幼儿园幼儿发展测评工具(艺术-大班上学期)

测评指标 测评方法 事件抽样 方法：教师选择所学歌曲中的一首情绪表现明显的歌曲，如《拉拉钩》以5-6人为一组进行演唱。 情景观察 情景：在相应的集体舞活动中教师观察幼儿的情绪状况。 事件抽样 方法：教师选择一首节奏明显的乐曲，提供乐器，5-6人一组进行演奏，教师观察记录。 情景观察+作品分析法： 方法：提供一首情节曲目，如《龟兔赛跑》，组织幼儿欣赏倾听后提问：音乐里讲了一个什么故事？你来表演一下好吗？ 测评标准 ★、表演时能正确把握住不同表情的表现方式，态度大方自然。 ☆、在教师和同伴的启发下，能有表情的演唱。 ○、无表情演唱。 根据歌曲内容有表情地进行演唱 愉快地跳集体舞 ★、情绪愉快的、专注的跟随集体进行舞蹈、动作较优美。 ☆、能参与集体舞活动。 ○、不愿意参与。 ★、能准确用二种不同的节拍打出乐器的节奏。 ☆、能用二种乐器在教师的指导下较准确的打出节奏。 ○、不能正确打出节奏。 ★、喜欢欣赏不同性质的音乐，想象力丰富，能用动作、语言、表情等几方面表达作品的内容。 ☆、愿意欣赏各种音乐，能用语言或动作简单表达音乐。 ○、欣赏中不认真，不会用语言或动作表达音乐作品。 ★、能以欣赏的角度说出三种作品的感受。 ☆、能以欣赏的角度说出对一至两种作品的感受。 ○、说不出。 根据音乐节奏打击乐器 喜欢欣赏不同性质的音乐作品，想象音乐形象，并会用动作、语言表现。 谈话法： 教师提供教师的绘画作品、泥欣赏各种艺术作品，工作品、手工作品各一种，幼从中感受艺术的美 儿欣赏后提问：看了这些作品有什么想法？美在哪儿？ 作品分析： 方法：教师提供一幅无色彩的“秋景”的画面，请幼儿围绕“秋天的颜色”的内容上色，教师对幼儿的作品进行分析评价 大胆用色，画面色彩鲜明 ★、能用4种以上的色彩进行绘画，色彩搭配合理，涂色均匀。 ☆、能使用3-4种色彩绘画，色彩搭配和涂色技能一般。 ○、只运用一至两种色彩绘画，上色不仔细。 能用绘画、手工等多种美术形式，表达自己的情感、想象 日常观察 ★、能运用多种美术表现形式，表达自己的情感、想象，并能用语言表达作品。 ☆、能说出2句左右对作品的感受。 ○、说不出来。 ★、能在绘画开始之前和小伙伴协作分工。过程中按照自己的分工合理绘画，能帮助同伴解决在绘画过程中爱生的问题。 ☆、听从组长指挥，基本完成自己的分工。 ○、无合作意识，自己画自己的，不合作。 能和同伴合作绘画 情景观察： 情景：组织5-6个幼儿为一组开展小组画活动，观察幼儿操作情况。 测评指标 测评方法 作品分析： 方法：教师提供纸张、蜡笔、剪刀、彩纸、胶水、橡皮泥、废旧图书等。请幼儿根据某一主题在白纸上进行创作。教师根据幼儿作品评价。 测评标准 ★、能较合理地运用4种材料进行创作。 ☆、能运用二至三种材料进行创作。 ○、只会运用一种。 在创作时会运用多种材料 会选择生活中的物品，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动 日常观察 ★、会选择生活中的物品，用自己的方式进行绘画、手工、舞蹈、歌表演等艺术活动。 ☆、在老师的鼓励下会选择物品自己想象进行艺术表现。 ○、不会用自己的方式进行艺术表现活动。 ★、能使用2种以上废旧物制作玩具，作品质量较好。 ☆、能使用一种废旧物制作玩具，有一定质量。 ○、不会制作。或制作了一种，质量较差。 利用废旧用品制作玩具 作品分析： 方法：教师提供废纸盒、纸杯、报纸、醋奶杯等废旧物请幼儿制作自己喜欢的玩具，教师根据幼儿作品评价。