第一讲 汉语拼音（一）
单韵母：单韵母有6个，它们是a，o，e，i，u，ü
声母：声母共有23个，它们是b，p，m，f，d，t，n，l，g，k，h，j，q，x，zh，ch，sh，r，z，c，s，y，w
复韵母有9个，它是由两个单韵母组成的，它们是：ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，üe，er，其中er是一个特殊韵母。
鼻韵母：鼻韵母又分为前鼻韵母和后鼻韵母。前鼻韵母有5个，是an，en，in，un，ün；后鼻韵母有4个，是ang，eng，ing，ong。
整体认读音节有16个，它们是zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si，yi，wu，yu，ye，yue，yuan，yin，yun，ying。 注意标声调的规则：
汉语拼音中有四个调号，调号要标在韵母上，在标调号时有一个规则：有a不放过， 没a找o e， i u并排标在后。
快乐练兵营
一、选择合适的拼音填空。
chuī fàng kàn tīng jiǎng hē 风筝 果汁 故事 报纸 笛子 音乐 二、把下列声母相同的字写在一起。
桑 成 竹 茶 字 扫 祝 春 丝 早 作 找 zh ch z s 三、读一读，练习标调。
zuo cao shan yang shou qi qiu 做 操 山 羊 手 汽 球 四、选择正确的读音，在括号里打上“√”
hǎi jūn ( ) pí xuē( ) duò jiǎo( ) hǎi jun ( ) qí xuē( ) dòu jǐao( )
shuǐ píng( ) yǐ zǐ( ) xóng māo( )
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shuǐ pín ( ) yǐ zi( ) xióng māo( ) 五、读音节，连线。
gōng jiàn 裙子 xiǎo dāo 苹果 qún zi 眼镜 hú dié 红旗 xiāng jiāo 香蕉 píng guǒ 小刀 yǎn jìng 弓箭 hóng qí 蝴蝶 六、读下面的音节，对的打“√”，错的改过来。
yǜe ( ) kōng( ) nǚ( ) xǎng( ) huān( ) gèng( ) jǘ( ) xǐe ( ) yùn( ) xóng( ) hǔo( ) goǔ( ) yiè( ) xīng( ) níu( ) 七、给下面的汉字选择正确的读音。
白（bái pái） 再（zài zhài） 字（zì le） 水（shuǐ suǐ） 你（nǐ lǐ） 皮（pí qí） 奶（nǎi lǎi） 青（qīng qīn） 生（shēng shēn） 牛（niú liú）
第二讲 汉语拼音（二）
例．看拼音写词语。
jìn jīn gōng wán
最（ ） （ ）天 （ ）课 （ ）全 （ ）来 （ ）色 （ ）人 （ ）笑
快乐练兵营 一、给加点的字选择正确的读音。
母亲（qīn qīng） 应当（yīng yīn） 多少（shǎo shào） ．．．二、选择正确的读音，在读音下打上“√”。 奔驰（bēng chí bēn chí） 行走（xíng zǒu xín zǒu） 庄稼（zhuāng jià zhuāng jia） 池塘（chí tóng chí táng） 三、读一读，连一连。
là jià fēng liǔ qiān lán mì yóu xīn jīng
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柳 蜜 千 稼 蜡 新 蜂 睛 蓝 游 四、给带点字选择正确的声母和韵母。
n l sh s ie ai en un
春雷（ éi） 绿色（ è） 一节（j ） 嫩绿（n ） ．．．．泥土（ í） 石块（ í） 再来（z ） 春笋（s ） ．．．．五、把下面的音节补充完整。
ūn ài ì y y j ù j ǒu 春 再 次 元 迎 节 束 尽 走 zh ó h òng l óng iáng j zhu 真 伯 伙 洞 冷 从 粮 就 庄 sh ǎi óng x ūn ōu chu í ūn 收 奶 农 辛 村 舟 川 池 孙
第三讲 形近字的区别
汉字是一种古老的文字，它是音、形、义的结合体。
形近字是指形体相似，差别不大的字。有的是偏旁部首易混淆，有的是个别部件易混淆，有的是结构单位相同，位置不同，有的是笔形易混，有的是笔画多少，长短易混。区别形近字，我们要养成一丝不苟的好习惯，从字音、字形、字义上仔细区别。
形近字，看着像，区别难。我们掌握以下三点，辨别起来也不难。 一要把字变成词，词义里面看字形； 二要生活来帮忙，结合环境想偏旁； 三是不能缺字典，勤学好问学知识。
例1．加一加，把下列汉字加一笔变成另外一个字。
万（ ） 司（ ） 日（ ） 王（ ） 大（ ） 一（ ） 例2．减一减，把下列汉字减一笔能变成什么字？
龙（ ） 伐（ ） 亚（ ） 灭（ ） 宇（ ） 舌（ ）
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一、圈也下面句子中的错别字，在后面的括号里改正过来。
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3
1．教室里真安净。 （ ） 2．我们因该早睡早起。 （ ） 3．小明口喝了。 （ ） 4．我们要有一个健康的好伸体。 （ ） 二、比一比，再组词。
情（ ） 外（ ） 桃（ ）留（ 清（ ） 处（ ） 跳（ ）流（
爬（ ） 称（ ） 办（ ）间（ 把（ ） 你（ ） 为（ ）问（ 三、加偏旁组字再组词。 例：车 军 （军队） 连 （连接）
每 （ ） （ ） 巴 （ 工 （ ） （ ） 反 （ 皮 （ ） （ ） 云 （ 果 （ ） （ ） 兆 （ 欠 （ ） （ ） 力 （ 四、选字填空。
次 欢 吹
1．小鸟在树林里（ ）快地飞来飞去。 2．北风呼呼地（ ）。
3．这是我第一（ ）参加跳绳比赛，我真高兴。
玩 完
4．下课了，老师带我们在操场上（ ）游戏。 5．我已经写（ ）作业了。
坐 做 座 作
（ ）事 请（ ） （ ）位 一（（ ）（ ）业 工（ ） （ ）品 晴 请 睛 情 清 教书教育1
）半（ ）伴（ ）渴（ ）喝（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）山 （ ）工
蜻
） ） ） ） ） ） ） ） ） 4
）下 （
6．我不（ ）楚这道题怎么做。 7．世界上最感人的就是亲（ ）。 8．小朋友要从小好好保护眼（ ）。 9．小荷才露尖尖角，早有（ ）蜓立上头。 10．星期六，我们家要（ ）客。 11．天气预报说，明天是个大（ ）天。 五、你能给下面的字加上不同的偏旁组成新字吗？
青( ) ( ) ( ) ( ) 丁( ) ( ) ( ) ( ) 六、写出带有下面偏旁的字再组词。
父 （ ） 广 （ ） 讠 （ ） 阝 （ ） 又 （ ） 攵 （ ） 七、把括号里不恰当的字用“/”划去。
（浇 绕）水 （泼 拔）掉 春（李 季） 花（辫 瓣）
第四讲 多音字、同音字
一、多音字的定义：一个字有两种或两种以上的读音叫做多音字。如：“好”有“hǎo”、“hào”两种读音。差有“chā”、“chāi”、“chà”三种读音。
二、同音字的定义：不同的字有相同的读音叫同音字。如：“清、青”、“眺、跳”等。同音字虽然字音相同，但字形和字义基本上都不同。 例：选择合适的字写在括号里。
在 再
1．她没有听见，请你（ ）说一遍。 2．她（ ）唱歌，我也（ ）唱歌。
象 向
3．这头（ ）的腿真粗。
4．一群大（ ）正（ ）河边走来。
逃 桃 平 苹
5．乐乐喜欢吃（ ）子，甜甜爱吃（ ）果。
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一、将正确的音节填在（ ）里。
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fā fà dāng dàng hǎo hào 1．这件事发（ ）生在很久以前。 2．我觉得妈妈的发（ ）型很好看。 3．老师教我的知识，我当（ ）天就会了。 4．乌鸦听了狐狸的话，上当（ ）了。 5．好（ ）学的爸爸电脑打的真好（ ）。 二、同音字组词。
qīng qíng jīng （ ）山 （ ）天 （ ）常 （ ）洁 事（ ） 眼（ ）
（ ）蛙 感（ ） 画龙点（ ） jìn jīn gōng wán 最（ ） （ ）天 （ ）课 （ ）全 （ ）来 （ ）色 用（ ） （ ）笑 远（ ） 古（ ） （ ）人 （ ）具 三、给多音字组词。
yīng( ) dāng( ) hǎo( ) yāo( 应 当 好 要 yìng( ) dàng( ) hào( ) yào( )四、选字填空。
做 作
1．上课时，宁宁同学从来不（ ）小动（ ）。 2．放学以后，明明总是（ ）完（ ）业才出去玩。
后 候
3．过马路的时（ ），不能随便朝（ ）看。 4．放学（ ），我们应该立即回家。
还 孩
5．你（ ）有新书吗？
6．那个小（ ）（ ）站在门口吗？
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再 在
( )家 ( )见 正( ) ( )三 不( ) 现( ) ( )来一个 ( )阳光下
布 步
进( ) ( )谷 散( ) 退( ) 白( ) ( )置 脚( ) 一( )
很 狠 跟 根 恨
凶( ) ( )从 ( )本 ( )好 ( )心 树( ) ( )不得 仇( )
到 倒 道
( )影 ( )立 ( )底 ( )车 ( )路 来( ) 知( ) ( )理 五、用“——”画出正确的音节。
1．洪水淹没(mò méi)了房屋，害得老百姓没(mò méi)有家可回了。 ．．2．客人来了，我们应(yīng yìng)该主动倒(dǎo dào)茶给他们喝。 ．．六、找朋友，在正确的读音后面打上“√”。
石头(tóu tou) 只有(zhī zhǐ) 都慌了(dōu dū) ．．．
第五讲 近义词 反义词
汉语中有这样一些词，它们的意思非常相似，是好朋友；有的意思正好相反，像一对敌人。意思相同或相近的叫做近义词，意思相反或相对的叫做反义词。
例．把意思相近的词语写在一起。
快乐 美丽 细心 漂亮 认真 欢乐
( )—( ) ( )—( ) ( )—( )
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一、写出意思相反的词。
近( ) 好( ) 粗( ) 早( ) 直( ) 头( ) 有( ) 双( ) 热( ) 出( ) 前( ) 多( ) 高( ) 外( ) 笑( ) 黑( ) 失败( ) 简单( )
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二、写出近义词。
快乐( ) 美丽( ) 连忙( ) 非常( ) 故乡( ) 细心( ) 立刻( ) 三、读句子，写出加点字的反义词。
1．他眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。 （ ） ．2．船行得快多了。 （ ） ．3．鸭子用脚蹼往身后拨水。 （ ） ．4．小松鼠想等花生结了果留着冬天吃。 （ ） ．．5．夏天真热。 （ ） ．6．几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。 （ ） ．四、找出下列句子中意思相反的词，把它们圈出来，写在括号里。 1．春去花还在，人来鸟不惊。 （ ） 2．失败是成功之母。 （ ） 3．这件事业让小明左右为难。 （ ） 4．我们做功课时要细心，千万不能马虎。 （ ） 五、选词填空。
宽广 宽敞 宽阔
1．我们的教室十分（ ）。 2．（ ）的柏油马路，车来车往。
3．在你（ ）的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？
发明 发现
4．爱迪生是闻名世界的“（ ）”大王。 5．经过检查，小明（ ）了一个错误。
光明 明亮
6．我们在（ ）的教室里上课，心情十分舒畅。 7．从缝隙中透进一丝（ ）。
仔细 专心 细心
8．上课时我们应该（ ）地听老师讲课。
9．考试时小朋友们一定要（ ），做完之后要（ ）检查。
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第六讲 词语的搭配
我们通常将两个或两个以上意思有联系的词，按照一定的规则搭配在一
起使用，词语搭配主要有以下三种形式： 1．说明关系，如：乌云密布 2．支配关系，如：讲究卫生
3．主次关系，如：美丽的鲜花，快乐地玩耍
进行词语搭配时应该注意，(1)要理解词义，认真辨析。(2)词语搭配要合乎日常生活习惯。
特别容易犯错的是“的”、“地”“得”的用法。记住：“的”后面一般是表示实物的名称的名词，“地”后面一般是表示动作或行为的词，“得”后面一般是表示“怎么样”的形容词。 例：在括号里填上合适的词。
一( )古诗 ( )的小孩 ( )地跑 一( )白霜 ( )的歌曲 ( )地写 一( )草地 ( )的鲜花 ( )地喊
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一、在( )填上合适的词。
一( )乌鸦 一( )瓶子 一( )办法 一( )高山 一( )石子 一( )红花 一( )缸 一( )石头 一( )粮食 一( )桌子 二、照样子，写词语。
( 绿油油 )的叶子 ( )的小花 ( )的泥土 ( )的灯笼 ( )的荷花 ( )的棉花 ( 认真 )地学习 ( )地爬山 ( )地吟诵 ( )地走 ( )地跳 ( )地听讲 三、照样子写词语。
1．自由自在
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又冷又饿 绿油油 2．造 看 捉 放 刮 下 送 种 (放)小鸟 ( )房子 ( )大雨 ( )小树
( )冷风 ( )雨伞 ( )节目 ( )蜻蜓 3．背 编 捉 跳 亮 开
( )故事 ( )古诗 花儿( ) 星星( ) ( )蝴蝶 鱼儿( ) 4．轮 面 张 朵 把 座 棵 双 颗
一( )镜 一( )床 一( )岛 一( )花 一( )朝阳 一( )手 一( )菜 一( )伞 一( )葡萄 四、连一连
蓝蓝的 火 认真地 跑着 红红的 线 飞快地 写着 长长的 丝 轻轻地 升起 细细的 天 渐渐地 走来 五、填上合适的词。
( )的羽毛 ( )的眼睛 ( )的嘴巴 ( )的草原 ( )的世界 绿色的( ) 鲜红的( ) 洁白的( ) 金黄的( ) 细心地( ) 慢慢地( ) 着急地( ) 六、照样子，填词语。 1．( 黄澄澄 )的梨子
( )的太阳 ( )的星星 ( )的小草 2．( 一片片 )白云
( )山 ( )树 ( )歌曲
( )河
七、照样子，在括号里填上合适的词，让句子变得更生动。 例：( 可爱的 )鱼儿在水里( 快乐地 )游。 1．( )太阳( )升起来。
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2．( )姐姐( )听老师讲课。 3．( )小鸟在树林里( )叫。 4．( )荷花开了。 八、照样子，填上合适的词。
例：亮（晶晶） 热( ) 黑( ) 笑( )
乐( ) 金( ) 红( ) 绿( ) 例：一( 把 )年纪 一( )雷雨 一( )树林 一( )事情
一( )星星 一( )大树 一( )电脑 一( )学校 例：晴朗的( 夜晚 ) 闪亮的( ) 满天的( )
小小的( ) 美丽的( ) 雪白的( ) 九、请在括号里填上合适的量词，注意不要重复哦。
星期天上午，我和妈妈一起先去菜市场买了三( )青菜，两( )鱼，一( )油，又去超市买了一( )小刀，三( )铅笔，四( )练习本，最后在水果店买了两( )葡萄，三( )苹果，一( )西瓜。
第七讲 词语的分类
词语分类的方法有很多，有的从词语的意思去分，有的从词语的结构去分。例如，按意思分的有描写动物的词语，有描写春天、夏天的词语；按结构分，有AABB式，有ABB式，还有ABAB式等。 例：把同一类的词语写在一起。
蚂蚁 谷子 红日 蝈蝈 小麦 雷雨 北风 大豆 知了 1． 2． 3． 快乐练兵营
一、照样子画出不是同一类的词语。 例：青蛙 蝈蝈 知了 蚂蚁
1．棉花 茉莉 荷花 菊花 2. 桃子 西瓜 冬瓜 梅子 3．妈妈 奶奶 姐姐 哥哥 4. 夕阳 明月 灯火 星星 5．水果 桃子 鸭梨 葡萄 6. 金秋 早春 盛夏 季节
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二、把下列词语按要求分类。
蜻蜓 桃花 知了 梨花 布谷 春雨 荷花 西瓜 梅子 燕子 1．春天的： 2．夏天的： 三、词语归类。
台风 荷花 知了 梅子 雷雨 西瓜 青蛙 桂花 杏子 春雨 桃花 布谷
花儿： 动物： 气象： 水果： 四、把下列不是一类的词语划去。
1．汉族 藏族 民族 回族 2. 骏马 牦牛 藏羚羊 椰树 3．北风 大雪 杏花 骄阳 4. 麻雀 老鹰 乌鸦 狐狸 5．傍晚 早晨 时间 中午 6. 深蓝 淡黄 颜色 紫色 7．夕阳 落日 太阳 光芒 8. 陆军 海军 解放军 空军 五、照样子写词语。
高高兴兴 金灿灿 一朵朵 金黄金黄 六、找出不是同一类的词语写在( )里。 1．滑雪 北风 溜冰 跳绳 ( ) 2. 菊花 蚂蚁 燕子 刺猬 ( ) 3．蜡梅 翠竹 蟒蛇 青松 ( ) 4. 骄阳 海岛 明月 星星 ( ) 5．老师 工人 老人 科学家 ( ) 6. 地球 飞机 月亮 太阳 ( ) 7．芒果 苹果 水果 鸭梨 ( )
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8．阳光 星光 灯光 月光 ( ) 9. 冬瓜 西瓜 南瓜 黄瓜 ( ) 七、下列四组词语中，都是一类词语的一组是( )
A. 春节 清明 端午 中秋 节日 B. 骆驼 大象 野猪 象鼻 狐狸 C. 蜗牛 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 蚯蚓 D. 爸爸 妈妈 爷爷 亲人 哥哥
第八讲 完整的句子
句子是我们常说的一句一句的话。它是人们交流思想的语言单位。一句话由词或词组构成，具有一定的语调和标点符号，能够表达一个完整的意思。如“我是一年级的小学生。”
句子的基本结构：一句完整的话，常常有两部分组成，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分是回答“是什么”、“怎么样”或“干什么”。
我们平时说话、写作文时，不仅要把句子写完整，还要尽量把句子写生动，这样写出来的文章才能生动有趣。
例1：把下面的词语排成句子，并加上标点符号。 1．北京 美丽 的 秋天 真
2．爱 妈妈 我
3．小壁虎 长出 又 新的 尾巴 一条
例2：把下面的句子补充完整，并加上标点符号。
1． 是一对好朋友 2．要下雨了，小鱼 3．我爱 4． 已经 快乐练兵营
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一、判断下列哪些是句子，在括号里打上“√”。
1．中午的天气真热。 （ ） 2．满天的星星。 （ ） 3．闪闪的烛光照着她那布满皱纹的慈祥的脸。 （ ） 4．小明使劲地踩着水。 （ ） 5．快乐地好像神仙一样。 （ ） 6．他哭了。 （ ） 7．美丽的天鹅。 （ ） 二、搂要求排列成完整的句子，加上标点。 1．朋友 是 我 小明 和
2．妈妈 高兴 找到 非常 小蝌蚪
3．秋色 迷人 好 啊 一派 的
4．青草 采了 小羊 一把 妹妹 喂 鲜嫩的
5．北京 秋天 美丽 季节 的 是 的
三、把恰当的词语用线连起来。
仔细地 笑 欢乐的 花瓣 飞过 树林 飞快地 睡 充足的 笑声 穿过 小溪 快乐地 看 灿烂的 水源 越过 高山 静静地 跑 火红的 阳光 翻过 花丛 四、给句子加标点，再读一读。
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1．你看我长得多高啊 2. 你们都会讲这个故事了吗 3．小红为什么那么高兴 4. 我曾经从牛背上摔下来上千次 五、用线连一连，组成句子，再读一读。
蜜蜂 在操场上 快乐地跳来跳去 海鸥 在花丛中 高高兴兴地做游戏 青蛙们 在荷叶伞下 飞来飞去采花蜜 小朋友们 在天空中 自由地飞翔 七、把括号中的词语加在句子中，使句子更具体。 1．小鱼游来游去。（可爱的 在水中）
2．老师教育我们。（敬爱的 耐心地）
3．骆驼在沙漠中行走。（高大的 慢慢地）
八、在括号里填上合适的词，使句子更生动具体。
1．我们( )地歌唱( )的祖国。 2．( )的狐狸骗了( )的老虎。 3．小河里，( )的河水正在( )地流着。 4．( )的老师在灯下( )地批改作业。 5．我们送走了( )的春天，迎来了( )的夏天。 九、照样子，写句子。 例：一只蝴蝶在花丛中飞舞。
1． 在小溪里 2． 在操场上 3． 在天空中 4． 在树林里
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5． 在大海里
第九讲 常见句式——把字句、被字句
同一个意思可以采取多种形式进行表达，表达形式不一样，语言效果也不同。变换句式，就是把一个句子改变成另一个句子，意思不变。
1．把字句的基本结构是：谁(施事者)把谁(受事者)怎么样了。 例：小兰把电视机关了。(小兰是施事者，电视机是受事者，强调的是“关了”)
把字句需要将动作的对象提到前面，并在动作前面加上“把”字。 2．被字句的基本结构是：谁(受事者)被谁(施事者)怎么样了。 例：电视机被小兰关了。
被字句需要把接受动作的对象提到前面，并在动作发生者前加“被”字。 3．小兰关了电视机。(这是一个普通的陈述句)
例：他打碎了花瓶。——他把花瓶打碎了。——花瓶被他打碎了。
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一、判断题，下面的说法对吗？对的在后面的括号里打上“√”。
1．“小刚写好了作业。”改为把字句是“作业把小刚写好了。” ( ) 2．“一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的玲玲。”改为被字句是“睡梦中的玲玲被一阵清脆的铃声惊醒了。” ( ) 3.“我送给小红一本书。”改为把字句是“我把一本书送给了小红。” ( ) 二、照样子，将下面的句子换个说法，意思不变。 例：我打碎了一只杯子。
—— 一只杯子被告我打碎了。 我把一只杯子打碎了。 1．他拿出来了一本书。
2．他赶走了可怕的老鹰。
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3．小明扶着奶奶过了马路。
4．巨大的浪头吞没了小船。
5．小象走过去，救起了落水的孔雀。
三、把下面的被字句改成把字句。
1．大山被沉香劈成两半。 2．妈妈被儿子的孝心感动得哭了。 3．凶恶的老虎被武松打死了。 4．满把的鲜花一次次被人们抛向空中。 5．善良的小羊被凶恶的狼吃掉了。 四、把下面的把字句改成被字句。
1．熊猫把竹子吃光了。 2．狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。 3．老师把这幅画送给了汪洋同学。 4．他把房间收拾干净了。 5．解放军战士把敌人消灭了。 6．蝴蝶把信亲手交给春姑娘。 五、换一种说法，不改变句子的意思，把两个句子联起来。 例：蚕姑娘脱下了旧衣裳。蚕姑娘换上了新衣裳。 蚕姑娘脱下了旧衣裳换上了新衣裳。 1．小华拿出铅笔。小华抄写词语。
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2．小红穿上新衣服。小红照了照镜子。
3．老师走进教室。老师开始给我们上课。
第十讲 古诗欣赏
小朋友们，中国是诗的国度。从古到今，无数的诗人给我们留下了浩如烟海的诗篇。熟读熟读古诗，不仅可以领略中华优秀文化的精华，受到美的陶冶，学可以净化心灵，使人的精神境界得到升华。
学古诗，要多读多背。有些地方如果暂时一知半解，不妨放过去，趁着少年时期记忆力强，先熟读成诵，牢记在心，以后慢慢地加深理解。在反复多读中，有些诗句自然能有所感悟。
例： 古朗月行[唐]李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台①镜，飞在青云端。 ①瑶台：传说中神仙居住的地方
1．诗人将月亮比作( )，说明了月亮的颜色和形状。 2．你能用自己的话说说这首诗的意思吗？
快乐练兵营
一、读读古诗，完成练习。
春晓 [唐] 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
1．从诗句中，我们可以知道这首古诗描绘的时间是( )，季节是( )。
2．从“处处闻啼鸟”和“花落知多少”两句中，我们可以知道诗人看到了( )，听到了( )。
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3．朗读并背诵这首古诗。
二、在括号里填上带“春”字的词语，再读一读这些诗句。 1．( )又绿江南岸，明月何时照我还。 2．( )不觉晓，处处闻啼鸟。 三、古诗词填空。
1． ，红掌拨清波。 2． ，花落知多少。
3．儿童相见不相识， 4． ，低头思故乡。
第十一讲 阅读
小学低年级的阅读要求：
①能正确、流利、有感情地朗读课文。认识文中的自然段，知道自然段中有几句话。②能联系上下文和生活实际，理解词语的意思。③能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所说描绘的情境，知道课文的大意。
小学生进行阅读训练时需要注意：①通读全文，把握文章内容，理清脉络。②弄清题意，确定解决问题的阅读空间。③从文章中可以直接提取信息。 例：阅读短文，完成练习。
鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，真好看！ 1．这段话共有 句，第 句写金鱼的颜色，第 句写金鱼的样子。 2．文中的金鱼有 种颜色。
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一、阅读短文，完成练习。
阅读训练（一）
一天．姐姐和弟弟到公园里去玩。公园里的花儿开了，有黄的，有白的，有红的。弟弟要摘花，姐姐说：“别摘！别摘！公园里的花是给大家看的。”
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1．这段话共有 句，第 句写花的颜色。
2．公园里的花有哪些颜色？有 、 、 等颜色。 3．公园里的花是 4．用 画出姐姐说的话。
阅读训练（二）
这些鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它们一见到我，就伸长了脖子，边叫边点头“问好”。我很喜欢跟它们一起玩。 1．这段话共有 句话。
2．描写鹅的动作的词有 、 、 3．描写鹅的颜色的词有 、 阅读训练（三）
刚下过雨，太阳就出来了，天上出现了一道彩虹。人们称赞彩虹很美丽。彩虹听见了，就骄傲起来，连太阳都看不起了。
白云对彩虹说：“你美丽，这是真的，不过，要是没有太阳，也就不会有你了。”彩虹不相信，还是很骄傲。
一会儿，白云遮住了太阳，彩虹就不见了。 1．短文共有 个自然段。
2．短文中写了 、 、 这三种东西。 3．填上合适的词。
一( )白云 一( )雨 一( )红日 一( )彩虹 4．你想对彩虹说：
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