技术迅　产保护的最大阻碍，仅仅依靠国家投入是远远不够的，因此．为充　速发展的时刻，以传统保护模式为主，寻求新的符合当下社会发展　分利用多媒体数字化技术的优势，江永地方政府与民间组织开展　的保护形式就显得非常重要。无疑，利用新的媒体手段进行民间艺　一系列相关的宣传与保护活动。２０１１年电影《雪花秘扇》首次以江　术的保护，既符合社会的发展，也符合大众的需求。　永女书作为电影题材和背景，生动、形象地进人银屏。后由世界著　１．２女书文化保护与开发中的困境　名音乐大师谭盾先生历经五年外景拍摄、构思而成的《微电影交响　近年来，由于外界强势文化的入侵，女书流传地区民众出去打　音乐史诗：女书》携手闻名世界的费城交响乐团于２０１４年在中国　工、女子嫁到外地等行为与生活方式的变化，原生态女书文化的继　大剧院首演成功。女书已被音乐、影视这种无国界的方式逐步推向　承逐渐出现断层，后继乏人；加上原本女书的初始材料并不齐全，　世界。江永女书这一世界上仅存的、专属于女性使用的文字．其具　大批缺损，遗漏也越来越明显；还有当地女书保护与开发的外在环　体的产生年代至今未得以确切考证。因此我们应该鼓动世人在基　境不好，当地政府以及百姓的责任意识不强；并且低端的旅游建设　于女书理论实践的研究下创造出更多的作品。传承中华文化的瑰　形成对女书文化的表面操纵和歪曲体现，进一步让女书文化的可　宝。　靠性、原生性、齐备性和文化环境受到极大的破坏。所以，在这一系　需要注意的是，在采取各种措施保护和开发女书文化的同时．　列的变化和矛盾下，女书作为非物质文化遗产在社会公共领域中　要避免商业化炒作和借开发之名进行人为破坏。秉承保持其原生　不断被边缘化。如何建设当前适合女书文化保护与开发，并使其持　态，以自身规律进行演变，充分尊重自身发展的理念，将女书文化　续协调发展，成为目前和今后国际国内亟待需要解决的问题。　发扬光大。　２．数字化技术在女书文化保护与开发中的运用思路　数字化技术与女书文化保护与开发的结合是一个新思路新想　保护开发女书非物质文化遗产的研究方法新思路，用多元化　法，而且基于现代化技术手段和具有实操性，（下转第１３７页）　作者简介：夏三鳌，１９７２年８月出生，教授。　一１４１—　总第８９２期　生的掌握情况。根据反映的情况教师对教学作出适当的调整，以真　激发他们对数学测验的兴趣。　中职教育　第四．要充分发挥数学测试题对数学新旧知识的整合作用　正达到提高学生成绩的目的。　例：一个口袋中共有２个红球和８个黄球，从中随机的连续抽　红球”为事件Ｂ．在不放回抽样的情况下，求事件Ａ、Ｂ的概率。　按照奥苏伯尔的有意义学习理论，在教学过程中，主要采用有　生的数学测试卷正是数学新旧知识的交融点。因此，在评改测试卷　取３个球，每次取一个，记“恰有一个红球”为事件Ａ，“第３个球是　意义接受学习法，应把学生认知结构中的新旧知识联系起来。而学　应重视对“双基”的运用过程的评价。在质疑出题时，要把“双　该题的结构看上去比较简单．题型比较常见．但是解题的思路　时．要捕捉　却比较灵活。教师无法穷尽所有的类似题型。利用一次测验的机会　基”的产生过程和知识间的相互联系作为出题的重要源泉，给学生做了一下该题，学生在考试过程中暴露出了一些问题，尤其　思路灵活、解法多样的数学题目。正确运用例题或作业题目的变式　对一些概念的混淆：如连续抽取３个球，每次取一个与随机抽取一　练习．以利突出“双基”的本质。同时要特别注重学生在试卷分析后　次取得３个球是两个不同的概念。在计算概率时是很不相同的；不　的订正过程，力求学生对每一个题目能认真总结反思其所用的知　放回抽样与有放回抽样是不同的：还有“恰有一个红球”与“第３个　识点、方法等等。因为这个过程其实是一个学生复习旧知识、掌握　球是红球”也有区别，而这些恰好都是解这个题的关键。针对学生　新知识的绝好机会。通过数学测验教学，最终达到将新知识纳入学　的测验情况．我着重给学生解释了这几个问题，努力提高学生分析　生原有认知结构的目的。　能力和理解能力，引导学生抓住这些关键。顺利得出如下解法：　解：　＝　＝四、通过两年来对数学测验教学价值观的初步实践。取得了一定的　成效　吉　８　２１　：　５　１．增强了学生学习数学的积极性和主动性。由于数学测验教　学主要目的是为提高学生的数学成绩，从选题出卷开始，就充分对　ＰｆＢ）：　８　、　Ｃ１ｏ‘Ｃ９　Ｃ８　教材和学生的实际情况进行分析，选择合适的试题进行测验；合理　客观的评价数学成绩；详细地讲评测试卷和严格地要求学生，适时　地鼓励学生。这极大地增强了学生学习数学的积极性和主动性。　２．学生分析、解决数学问题的能力大大提高，数学成绩整体有　了大的提高。由于数学测验教学始终需要学生积极主动地配合老　在数学测试时。应精心选配试题。要深刻认识到，会机械性地　解一百个题．不如有创建性地独立解答一个陌生题：认真设置举一　反三的习题序列，比刻意拼排过去的考题更重要。通过学生的独立　作业和积极有效的数学测试，开发学生的智力潜能；培养学生勇于　师：真实地反映数学成绩，积极地参与数学测试卷的讲评，踏实地　克服困难，认真周密的思考习惯，积极进取的探索精神，一丝不苟　订正试卷．并随时将新旧知识进行整合。让学生体会数学方法应用　的学习态度；形成乐观向上、适应能力强，自我教育意识强的良好　的时机，体会问题解决的思维契机，在头脑里建立了一个有效的数　心态。　第三，培养和激发学生对数学测验的浓厚兴趣　从心理学的角度来看．数学测验兴趣是推动学生积极参与数　学测验活动、最合理利用数学测验提高自己数学学习成绩的动力，　作为对口单招班的学生更是如此。由于一些客观原因和自身的主　观因素，单招班的学生在对待数学考试时的心理素质是不够好的，　他们容易在数学考试时过分紧张或者是对考试没有信心而害怕考　试，而这些都会影响数学成绩的取得。为此，可以交替采用随堂测　验、分段测验、总测验等多种数学测验方式，重视测试题目题型的　选择，尤其要重视常用方法、常用知识点、重点题型的掌握。评析学　学认知结构．因而学生分析问题解决问题的能力大大提高。在历次　数学测验中．本班的数学及格率和平均分都比其余平行班高。　３．教师提高了业务能力．学生逐渐养成了学习数学的良好习　惯。数学测验教学价值观的体现需要教师拥有敏锐的观察能力和　较强的思维分析能力．这就要求教师在实施数学测验教学前必须　自己先充电，提高自己的业务能力。同时通过数学测验教学让学生　清楚了需要怎样对待数学测验，良好的数学学习习惯也随之逐渐　养成。　参考文献：　生的数学测验试卷时，要民主地评判正误，以利激发学生的自尊自　信。对待数学测验中的错误。要善于发现不成熟的解答或解法试探　中所蕴含的思维火花，并给予及时鼓励和支持，同时要客观的看待　评价学生数学成绩的进步或退步，适时地给予学生表扬与鼓励。以　【１】涂荣豹著．（（数学教学认识论－）），南京师范大学出版社，２００３　【２】梅里尔・哈明著．（傲学的革命）），宇航出版社，１９９３　【３】叶立军著．（镦学新课程理念与实施）），浙江大学出版社，２００５　（上接第１４１页）一定对中国文化遗产的保护与传承起到巨大作　参考文献：　用。多媒体数字化技术的应用给女书文化的归类、整理、收藏和宣　［１］易叶舟．世界唯一的女性文字——江永女书漫谈，华夏文化，　传提供了很大的便利。同时，多媒体数字化技术在女书文化中得到　２００８，（３）：６０—６３　广泛的应用，也促进了自身的发展。本文在对数字化技术的研究下　【２】王鑫威．数字媒体艺术的体验模式研究，新视觉艺术，２Ｏ１１，　将女书文化的保护与开发提炼出来．且在坚持原生态文化的基础　（３）：１４　上，利用不断提高的计算机技术和网络的平台发展，将更为先进的　【３】易凌云．我国数字媒体专业本科核心课程体系研究［华中师范　技术应用于女书文化的保护、传承，为保护非物质文化遗产出一份　大学硕士学位论文】武汉：华中师范大学，２００８　心力，让更多的人有机会接触这些灿烂又珍贵的文明遗产。使各民　族的文化瑰宝得以交流，共同促进人类的文明和进步。　４方勇．多媒体教学课件与教学改革创新，西南民族大学学报：人　文社会科学版，２００４，（１２）：１５　本文得到２０１　４年度湖南省社科基金项目“非物质文化遗产数　【５】黄梅荣，黄峰华．数字媒体影像技术对女书的活态保护和开发　字化研究——以女书为例”（项目编号：１４ＹＢＡ１８１）；２０１３年度湖南　应用初探，大家，２０１０（１１）　科技学院精品资源共享课：三维动画制作；２０１４年度湖南科技学　［６］何延．论　雪花和秘密的扇子　中的“女书”文化，群文天地：下半　院专业综合改革试点项目的研究成果之一。　月，２０１１，（７）：１７－１８　１３７—　—