《三大改造》教案06

教学课题 第5课 三大改造 课型 新授 本课题教时数：1 本教时为第1教时 备课日期： 月 日 教学目标： 1、了解农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点；掌握国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策。 2、在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路。土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束。 教学重点、难点： 点：三大改造的形式。 点：三大改造的实质。 教学方法与手段：阅读、思考、讲解、讨论、分析 教学过程： 教师活动 复习上节课的内容，进行默写 学生活动 默写 设计意图 检查学生的背诵情况。 一、对农业、手工业的改造 1、出示自主学习(一)， 师引导学生自主阅读课本第23页—24页，整体感知农业手工业改造，并对课本内容进行提炼。 2、学生展示学习成果，互相补充，互相纠正，师及时评价鼓励学生，达成知识目标之一。在学生展示过程中穿插学法指导，培养学生归纳，概括知识点的能力。 3、加深学生对农业改造的相关知识的理解和把握。 出示：邯郸市郊区酒务楼村农民积极报名入社 穷棒子精神 学生分组讨论：说说你对穷棒子精神的理解，对我们有何启示？ 师：正是由于我们的努力，才取得了丰硕的果实。出示《1956年，毛泽东在看农民写给他的丰收报喜信》。 掌握所学学生思考回答问题 知识内容 农业取得了可喜的成果，与此同时，手工业的改造也如火如荼地展开。出示课件：《苏州刺绣手工业合作社》 二、对资本主义工商业的社会主义改造 1、出示自主学习(二)预习提纲，师指导学生自主看书学习，梳理课本知识，找到知识点，并在课本标注出来。然后要求学生合作交流，推举代表准备展示学习成果，同时激励学生，主动回答问题，调动学习积极性。 2、学生展示学习成果，互相补充，互相纠正，师及时评价鼓励学生，达成知识目标之一。在学生展示过程中穿插学法指导，培养学生归纳，概括知识点的能力。 3、师：在探讨学习的过程中，你还有什么不明白的地方可以提出解决。 4、释疑解惑： ①改造的方式？ ②“公私合营”中的“公”国家，“私”指资本主义工商业中的资本家。 怎样实行“公私合营”？(由国家对资本家占有的生产资料实行“赎买”，按当时资本家的资本发给定息，实现了和平过渡。) ③怎样赎买(赎买方式) 小组探究讨论：评价赎买政策 (赎买政策也为国家对资本主义工商业的社会主义改造找到了一条和平过渡的道路，这是中国共产党在社会主义改造问题上的一个重要创举，是我们的特色。) 三、三大改造的完成 你问我答： 生提问题，他生回答。 会涉及到的问题有： ①完成的时间②三大改造的结果和意义。③改造后期存在着哪些问题？ 学生思考回答问题 掌握所学知 识内容 学生思考回答问题 掌握所学知 识内容 四、布置作业 背诵所学内容 加强巩固学生本堂所学 ：知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 授课日期： 月 日