坊城街道前宁小学
单元教材分析
本单元是一年级下册语文教材的第二个集中识字单元，具有承前启后的作用。本单元安排了《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》4篇课文，课文内容以浅显的韵文为主，易读易懂易记，还以简洁生动的语言，向学生介绍了有趣的动物知识、丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和为人处世的基本之道。
《动物儿歌》是一首活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性引出生字；《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，通过课文插图引导学生看图学词学句；《古对今》和《人之初》则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。本单元还安排了口语交际、语文园地、和大人一起读等语文综合实践活动，其中口语交际安排了生活中常见的打电话，旨在让学生了解打电话的基本步骤，并能在打电话的时候用上礼貌用语，训练学生的语言表达能力。和大人一起读通过寓言故事《狐狸和乌鸦》，在阅读中巩固已学的生字，了解“爱听奉承话容易上当”的道理。
本单元编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活，旨在让学生学会科学识字，掌握各种识字方法，感受识字的乐趣，引导学生边读边想，边读边发现，从而引导他们热爱自然，热爱生活。
单元教学目标
1.认识57个生字(包含课文识字和识字加油站)和1个偏旁，及“包”部字族识字；会写28个字。 2.正确、流利地朗读课文；学习用不同的节奏诵读儿歌、对子等不同形式的韵语；背诵《古对今》和《人之初》。
3.继续了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，并学习这一规律自主识字。会读“蜻蜓展翅、和风细雨”等词语。
4.了解身边小动物的习性和四季气候、景物的变化，保持探索自然的好奇心。
5.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话，并能运用礼貌用语，打电话时用上礼貌用语，接电话时，能听清楚主要内容。
6.能运用音序查字法查字典；查字典有一定速度。
7.积累歇后语，了解歇后语的特点，初步感受歇后语通俗、短小、形象的特点。
8.通过课文的学习和《语文主题丛书》等课外读物的阅读，引导学生感受热爱自然，热爱生活。 单元教学重点
1.认识57个生字和1个偏旁，会写28个字，利用熟字加偏旁、形声字等识字方法识记生字。 2.继续了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。 3.运用音序查字法查字典。 单元教学难点
1.知道打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话，并能运用礼貌用语，打电话时用上礼貌用语，接电话时，能听清楚主要内容。
2.能运用音序查字法查字典；查字典有一定速度。 教学课时总数：12课时
单元具体内容安排
单元主题 课型 教学内容 课内 课外 《动物丛书儿歌》 《有趣的动物》 书写 丛书：间、网 《骆造、迷 驼》 运、欢 池 《古对今》 丛书《多样的童谣》 课时 1 教学目标（标出重点难点） 1.通过儿歌诵读，课文彩图和生活经验认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个生字。（教学重点） 2.了解虫旁族汉字的特点，体会形声字的构字规律。（教学难点） 3.正确朗读儿歌，了解小动物的部分生活习性，产生观察小动物了解小动物的兴趣。 1.会写“欢、池”两个左右结构的字。 2.比较“造、迷、运”这三个带有走之旁的字。（教学重点及难点） 3.比较“间、网”，观察门字框和同字框的区别。（教学重点） 1.通过诵读对韵歌、品字结构归类等识字方法认识“圆、严”等12个生字；会写“夕、语”。（教学重点） 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.想象对韵歌中描绘的画面，感受教学建议 1.借助汉语拼音、课文插图、引导学生通过联系生活经验、熟字加偏旁、数笔画、形声字等方法自主识记生字。 2.通过找朋友游戏，学生找一找带有虫字旁的字，讨论这些字的特点。 3.读形声字小韵文，总结形声字的规律，读歌谣熟记虫字家族。 4.阅读丛书《偏旁表义三字文》 1.出示本节课要写的生字进行分类，然后观察字的特点，交流。 2.教师范写，点拨书写注意事项、书写规则等，学生书写后展示评价。 1.借助拼音自读儿歌，多种形式自主认读生字。 2.学生交流识字方法，引导学生通过联想定位、熟字加一加、减一减等多种方式识字。 3.阅读丛书《对韵歌》。 课后拓展（识字与阅读）） 主题丛书《萤火虫》、《壁虎》，借助“一米阅读”测评学生在阅读中自主识字情况，及初步尝试根据阅读，作出判断的能力。 归类识字课 写字指导课 集 中 识 字 1 1.阅读丛书《偏旁表义三字文》、继续感受形声字构字规律。 自主练习学过的带有走之旁的字。 阅读丛书《一园青菜成了精》，借助一米阅读测评学生在阅读中识字情况，感受标点的使用。 随文识字课 1 写字指导课 古、李 香、凉 细、语 1 随文识字课 《操场上》 丛书1 《多彩的校园生活》 写字指导课 打、跑 拓展识1 字足字足、拍 旁的声 字：跳、踢 自然之美、四季之美。（教学难点） 引导学生归类识记，把握上下结构和左右结构的书写规律与不同点。 1.通过儿歌诵读、结合课文插图等方法认识“拔、拍”等12个生字和“火字旁”1个偏旁；会写“身体”。（教学重点） 2.正确流利的朗读儿歌，了解文中的各项体育活动。 3.培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。 重点书写“足字旁”，比较“足”和“足字旁”，注意足字旁最后两笔的变化。 1.复习巩固上节课写过的生字，出示词语，学生自读，同桌互读。 2.鼓励学生认真书写。 阅读丛书《懒汉懒》，检测学生阅读情况。 自主练习学过的上下结构和左右结构的字。 1. 多种形式读课文，结合插图认1. 完成课后想一识文中各项体育活动，认字学想、说一说。 词，积累短语。 2. 阅读丛书《倒2. 学生交流识字方法，引导学生立》《我举手》借借助熟字加偏旁、偏旁归类、形助一米阅读测评检声字归类等识字方法进行识字。 测学生识字情况。 观察字的结构，指导足字旁的写法。 阅读丛书《我举手》《放学路上》借助一米阅读平台在线检测识字情况。 自主练习学过的带有足字旁的字。 阅读丛书《小槐树，结樱桃》借助阅读平台检测识字情况。 随文识字课 《人之初》 阅读丛书《多样的童谣》 1 1.运用组词、熟字加减等识字方法认识“之、初”等13个生字；会写“远、近”。（教学重点） 2.认读“初始、初夏、性格”等8个词语，复习“不”的变调规律，联系生活了解课文大致内容。 1.借助拼音自读课文，认读生字词。 2.学生交流识字方法，借助语境、熟字加一加、减一减等方法识记。 3.指导书写生字“远近”。 写字指导课 口语交际课 之、义 拓展识1 习、相 字写玉 字，书写：不、八这两个不容易书写美观的字 打电话 1 3.正确流利地朗读课文，背诵课文。 重点指导“之、义”，这两个字不容易书写美观。（教学难点） 1.复习巩固上节课写过的生字，出示词语，学生自读，同桌互读。 2.教师范写，点拨书写注意事项、书写规则等，学生书写后展示评价。 阅读丛书《画凤凰》借助一米阅读平台检测识字情况。 单元回归课 语文园地五 1 1.了解打电话的一般步骤，学会初步独立打电话和接电话。（教学重点） 2.打电话时把要表达的意思说清楚，接电话时，能听清楚主要内容，接打电话时注意使用礼貌用语。（教学难点） 1. 阅读“包”部字族文，认识8个生字。 2. 继续了解形声字的构字规律，感受形声字音、形声字义之间的关系。 3. 能在语境中辨析形近字和同音字。 4. 运用音序查字法查字典；查字典有一定速度。 5. 积累歇后语，了解歇后语的特1.联系教材与生活中的范例，明确打电话的基本步骤及要求。 2.利用教材提供的三个具体案例，小组讨论，班内展示。 3.教师创设新的情境，同桌合作，模拟打电话，在实践中训练学生的口语交际能力。 1. 多种形式朗读字族文，引导学生利用联想定位、加一加等方法来识记生字。 2.学生交流识字方法，引导学生借助熟字加偏旁、偏旁归类、形声字归类等识字方法进行识字。 3.引导学生在句子、词语等语境中理解字义、辨析形近字、同音字。 4.复习音序查字法的步骤，进行回家后给同学打个电话。 回家和爸爸妈妈一起读《狐狸和乌鸦》感受阅读的乐趣。 拓展阅读课 和大人阅读丛一起读 书《狐狸打赌》 本单元的教学重点，包括识字、写字、积累。 1 点，初步感受歇后语短小、通俗、形象的特点，对积累其他歇后语有一定兴趣。 1.了解寓言的内容，巩固已学生字，了解“爱听奉承话容易上当”的道理。（教学难点） 单元复习检测课 阅读主1 题丛书拓展的识字、积累。 1. 单元教学目标中的教学重点:识字、写字、积累及联系生活实际、借助课文插图等方法了解课文内容。 2.阅读主题从书，拓展的识字、积累、了解文章内容等。 总课时 12 相关练习。 5.借助图片引导学生初步感知歇后语大意。 1.在初步读通的基础上，大人和孩子分角色朗读，激发孩子的阅读兴趣。 2.在读懂故事的基础上，分角色演一演，引导孩子说一说道理。 1.把本单元要求认识的字出示，同桌互相检查，掌握不扎实的，互相教一教识字方法。 2.本单元要求背诵的课文，积累的谚语等同桌互相检查，掌握不扎实的自己课下巩固。 3.出一份简单的测试题，包含识字、写字、积累及小短文阅读。 和家长一起找找自己喜欢寓言故事。 通过测试卷，找出自身不足，查漏补缺。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容