5、在发生火灾时，使用干粉灭火器进行灭火，正确的步骤是（ ）。 ①将灭火器提到距火源两米左右的上风处 ②倒置灭火器，握紧压把 ③除掉铅封，拔出保险销
2021版小学教师资格考试《教育教学知识与能力》题库检测试卷 附答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1、针对班级学生基础较差,学习兴趣不高的情况,周老师上课时对教学内容进行删减,增加一些趣味性知识,这一课程实施符合（ ）。 A.忠实取向 B.创生取向 C.技术取向 D.相互适应取向 2、红、橙、黄色往往使人产生暖的感觉，绿、青、蓝色使人产生冷的感觉。这种现象是（ ）。 A.感觉适应 B.感觉对比 C.联觉 D.错觉 3、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是( )。 A.男优于女 B.男女总体水平大致相等 C.女优于男 D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等 4、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（ ）。 A.小组活动 ④右手用力压下压把啊，左手拿着喇叭筒，对准火源根部喷射 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6、小学生轮流值日负责班级卫生扫除，这属于（ ）。 A、志愿服务劳动 B、社会公益劳动 c、勤工俭学劳动 D、自我服务劳动
7、根据奥苏贝尔对有意义学习的分类，如果儿童听到“鸟”或看到文字的“鸟”，就知道它代表实际的鸟，即使此时并未见到真实的鸟，儿童也能以语言或文字的形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（ ）。 A.概念学习 B.命题学习 C.发现学习 D.抽象符号学习
8、小学数学运算技能形成的基本途径是（ ）。
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A.讲解 B.观察 C.练习 D.示范
9、把一系列有关信息组成特定序列，通过学习并下意识地吸收，达到激发内在潜力，促成个体的自我完善和自我发展。这种方法是（ ）。 A.行为惩罚法 B.心理暗示法 C.谈话法 D.激励法
10、通过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法，在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（ ）。
A.信度 B.效度 C.难易度 D.区分度
11、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（ ）。
A.巩固性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
12、陶行知先生指出“先生的责任不在于教，而在教学重学”，“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一行动所体现的教学理念是（ ）。
A、教学合一 B、言行合一
C、学做合一 D、教做合一
13、当代教育家霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫睿什中学创立了几十个兴趣小组作为选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点（ ）。
A.顺序性 B.稳定性 C.可变性 D.个别差异性
14、通过复习导入新课时，杨老师发现学生对相关知识掌握不牢固，于是针对性地进行了补充讲解。这一教学过程具有（ ）。
A 预设性 B 生成性 C 启发性 D 随意性
15、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于（ ）。
A.负迁移 B.纵向迁移 C.横向迁移 D.非特殊成分的迁移
16、通过“道德两难故事法”提出道德认知发展阶段理论的学者是（ ）。
A.马斯洛 B.皮亚杰 C.柯尔伯格 D.罗森塔尔
17、张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标这一。该目标属于（ ）。
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A.知识性目标 B.过程性目标
C.技能性目标 D.情感性目标
18、启发式教学体现的教学规律（ ）。
A.教师主导与学生主体相统一 B.掌握知识与发展智力相统一 C.传授知识与思想品德教育相统一 D.直接经验与间接经验相统一
19、近年来，越来越多的“一带一路”沿线国家留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国。这反映了教育具有（ ）。
A 文化传承功能 B 文化创造功能 C 文化更新功能 D 文化传播功能
20、用分数、成绩、数据等定量信息进行激励的方法是（ ）。
A.物质交流法 B.评语激励法 C.精神激励法 D.信息激励法
2、简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本的”的基本概念。
3、简述如何有效地组织复习。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、请阅读下列课堂实录片段，并按要求作答。 孙老师在二(1)班上完《小壁虎借尾巴》一课后，设计了两项家庭作业让学生选择完成： (1)把“小壁虎借尾巴”这个故事讲给自己喜欢的人听； (2)你还知道哪些动物尾巴的作用呢?你是怎么知道的?想一想，明天上课时与小伙伴交流一下。 (1)对孙老师本次家庭作业的设计进行评析。 (2)谈谈“减负”与家庭作业之间的关系。
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、简述德育过程的基本规律。
2、在《小稻秧脱险记》一文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，
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“有气无力的说”：“完了，我们都……喘不过气来了。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读?”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利的读完了。于老师笑了笑说“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下。学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋缓慢而小声的又读了一遍“完了……我们都……喘不过气来啦。”于老师说，好，掌声鼓励，这才是“有气无力””。 问题：
(1) 评析这一教学片断中于老师的教学行为。 (2)结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。
候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的捧子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头给着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 问题：
（1）请分析本文景物描写的特点。
（2）如指导中年级小学生学习本文，试拟教学目标和教学重、难点。 （3）围绕教学重、难点，设计课堂教学环节并简要说明理由。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)
1、美丽的小兴安岭
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙 地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里，太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 这时
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参考答案
一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1、D
2、【答案】C。专家解析：联觉是一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。 3、B
4、答案：D
解析：众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动,主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。 5、D
6、[答案]D
[解析] 学生劳动的内容和形式有生产劳动、社会公益劳动和自我服务劳动等。学生在学校里的自我服务劳动包括：做值日、保持教室和校园的整洁、布置教室、改善学校环境和教学、生活条件、绿化和美化校园等。自我服务劳动不只是为自己服务，包括为自己生活的集体服务，为同学服务。小学生轮流值日负责班级卫生扫除，属于自我服务劳动。故正确答案为D。 7、D 8、C
9、【答案】D。 10、B 11、B
12、[答案]A
[解析」陶行知先生的这句话意思是教师不仅是向学生传授知识，而是要教会学生学习，这体现了要将教师的教和学生的学相结合，即教学合一。故正确答案为A。 13、D 14、B 15、B 16、C
17、【解析】D。体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标。 18、A 19、D 20、D
(1)尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;(2)遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。 3、答案如下：
为了提高复习效果，复习应注意以下几点： (1)复习要及时。 (2)复习要合理。
(3)复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。超额学习程度达到150%时，效果最佳。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、答案如下：
(I)孙老师根据新课程改革的理念和要求，重新认识作业的意义，并赋予作业新的意义和价值，充分体现作业的愉悦性、自主性、实践性和科学性。孙老师的做法是值得肯定和提倡的。 (2)《国家中长期教育改革和发展规划纲要》义务教育部分明确指出要减轻中小学生课业负担并率先实现小学生减负。相关研究表明：当前小学生课业负担主要表现在家庭作业繁重，如何把孩子们从家庭作业中解脱出来是减负的关键。我认为家庭作业不是不该留，而是怎样留。家庭作业是教学过程中不可忽视的重要环节，在新课程理念的指引下，家庭作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声。教师必须转变过去的常规性家庭作业思维，让家庭作业变得更具有创造性、趣味性和多样性：作业要有差异性；作业要有多样性；作业要有趣味性；作业要有实践性；作业要有探究性；作业要有自主性；作业要有合作性。家庭作业要新颖活泼，能激发学生的好奇心，让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使家庭作业真正促进学生的发展，实现减负增效。 2、答案如下：
(1)[解析]材料中余老师的教学行为遵循了新课改的理念，值得学习。具体分析如下: ①余老师的教学行为践行了以学生为主体的理念。新课程要求教师在教学中应发挥学生的主体作用，促进学生的发展。材料中余老师在上课时让学生读一读杂草的话，并和学生讨论。使得学生积极参与其中，发挥了学生的主体作用，有利于学生的发展。 ②于老师的教学行为调动了学习的学习兴趣。材料中余老师为了让学生更好地理解“有气无力”的意思，用诙谐幽默的方式来引导，从而学生能够心领神会，而且使得课堂气氛轻松愉快,达到了让学生理解的目的。
③于老师的教学行为贯彻了启发性教学原则。启发性原则是指在课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，最大程度地调动学生的积极性和自觉性，激发学生思维活动。材料中，余老师在课堂中积极弓|导学生，调动学生的积极性，激发学生的思维，从而促进问题的解决。
综上所述，教师在教学中，应该充分发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。营造轻松的课堂氛围，促进学生的发展。
(2)[解析]对“教学是一门艺术”的理解，具体分析如下: ①教学是一门艺术，是指教学是一种创造性的劳动，表现在教学方法上的不断更新。材料中，余老师打破常规的教学方式，用新颖独特的教学方法调动学生的积极性，让学生在轻松、愉快的氛围中掌握知识，从而促进学生的发展。
②教学是一门艺术，表现在教师在课堂中要让课堂充满活力，提升师生的生命力。材料中，余老师并没有只过于重视学生的训练，让学生做练习，而是重视学生的态度和情感，尊重学生
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
1、答案如下：
德育发展的基本规律：
（1）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律； （2）学生在活动和交往中形成的思想品德规律； （3）学生思想内部矛盾转化规律；
（4）学生思想品德形成的长期性和反复性规律。 2、答案如下：
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的判断，重视学生的知识经验，从而实现了在课堂中生命的发展。
③教学是一门艺术，表现在教师要用语言举止，用人格魅力感染学生。材料中，余老师在课堂中用幽默诙谐的方式感染学生，有举止有风度，从而深深地感染学生。 综上所述，教师在应该把教学当作一门艺术，在教学方法上不断更新，营造轻松的课堂氛围，积极促进学生的发展。
五、教学设计(本大题共1小题，每小题40分，共40分)
1、略
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