B. 指高等学校的学业门类 C. 指教学科目 D. 指培养目标
02行政权力和学术权力相对制衡，两者相互制约的高校管理模式属于（ C）。 A. 欧洲大陆模式 B. 美国模式 C. 英国模式 D. 日本模式
03我国高等教育法明确规定：“国家举办的高等学校实行（D ）负责制。” A. 党委 B. 校长
C. 党委领导下的校务委员会
D. 中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长 04高等教育（ A）是指，高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。 A. 结构 B. 管理 C. 功能 D. 体制
05（D ）因素对高等教育结构的影响主要体现在为基础教育提供的高等师范教育培养的层次结构、科类结构的调整上。 A. 经济 B. 政治 C. 科技 D. 教育
06高教结构形成、发展以及调整过程中的决定性因素是（ A）。 A. 经济 B. 文化 C. 科技 D. 教育
07高等教育的（D ）结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。
A. 水平结构 B. 形式结构 C. 层次结构 D. 能级结构
08根据办学和授课时间方式的不同，高等教育可分为全日制大学以及函授大学、夜大、广播电视大学等，这些属于高等教育的（ B）结构。 A. 水平 B. 形式 C. 层次 D. 能级
09高等教育的（B ）结构即不同学科领域的高等教育的构成形态。 A. 形式 B. 专业 C. 能级 D. 层次
10高等教育的（D ）结构指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。 A. 形式 B. 专业 C. 能级 D. 层次
11国家在新建高校、学科布点和扩大高校办学规模等方面对中西部落后地区实施重点扶持政策，这说明高等教育宏观结构调整时要考虑（ D）这一因素。 A. 体制 B. 产业结构 C. 政府干预
D. 区域经济发展水平
12教师是履行（A）职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
A. 教育教学 B. 教学管理 C. 传授知识 D. 学生管理
13教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（C）、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
A. 教育教学 B. 教学管理 C. 教书育人 D. 学生管理
14教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养（D）、提高民族素质的使命。 A. 人才 B. 学生 C. 劳动者
D. 社会主义事业建设者和接班人
15教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高（B）的使命。
A. 升学率 B. 民族素质 C. 教学质量 D. 人才培养
16教师是履行教育教学职责的（C），承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
A. 公务员 B. 劳动者 C. 专业人员
D. 雇员
17我国有关法律规定：教师的平均工资应当（C）国家公务员的平均工资水平 A. 等同于 B. 低于
C. 不低于或高于 D. 高于或等于
18我国有关法律规定：教师的平均工资应当（C）或高于国家公务员的平均工资水平 A. 等同于 B. 低于 C. 不低于 D. 不高于
19我国（A）规定：教师的平均工资应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平 A. 教师法 B. 高等教育法 C. 义务教育法 D. 宪法
20我国有关法律规定：教师的平均工资应当不低于或（D）国家公务员的平均工资水平 A. 等同于 B. 低于 C. 不高于 D. 高于
21我国有关法律规定：教师的平均工资应当不低于或高于（B）的平均工资水平 A. 工人
B. 国家公务员 C. 国家干部 D. 企业管理人员
22高等学校教师是人类文化的（A）。 A. 继承者 B. 发现者 C. 培育者 D. 实现者
23高等学校教师是专门人才的（C）。 A. 继承者 B. 发现者 C. 培育者 D. 实现者
24“受道在先，学有专攻”体现的教师是（A）。 A. 人类文化的继承者 B. 人类文明的传播者 C. 专门人才的培育者
D. 科技、文化创新的重要实现者
25“师者，所以传道、授业、解惑也”体现的教师是（B）。
A. 人类文化的继承者 B. 人类文明的传播者 C. 专门人才的培育者 D. 科技、文化创新的重要实现者
26“身教重于言教”体现的教师是（C）。 A. 人类文化的继承者 B. 人类文明的传播者 C. 专门人才的培育者
D. 科技、文化创新的重要实现者 27“教学有法，但教无定法”体现了教师劳动的（B）。 A. 典范性 B. 创造性 C. 个体性 D. 双边性
28“身教重于言教”体现了教师劳动的（A）。 A. 典范性 B. 创造性 C. 个体性 D. 双边性
29“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的（D）。 A. 典范性 B. 创造性 C. 个体性 D. 艰巨性
30教育教学效果不随教育过程的终结而终结，体现了教师劳动的（B）。 A. 典范性 B. 创造性 C. 个体性 D. 长效性
31教师的劳动离不开其他教师的配合，体现了教师劳动的（C）。 A. 典范性 B. 创造性 C. 群体性 D. 双边性
32研究型大学的教师职务结构以（A）为宜。 A. 倒金字塔型 B. 卵型 C. 金字塔型 D. 矩形
33教学科研并重型大学的教师职务结构以（B）为宜。 A. 倒金字塔型 B. 卵型 C. 金字塔型 D. 矩形
34教学为主的专科学校的教师职务结构以（C）为宜。 A. 倒金字塔型 B. 卵型 C. 金字塔型 D. 矩形
35教师职务结构以倒金字塔型为宜的学校类型是（A）。 A. 研究型大学
B. 教学科研并重型大学
C. 以教学为主的专科学校 D. 应用型大学
36教师职务结构以卵型为宜的学校类型是（B）。 A. 研究型大学
B. 教学科研并重型大学 C. 以教学为主的专科学校 D. 应用型大学
37教师职务结构以金字塔型为宜的学校类型是（C）。 A. 研究型大学
B. 教学科研并重型大学 C. 以教学为主的专科学校 D. 应用型大学
38大学生能够较快地同时代精神产生共鸣，体现了高校学生的（A）特征。
A. 感受时代精神的敏锐性 B. 参与社会活动的积极性 C. 群体成员的互动性 D. 内部结构的复杂性
39作为热血青年，大学生热衷社会活动，体现了高校学生的（B）特征。
A. 感受时代精神的敏锐性 B. 参与社会活动的积极性 C. 群体成员的互动性 D. 内部结构的复杂性
40大学生容易形成一种比较统一的群体行为，体现了高校学生的（C）特征。 A. 感受时代精神的敏锐性 B. 参与社会活动的积极性 C. 群体成员的互动性 D. 内部结构的复杂性
41来自不同地区、不同家庭背景学生之间，心理上存在着一定的差异，体现了高校学生的（D）特征。 A. 感受时代精神的敏锐性 B. 参与社会活动的积极性 C. 群体成员的互动性 D. 内部结构的复杂性
42高等教育过程中最基本的人际关系是（C）。 A. 教师关系 B. 同学关系 C. 师生关系 D. 亲子关系
43高等教育按（ A）开展教育教学活动。 A. 专业 B. 学科 C. 课程 D. 招生
44一定的科学领域或一门科学的专业分支是（A ）。 A. 专业 B. 学科 C. 课程 D. 招生 45目前我国高校本科的所有学科可分为（D ）个门类。 A. 九 B. 十 C. 十二 D. 十三
46在高等教育中专业以（ A）为基础。 A. 学科分类 B. 招生 C. 课程 D. 年级
47高等学校的专业一般按（B ）划分。 A. 一级学科 B. 二级学科 C. 三级学科 D. 需要
48在有关专业的描述中，不正确的是（ C）。 A. 指专门职业
B. 指高等学校的学业门类 C. 专业就是教学科目
D. 是高等学校培养人才的基本教育单位 49在有关学科的描述中不正确的是（D ）。 A. 一定的科学领域 B. 一门科学的专业分支 C. 教学科目
D. 高等学校的专业门类
50现在高等学校的教学、科研、管理都是按（A ）进行。
A. 专业 B. 学科 C. 课程 D. 招生
51（B ）的高校管理中，行政权力相对强大，强调规范，实行相对严格的等级制度。 A. 欧洲大陆模式 B. 美国模式 C. 英国模式 D. 日本模式
52在有关专业的描述中，正确的是（ D）。 A. 指研究方向 B. 专业固定不变 C. 指教学科目
D. 专业与社会职业分工相适应
53被列入教学计划的各门科目是（A ）。 A. 狭义的课程 B. 广义的课程 C. 专业 D. 科目
54学校教育中对实现教育目的发生作用的一切文化与经验、活动是（ B）。 A. 狭义的课程 B. 广义的课程
C. 专业 D. 科目
55高校学科建设往往在（A ）层面进行。 A. 一级学科 B. 二级学科 C. 三级学科 D. 专业
56高校专业设置往往在（B）层面展开。 A. 一级学科 B. 二级学科 C. 三级学科 D. 学科
57高校课程安排基本上是在（C）上建构。A. 一级学科 B. 二级学科 C. 三级学科 D. 学科
58下面说法正确的是（A）。
A. 学科建设往往在一级学科层面进行 B. 专业设置往往在三级学科层面展开 C. 课程安排基本上是在二级学科建构 D. 专业是科学知识的分类 59下面说法正确的是（B）。
A. 学科建设往往在三级学科层面进行 B. 专业设置往往在二级学科层面展开 C. 课程安排基本上是在一级学科建构 D. 专业是科学知识的分类 60下面说法正确的是（C）。
A. 专业设置往往在一级学科层面进行 B. 学科建设往往在二级学科层面展开 C. 课程安排基本上是在三级学科建构 D. 专业是科学知识的分类 61下面说法不正确的是（A）。
A. 学科建设往往在二级学科层面进行 B. 学科偏重知识体系 C. 学科知识是专业的内核 D. 学科是科学知识的分类 62下面说法不正确的是（B）。
A. 学科建设往往在一级学科层面进行 B. 专业是学生认知和学习的内容 C. 课程安排基本上是在三级学科建构 D. 学科是科学知识的分类 63下面说法不正确的是（C）。
A. 学科建设往往在一级学科层面进行 B. 专业设置往往在二级学科层面展开 C. 学科偏重活动范畴 D. 学科是科学知识的分类 64下面说法不正确的是（D）。
A. 学科建设往往在一级学科层面进行 B. 专业设置往往在二级学科层面展开 C. 课程安排基本上是在三级学科建构 D. 课程是科学知识的分类 65下面说法正确的是（D）。
A. 学科建设往往在三级学科层面进行 B. 专业设置往往在一级学科层面展开 C. 课程安排基本上是在二级学科建构 D. 学科是科学知识的分类
66中世纪大学按照分科进行教学，其中的基础学科是（A）。 A. 文科 B. 医学 C. 法律 D. 神学
67现代高等学校实施教育过程的基本单位是（A）。 A. 专业 B. 学科 C. 课程 D. 学院
68确定课程目标、拟定课程形式与结构、选择与组织教学内容、实施课程和评价课程等多方面的方法与技术是（A）。 A. 课程编制 B. 课程资源 C. 课程目标 D. 课程评价
69课程编制的第一个层次是（B）。 A. 确定课程目标 B. 确定课程计划 C. 制定课程标准 D. 编写教科书
70课程编制的第二个层次是（C）。 A. 确定课程目标 B. 确定课程计划 C. 制定课程标准 D. 编写教科书
71课程编制的第三个层次是（D）。 A. 确定课程目标 B. 确定课程计划 C. 制定课程标准 D. 编写教科书
72按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件是(B)。 A. 教育方针 B. 教学计划 C. 教学大纲 D. 教科书
73高校专业教学计划的内容不包括（A）。 A. 教育目的 B. 课程设置 C. 主要教学活动 D. 学时分配
74高校专业教学计划的内容不包括（B）。
A. 专业培养目标 B. 具体课程内容 C. 学年编制 D. 学时分配
75高校专业教学计划的内容不包括（C）。 A. 专业培养目标 B. 课程设置 C. 教师编制 D. 学时分配
76高校专业教学计划的内容不包括（D）。 A. 专业培养目标 B. 课程设置 C. 主要教学活动 D. 工资分配
77属于高校专业教学计划组成部分的是（B）。 A. 教育目的 B. 课程设置 C. 教师编制 D. 工资分配
78以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件是（B）。 A. 教学计划 B. 教学大纲 C. 教科书 D. 教育目的
79规定教学进度的文件是（B）。 A. 教学计划 B. 教学大纲 C. 教科书 D. 教育目的
80从形式上看，教学大纲不包括（D）。 A. 说明 B. 正文 C. 附录 D. 目录
81课程建设的核心是（C）。 A. 师资建设 B. 文化建设 C. 教材建设 D. 学科建设
82教科书是教学大纲的（A）。 A. 具体化 B. 概括化 C. 理论化 D. 抽象化
83课程建设就其内容而言，不包括（A）。 A. 校园环境建设 B. 教学内容建设 C. 课程资源建设 D. 教材建设
84课程建设就其内容而言，不包括（B）。 A. 师资队伍建设
B. 校园环境建设 C. 课程资源建设 D. 教材建设
85课程建设就其内容而言，不包括（C）。 A. 师资队伍建设 B. 教学内容建设 C. 学生干部建设 D. 教材建设
86课程建设就其内容而言，不包括（D）。 A. 师资队伍建设 B. 教学内容建设 C. 课程资源建设 D. 学生干部建设
87具有一流的教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程是（ B）。
A. 国家优质课程 B. 国家精品课程 C. 国家重点课程 D. 国家标准课程
88国家精品课程不包括（ B）。 A. 一流的教材 B. 一流的大学 C. 一流的教学方法 D. 一流的教学内容
89教学是指（A）和学生的学的统一的活动。 A. 教师的教 B. 教师 C. 教师的学 D. 学生的教
90教学是指教师的教和（D）的统一的活动。 A. 教师的学 B. 学生 C. 教师的学 D. 学生的学
91高等学校实现人才培养的基本途径是（B） A. 上课 B. 教学 C. 科研 D. 社会服务
92下面有关教学过程的描述中，正确的是（ A）。 A. 是一种特殊的认识过程 B. 是直接经验的积累过程 C. 是一般认识过程
D. 是实现人才培养的唯一途径
93下面有关教学过程的描述中，不正确的是（D ）。 A. 是一种特殊的认识过程 B. 是师生共同参与的活动
C. 是系统的学习间接经验的过程 D. 是直接经验的积累过程
94教学是高等学校的（A）。 A. 中心工作 B. 唯一工作 C. 中心任务 D. 唯一任务
95高等学校工作必须以（B）为主 A. 上课 B. 教学 C. 科研 D. 社会服务
96教学原则是教学过程中必须遵守的（A）。 A. 基本要求 B. 最高要求 C. 基本条件 D. 唯一条件
97教学过程中必须遵守的基本要求是（B）。 A. 教学常规 B. 教学原则 C. 教学方法 D. 教学手段
98教学原则作为教学规律的反映，具有（B）。 A. 主观性 B. 客观性 C. 主动性 D. 能动性
99教师要不断钻研业务，努力提高自己的学术与思想水平，这体现了（A）教学原则。 A. 科学性与思想性相统一的原则 B. 传授知识与培养能力相统一的原则
C. 教师主导作用与学生主动性相结合的原则 D. 面向全体与因材施教相结合的原则
100教师在教学中要注意使学生的全部认识能力都能积极地调动起来，这体现了（B）教学原则。 A. 科学性与思想性相统一的原则 B. 传授知识与培养能力相统一的原则
C. 教师主导作用与学生主动性相结合的原则 D. 面向全体与因材施教相结合的原则
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容