(满分:120分 时间:150分钟)
一、积累和运用(共6小题,计17分)
1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是(2分)( ) A.星宿(xiù) 伫立(chù) 慰藉(jí) 退避三舍(shè) ．．．．B.拂晓(fú) 收敛(liǎn) 自诩(yǔ) 期期艾艾 (ài) ．．．．C.揩油(kāi) 裨益(bì) 明眸(móu) 鞭辟入里(pì) ．．．．D.蓦然(mù) ．
媲美(bì) 面面相觑(xù) ．．2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是(2分)( ) A.生涯 惬意 通霄达旦 顾明思义 B.潮汛 拌嘴 记忆犹新 呕心沥血 C.诸候 遐想 莫衷一事 来势凶凶 D.娇艳 眼睑 更胜一筹 白壁无瑕
3.请从下面句子括号所给的三个词语中,选出一个最符合语境的填写在横线上。(2分)
(1)加强文物保护宣传和普法的力度,营造爱护文物的社会氛围,有助于从源头上 (制裁 扼制 惩戒)不文明行为。
(2)从看日出的过程中,我们感觉到蒸蒸日上的朝气,感觉到生命的活泼,感觉到从绝望黑夜进入希望黎明的 (熠熠生辉 五光十色 柳暗花明)。
4.经典诗文默写。[在第(1)—(7)题中,任选五题;在第(8)—(10)题中,任选一题](6分) ．．．．．．．．(1)蒹葭萋萋, 。(《诗经·蒹葭》)
(2) ,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (3)醉翁之意不在酒, 。(欧阳修《醉翁亭记》) (4) ,玉盘珍羞直万钱。(李白《行路难》)
(5)东风不与周郎便, 。(杜牧《赤壁》)
(6) ,西北望,射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)
(7)居天下之广居,立天下之正位, 。(《孟子·富贵不能淫》)
(8)母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 。(冰心《纸船》) (9)长大后, ,我在这头,新娘在那头。(余光中《乡愁》)
(10) ,这时候也成天嘹亮地响着。
(朱自清《春》) 5.阅读语段,按要求完成下面的题目。(3分)
①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入到我们的文化性格里,启动着我们的心智,滋养着我们的心灵。③它要得到传承,就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人 对它缺乏热情, 缺少感受它的机会。 (1)第①句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。(1分) 答:
(2)第②句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。(1分) 答:
(3)第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面的横线上。(1分) 答:
6.阅读下面的文字,完成后面的题目。(2分)
旌旗(jīng)
你以为因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂,没有心吗?——你想错了!——我跟你一样有灵魂——也完全一样有一颗心!要是上帝赐给了我一点美貌和大量财富,我也会让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭着习俗、常规,甚至也不是凭着肉体凡胎跟你说话,而是我的心灵在跟你的心灵说话,就好像我们都已离开人世,两人平等地一同站在上帝跟前——因为我们本来就是平等的! (1)说这段话的“我”是 。(1分)
(2)“我”是在什么情况下说出这段话的?(1分) 答:
二、综合性学习(7分)
7.请你参加三秦中学以“我心目中的英雄”为主题的综合性学习活动。(7分) (1)请将这次活动的标语,正确、规范、工整地抄写在田字格里。(1分) 崇敬英雄 弘扬正气
(2)学校拟邀请曾参加对越自卫反击战的老英雄王金瑞同志,于本月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写一份邀请函。(2分) 邀 请 函 尊敬的王金瑞同志: 三秦中学德育处 2018年6月27日 (3)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对学生进行了“我最崇拜的人物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所表示的内容。(2分)
三秦中学“我最崇拜的人物”问卷调查统计图表
答:
(4)报告会后,学校团委在校园网开设了“我心目中的英雄”专栏。请你在留言区说几句话,表达对英雄的崇敬之情。(2分) 答:
三、阅读(共15小题,计46分)
[现代文阅读](共9小题,计30分)
(一)阅读下面的文字,完成8—11题。(12分)
大洋中脊的特殊地质结构
梁鑫峰
①自古以来,人类就知道陆地上有山脉;其实海洋里也有山脉,这些山脉被称作大洋中脊。 ②人们意识到海底也有山脉,只不过100多年的时间。大洋中脊的发现,可以追溯到1872年英国“挑战者”号的全球调查。“挑战者”号上的科学家利用测深锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方。1925—1927年,在德国“流星”号考察期间,科学家利用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在。他们还发现,这条位于大西洋底的山脉竟然通过好望角,延伸到了印度洋。
③在接下来的几十年间,印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。“二战”后,船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。到20世纪50年代初期,地质学家已经知道地球上每个大洋的洋底都有山脉,并且这些山脉连成一个巨大的海底山脉系统。
④大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是因为大洋中脊的发现,让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视,诞生了海底扩张学说,并进一步发展成现在被人们普遍接受的板块运动理论。
⑤大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉,又是新的海洋洋壳生成的地方。大洋中脊的中轴线上坐落着众多的“火山口”。在那里,灼热的岩浆由地幔向上涌,逐渐冷却,结合周围已软化的岩石,形成新的洋壳。新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳,不断向外扩张,并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。因此,洋壳在大洋中脊出生,在板块与板块的撞击中消亡。在过去的几十亿年里,大洋洋壳就这样循环往复,生生不息。
⑥研究发现,大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。从中轴线往外,水深逐渐增加。比如大西洋中脊的中轴线处水深大约为2500米,但其外沿的水深则有5000多米。究其原因,中轴线处的洋壳刚刚形成,温度最高,因此其密度较小,所以也就升得最高。在几百万年的地质时间尺度上,中轴线处的洋壳往外移动,其温度逐渐降低,密度增加,随之也就慢慢沉了下去。于是,这些高大的海底山脉就形成了。有时,这些山脉还会露出海面形成岛屿,其中最著名的便是冰岛。
⑦虽然同为巨大的山脉,但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆地山脉大多是由板块相互挤压形成的,大洋中脊则是新的海洋洋壳生成的地方。大多数大洋中脊的中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构,形态类似山谷。大洋中脊就像是被从中轴线处劈开来一样。不过,不同的大洋中脊,其中央裂谷的形态也不同。比如,大西洋中脊的中央裂谷非常巨大,大概有25~30千米宽,且有1000~2000米深;而位于东太平洋中脊的中央裂谷只有不到1000米宽,深度也不到100米。这些差别主要是由于不同大洋中脊处新生成地壳的扩张速度不同。扩张速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构,扩张速度慢的(小于5厘米/年)则更像大西洋中脊。
⑧大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多地质学家、海洋学家和生物学家。他们的发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进程。
(选文有删改)
8.大洋中脊的特殊地质结构有哪些特点?(3分) 答:
9.请结合词语运用,具体分析下面两个句子语言的准确性。(4分) (1)人们意识到海底也有山脉,只不过100多年的时间。 答:
(2)研究发现,大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。 答:
10.请分析第⑦段画波浪线句子的说明方法及作用。(2分) 答:
11.下列对原文有关内容的概括与分析,正确的一项是( )(3分)
A.在德国“流星”号考察期间,科学家利用声学回声测深法再次发现大西洋底的山脉通过好望角,延伸到印度洋。
B.“二战”后,船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究,东太平洋中脊和印度洋中脊陆续被发现。
C.大洋中脊的发现,让大陆漂移学说开始得到重视,诞生了海底扩张学说,并进一步发展成为板块运动理论。
D.大洋中脊中轴线上众多“火山口”喷出的灼热的岩浆,由地幔向上涌,逐渐冷却成为岩石,形成了新的洋壳。
(二)阅读下面的文字,完成12—16题。(18分)
最美的化学反应
邓迎雪
①十几年前,我和秋明是初中同学。
②那时的我总认为,他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。
③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣,懂的又是那样多,尤其是会做许多非常有趣的化学实验!在我眼里,他简直像是会变戏法一样,许多普普通通的物品一经他手,好像都被施了魔法,立即变成了千奇百怪的样子。
④有次我和同学去他家玩,秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的茶水,然后用一支晶莹剔透的玻璃棒,在水里轻轻搅动三下,口中念声“变”,那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事,秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅,淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。
⑤哇——我们惊呼连连。
⑥秋明嘻嘻笑,好玩不?知道为啥不? ．
⑦众人摇头。
⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑,说,这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末,另一端蘸上了草酸晶体粉末,茶水里含有大量的单宁酸,当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……
⑨停——我们大叫,赶快再变个更好玩的。
⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣,秋明遗憾地皱皱眉,把没有讲完的知识咽了回去,然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验,自然大家又是一片叫好。
我不由得感叹,这是我见过的最美的化学实验!你这家伙以后不当化学家就亏了! 秋明的眼睛更亮了,说,对呀,我的理想就是当化学家,以后在实验室里做各种各样有趣
的实验。
我觉得秋明有当魔术师的潜质。另一个同学说。 我还是最喜欢化学。秋明说。
可是世事难料,秋明读高中的时候,他的父母因车祸丧失了劳动能力,全家失去了经济
来源,生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家,供弟弟继续读书,一个人离开家乡,到南方打工去了。
离开了校园,秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些,我就为他难过。 不久,因为父亲工作调动,我们全家迁到了外地。再后来,我又去了遥远的他乡读大学,
人生的轨迹离秋明越来越远,我们渐渐地失去了联系。
没有想到,时隔十五年,我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分! 此时的秋明已是一副中年人的模样,胖了,额头上也有了细细密密的皱纹,但眉眼间还
是那么熟悉,以至于我一眼就认出了他。
那是一档业余组魔术选拔赛节目,秋明和搭档笑眯眯地上场,自报家门后,台下两位评
委不知悄悄地在嘀咕些什么。
随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。
“你的个人资料上,有项内容十分吸引我,那就是你曾经获得过省里的道德模范奖,这
些年资助了许多孤残儿童读书,你能讲讲这件事吗?”
“是这样的,”秋明不好意思地笑,“读高中的时候,我因家庭贫困失去了读书的机
会,17岁到广州打工,扫过厕所,做过零工,干过电焊,遭了不少罪,知道没有文化的痛苦,也对渴
盼读书的心情有着深切的感受。前些年,我开办了一家机械加工厂,经过自己的努力,如今,日子好过了,厂子也越来越红火,我就想尽自己的能力资助一些孩子读书,帮他们圆梦。”
“你小时候有什么梦想呢?”另一个评委问。
“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ．
看到这里,坐在电视机前的我又想哭又想笑,我为秋明经历的这些磨难而难过,也为他
没有实现理想而感到遗憾!好在,在锲而不舍地奋斗下,秋明终于在事业上取得了成功。如今,他把这成功化成了点点滴滴的关爱,给予了更多需要帮助的人。
秋明真是好样的!
我忽然想,这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗?在坎坷曲折的人生旅途上,他播
下勤奋、执着、坚持和善良的种子,努力在岁月里耕耘,终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。
我好想立即告诉秋明,这是一场多么美丽的化学反应!
(选文有改动)
12.请按照时间顺序,梳理小说主人公秋明的人生经历。(2分)
初中时,喜欢化学,常给同学们演示有趣的化学实验→高中时, →前些年, →现在,参加业余组魔术选拔赛。 13.作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事?请分析这种叙事角度的好处。(4分) 答:
14.小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境,分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的心理。(4分)
(1)秋明嘻嘻笑,好玩不?知道为啥不? ．答:
(2)“小时候一直想当个化学家,可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ．答:
15.第④—段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景,这些细节描写对故事情节的
发展和人物形象的塑造有什么作用?(4分) 答:
16.请结合全文,说说小说题目“最美的化学反应”的含义。(4分) 答:
[古诗文阅读](共6小题,计16分)
(三)阅读下面的文言文,完成17—20题。(12分)
管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾①,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽死之②,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。”
(节选自《史记·管晏列传》)
[注] ①贾(gǔ):做买卖。②召(shào)忽:齐人。与管仲一起侍奉公子纠,公子纠被杀后召忽也自杀。
17.解释下列语句中加点词的含义。(4分)
(1)吾始困时 ( ) (2)吾尝为鲍叔谋事而更穷困 ( ) ．．(3)知时有利不利也 ( ) (4)吾尝三战三走 ( ) ．．18.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分) A.分财利多自与 吾与汝毕力平险 ．．B.吾尝三仕三见逐于君 至于负者歌于途 ．．C.召忽死之 ．
辍耕之垄上 ．D.生我者父母 所识穷乏者得我与 ．．
19.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节,而耻功名不显于天下也。 译文:
20.选文中的鲍叔是一个怎样的人?(2分) 答:
(四)阅读下面的诗歌,完成21—22题。(4分)
山 行 [唐]杜 牧
远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
21.这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图?(2分) 答:
22.诗人喜爱枫林的原因是什么?这体现了诗人怎样的一种精神?(2分)
答:
四、作文(50分) 23.作文(50分) 题目:阳光
要求:①文体自选; ②不要套作,不得抄袭;
③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息; ④不少于600字。
1.C 本题考查正确书写汉字的能力。A.“伫”读音为zhù,“慰藉”的“藉”是一个多音字,在这里读jiè。B.“诩”应读作xǔ。D.“蓦”的读音为mò,“媲”的读音为pì,“觑”的读音为qù。
2.B 本题考查正确书写汉字的能力。A.“通霄达旦”应为“通宵达旦”,“顾明思义”应为“顾名思义”。C.“诸候”应为“诸侯”,“莫衷一事”应为“莫衷一是”,“来势凶凶”应为“来势汹汹”。D.“白壁无瑕”应为“白璧无瑕”。 3.答案 (1)扼制 (2)柳暗花明
解析 本题考查词语运用的能力。选取合适的词语,应该结合语境。(1)句中“从源头上”可以看出,不文明行为尚未发生,所以用“制裁”和“惩戒”都不合适。(2)句中“从绝望黑夜进入希望黎明”有一个变化的过程,用“柳暗花明”来形容更合适。(扼制:抑制、控制,主语一般是人,是人为地去压制、抑制。制裁:用强力管束并惩处。惩戒:惩治过错,警戒将来。熠熠生辉:形容光彩闪耀的样子。五光十色:形容色彩鲜艳,花样繁多。柳暗花明:形容柳树成荫,繁花似锦的美景;也比喻在困难中遇到转机)
4.答案 (1)白露未晞 (2)无为在歧路 (3)在乎山水之间也 (4)金樽清酒斗十千 (5)铜雀春深锁二乔 (6)会挽雕弓如满月 (7)行天下之大道 (8)不要惊讶它无端入梦 (9)乡愁是一张窄窄的船票 (10)牛背上牧童的短笛
解析 本题考查对诗文名句的默写能力。本题前七小题是古诗文名句的默写,后三小题是现代诗文名句的默写。要注意“未晞”“歧路”“樽”“雕弓”等字词的书写。 5.答案 (1)“、”改为“,”。(2)“启动”改为“启发”或“启迪”。 (3)不是 而是
2018年陕西省初中毕业学业考试
解析 本题考查标点符号运用、修改病句和关联词语运用的能力。(1)顿号用于两个词语之间的短暂停顿,而逗号是用在分句之间的停顿。①句中“是有灵气的”和“是有力量的”之间的停顿应该用逗号。(2)“启动”与“心智”搭配不当,应将“启动”改为“启发”或“启迪”。(3)第④句后两个分句是一个事物的两个不同的方面,所以用表示并列的“不是……而是……”来连接。
6.答案 (1)简·爱 (2)(示例)罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简·爱,简·爱说了这段话。
解析 考查学生对名著基本内容的熟悉、积累及掌握的能力。解答文学名著类题目,首先要明确相关的文学作品及相关文学常识,如作者资料、写作背景、主要人物、主要情节、精彩片段、人物特点及名言警句、思想主题等。文段选用的是小说中最为经典的一段话,是女主人公在被试探后觉得自己受辱,以及对男主人公的强烈的不满时所说出的话,表达了女主人公强烈的自尊意识和平等意识。 7.答案 (1)
崇 敬 英 雄 弘 扬 正 气
(2) 邀 请 函 尊敬的王金瑞同志: 为了走近英雄人物,弘扬英雄精神,我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您于本月30日下午三点在学校礼堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。 期待您的到来! 三秦中学德育处 2018年6月27日 (3)(示例1)活动前,对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄;活动后,对革命英雄的崇拜比率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。
(示例2)活动前后,对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反(或:比率相互逆转),对其他人物的崇拜比率变化不大。
(4)(示例1)英雄们不怕困难、英勇顽强、一切为了人民利益的革命精神,是我今后成长的坐标。
(示例2)夏明翰烈士,你忠贞不渝的爱国情怀、威武不屈的浩然正气、奋斗不息的顽强精神,永远激励着我们前行。
解析 本题考查语文综合实践的能力。
(1)汉字的书写要做到正确、规范、工整。
(2)“邀请函”属于应用文一类,应用文一般都有固定的格式写法。一般都由标题、称谓、正文、落款几个部分组成。本题除了注意格式以外,在正文里还要写明邀请的原因,出席的时间、地点,以及与被邀请人相关的事项。
(3)本题考查图文转换的能力。这是一幅柱状图,横坐标上的项目是“最崇拜的人物”,纵坐标上是统计的数据比率。每一组最崇拜的人物有活动前后两个柱状对比图。从图中可以看到:活动前对英雄人物的崇拜不足20%,而活动后有近80%,变化很大;相反,对艺体明星的崇拜活动前有近 80%,而活动后只有10%左右,变化也很大;而对其他人物的崇拜数据差别不大。将这些变化写清楚即可。
(4)留言评论是近年来兴起的考题。它的基本要求是内容上要紧扣主题,语言表达要简洁明了。考生表达对英雄人物的崇敬之情,可以从英雄人物的行为、意志品质、精神追求、对国家的贡献等方面来赞美,并表达学习的愿望与决心。此外,可以表达对英雄群体的崇敬,也可以表达对某一个英雄人物的敬意。
8.答案 ①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方;②大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的;③大多数大洋中脊的中轴线处存在一个中央裂谷。
解析 本题考查学生概括说明对象特征的能力。本文作为一篇说明文,第①段引出说明对象,第②③段写出了人们发现大洋中脊的过程,第④段写出了发现大洋中脊的意义,第⑤⑥⑦段重点说明大洋中脊的特点,第⑧段总结全文。所以本题的答案应在第⑤⑥⑦段中寻找。
9.答案 (1)“只不过”是“仅仅”的意思,准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长,并不是很了解。
(2)“研究发现”表明是经过调查和研究的,是有科学依据的;“几乎”表示十分接近,准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。
解析 本题考查分析说明文语言的能力。说明文语言的准确性往往体现在恰当地运用起修饰限制作用的词语方面。一些表明时间、数量、范围、频率、程度、推测等的词语最能体现说明文语言的准确性。题干中“只不过”“研究发现”“几乎”等词就属于这类修饰限制词。回答这类题时,可先解释这个词的意思,再说明这个词在句子中所起的作用。 10.答案 ①举例子,列举大西洋和东太平洋的例子,具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同;②列数字,准确说明了两个中央裂谷的宽度和深度;③作比较,突出说明了两个裂谷的差别很大。
解析 本题考查对说明方法的辨析能力。分析说明方法,可以找一些标志性的词句。首先,本题用“比如”这个词,表明后面是一个例子,运用了举例子的说明方法,来说明前面所写的内容。其次,在这个事例中,列举了两组中央裂谷的宽度和深度数据,属于列数字的说明方法,这些数字非常准确地说明了两个中央裂谷的宽度和深度。另外,将两组数据放在一起,由“而”连接,说明这两者之间存在比较的关系,属于作比较的说明方法,在比较中让人们了解了两个中央裂谷的差别很大。
11.C 考查对重要信息的提取和辨析的能力。题肢中所提取的信息来源于原文,但与原文又有所不同,因此要找到原文所在的位置,弄清原文所表达的意思,与题肢进行比较分析,从而做出正确的判断。A.“再次发现”错,原句中所表达的是“他们还发现,这条位于大西洋底的山脉竟然通过好望角,延伸到了印度洋”,“竟然”表示出乎意料,这个发现应该是首次发现。B.“‘二战’后”错,原句中所表达的是“在接下来的几十年间,印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现”,应在“二战”前。D.原句中所表达的是“灼热的岩浆由地幔向上涌,逐渐冷却,结合周围已软化的岩石”才能形成新的洋壳。
12.答案 ①家庭发生变故,辍学打工供弟弟继续读书 ②开办机械加工厂,资助许多孤残儿童读书
解析 本题考查概括提取关键信息的能力。根据题意,先找到文中表示时间的词,然后在对应的时间点上概括主人公的人生经历。文中有四个时间点:第①段是十几年前的初中时期,那时秋明喜欢化学,经常给同学们演示有趣的化学实验;第段是秋明读高中的时候,父母出车祸,秋明辍学去打工;第段是时隔十五年的现在,秋明在电视上参加业余组魔术选拔赛,在电视采访中,秋明说“前些年”(第段)他开办了一家机械加工厂,资助了一些孩子读书。要注意的是这件事按时间顺序应在参加业余组魔术选拔赛之前。
13.答案 ①“我”是小说的线索人物,通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来;②“我”是秋明人生经历的见证者,以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感;③直接描写“我”的所见所闻所感,有利于塑造人物形象。
解析 本题考查分析小说中叙述人物的能力。“我”是故事中的次要人物,是故事的叙述者和主人公人生经历的见证者。因此,“我”作为叙述者,在文中起到了线索作用,将秋明的
几个人生阶段串联起来。同时用第一人称叙述,使故事显得真实、亲切。另外,在“我”的“见证”下,秋明的形象更加鲜明、突出。
14.答案 (1)“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验,看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。
(2)“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后,化学家梦想实现不了的无奈和伤感。 解析 本题考查对小说语言鉴赏的能力。笑是一种最常见的心情表达方式。同样是笑,会因笑法的不同而有很多含义。题(1)中的“笑”是秋明给“我们”做有趣的化学实验时,在“我们惊呼连连”时的“嘻嘻笑”,表达的是内心的高兴、得意;题(2)中的“笑”则是在评委问到他小时候的梦想时,秋明因梦想没能实现而“苦笑”,表明内心的无奈、伤感。 15.答案 对故事情节发展的作用:为下文叙述秋明因家庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫,使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的作用:这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。
解析 本题考查对小说细节描写分析的能力。先概括一下这个场景的内容:秋明向我们演示了一个又一个有趣的化学实验,赢得了大家的夸赞,在大家的夸赞中我们听到了秋明说“我的理想就是当化学家”。然而后文的情节是秋明因家庭变故,当化学家的梦想破灭,这样使故事波澜起伏。同时秋明在演示实验时的动作、神态、语言等,也表现了他对化学的热爱以及做事的细致、认真。
16.答案 ①上初中时,秋明给我们演示的化学实验很美,很有趣;②秋明没有成为化学家,却凭自己的努力,取得事业上的成功,并资助孤残儿童,这种变化就像化学反应一样美丽。 解析 本题考查对文章题目理解的能力。分析文章标题的含义,一般从两个方面来分析:一是表层含义,即标题的字面含义,在文中的含义;一是深层含义,即引申义、比喻义、象征义等。本文标题“最美的化学反应”在文章的前半部分,表现出来的是秋明给“我们”演示有趣的化学实验;后半部分可以看到秋明虽然没有成为化学家,却凭借自己的努力成就事业后资助孤
残儿童,作者认为这是秋明做过的最美的化学实验,这一切正是一场美丽的化学反应。标题的两层含义都很清楚,很容易理解。
17.答案 (1)贫困 (2)谋划 (3)时机 (4)逃跑
解析 本题考查对重点文言实词的积累和运用的能力。这四个词语在课本上的文言文中都出现过。可以联系课本上学过的词的意思,结合本文的语境来推测词义。如“贫”,在《送东阳马生序》中有“家贫,无从致书以观”的句子,这里的“贫”就是“贫困”“贫穷”的意思。联系本文“知我贫也”,这里的“贫”同样是“贫困”的意思。“走”在《送东阳马生序》中“录毕,走送之”,用法与此处相同。
18.D 本题考查对重点文言词语的积累和运用的能力。同一个词语在不同的语言环境中有不同的意义,这就是一词多义现象。辨析一词多义时要结合语境。A组中的“与”分别是“给”和连词“和、同”之意。B组中的两个“于”,前者与“见”连用,有“被”的意思,后者是介词“在”的意思。C组中的两个“之”,前一个是代词,代指前文提到的“公子纠”,后者是动词“去、到、往”的意思。D组中的两个“者”都是在词或短语之后,组成名词性短语,可译为“……的人”。
19.答案 鲍叔不认为我没有羞愧之心,他知道我不以小节为羞耻,而以功名不能显扬于天下为耻辱。
解析 本题考查对文言语句翻译的能力。翻译句子时,要回到句子的语境中,读懂句子的整体意思,再关注几个关键词。“以”是“认为”的意思,“羞”和“耻”都是形容词的意动用法,可译为“以……为羞耻”“以……为耻辱”。 20.答案 鲍叔是一个轻利重才、知人识人的贤士。
解析 本题考查理解文意、分析人物形象的能力。文段通过管仲的话来评价鲍叔,从“分财利多自与”“为鲍叔谋事而更穷困”,鲍叔却“不以我为贪”“不以我为愚”,可以看出鲍叔轻利重才。从“不以我……,知我……”可以看出鲍叔知人识人。
[参考译文]
管仲说:“我当初贫困的时候,曾经和鲍叔一起经商,分财利时自己常常多拿一些,但鲍叔并不认为我贪财,知道我是由于生活贫困。我曾经为鲍叔办事,结果使他更加穷困,但鲍叔并不认为我愚笨,知道时机有利或不利。我曾经多次做官,多次都被君主免职,但鲍叔并不认为我没有才干,知道我是由于没有遇到好时机。我曾多次作战,多次都战败逃跑,但鲍叔并不认为我胆小,知道这是由于我还有年迈的母亲。公子纠失败,召忽为他而死,我被囚禁起来受屈辱,但鲍叔并不认为我不知羞耻,他知道我不以小节为羞耻,而以功名不能显扬于天下为羞耻。生我的是父母,但了解我的却是鲍叔啊!”
21.答案 寒山、石径、白云、人家、枫林(霜叶)
解析 本题考查概括意象的能力。首先要弄清什么是意象。所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单说来,就是主观的“意”和客观的“象”相结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”,是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。在本诗中,作者通过对“寒山”“石径”“白云”“人家”“枫林(霜叶)”等事物来抒发情感,这些事物就是本诗的“意象”。
22.答案 诗人喜爱枫林的原因是:深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红,使秋天更富有生机。这体现了诗人一种豪爽向上的精神。
解析 本题考查理解诗句内容和分析作者精神情感的能力。从最后两句诗就可以知道,停下车子是因为喜爱傍晚枫林的美景。美丽的枫叶比二月的花更加漂亮。这与一般人悲秋的情感明显不同,体现了诗人内心豪爽向上的精神。
[诗词赏析]
这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。
第一句:“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋时节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。
第二句:“白云深处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气的氛围。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句:“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:(1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕阳,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得乘车离去,足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出 。
第四句:“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句做铺垫。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。
诗人没有像一般封建文人那样,在秋季到来的时候,哀伤叹息,他歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神,有一种英爽峻拔之气拂拂笔端,表现了诗人的才气,也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。
23.[写作指导] “阳光”一词的义项有:①日光;②积极开朗、充满青春活力的;③(事物、现象等)公开透明的。我们可在“阳光”这个义项的范围内拓展思路。阳光既是自然资源,又是文明的象征。它象征关怀,象征温情,象征奉献,象征蓬勃的朝气,象征公开透明。我们头脑中日常储存积累了哪些与“阳光”相关的材料,此时就要把它们从脑海这个仓库中筛选提取出来,比如:有哪些活生生的与阳光有关的新闻报道、趣闻逸事、诗词歌赋等。我们在行文中适当引用这些材料就有可能使我们的文章更具厚度。
[例文]
阳 光
我是一棵蒲公英,已成为一位母亲,我的孩子才刚刚诞生,却即将离我而去。我不忍心将
它们放飞天涯,然而这是现实,也是命运。我也只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮成长。
于是,我祈求太阳,将它的光芒照满大地,照醒我那睡眼惺忪的孩子,告诉它们去寻找自己的未来与希望。
我一夜未眠,就是在等待太阳的出现,然而黑夜真是漫长啊,我焦急地等待着。渐渐地,对面的山腰上露出太阳小小的额头,一会儿工夫,太阳便将自己那慈善的目光投向了我们,投向了每个角落。然而此时的我,心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长,可我却放不下它们。
命运并没有改变。它们——我的孩子带着泪水离我而去,我也只能告诉它们:有阳光的地方,便有妈妈,妈妈就是太阳。不知何时,我的绿叶上,多出了几颗晶莹的水珠,那是我的泪,伴随着阳光、希望,带去一个母亲的祝福。
我是蒲公英,是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜,便领会到了世界的美丽,真漂亮啊!我欣喜若狂,乱蹦了一阵子,妈妈让我别摇了,我才静了下来,但心里的激动并没有停止。
不知为什么,妈妈似乎很忧伤,我问妈妈有什么事,妈妈说,孩子,你们明天便要离开我了。 啊!为什么……
你们要独立去生活、成长,成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心,有太阳在你们身边,有阳光的地方,便有妈妈,妈妈就是太阳。
这一夜,我没睡,妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳,好好地照顾我们。而我也跟着祈求,希望太阳能保佑我和妈妈,永远都不分离。
可惜的是,我的愿望未能实现,我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话:有阳光的地方,便有妈妈,妈妈就是太阳。
[点评] 小作者借蒲公英母子的嘴说出了阳光的美丽,说出了自己想说的,真是匠心独运,令人耳目一新。这首先就在形式上抓住了阅卷者的目光。再细看全文,结构新颖,思路清晰,前后照应。行文紧扣题目,语言朴实清新、准确到位。一位中学生能在考场上写出一篇如此美丽的童话,真是令人惊讶!
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