《邮票张数》课堂实录
师、同学们，你们都有哪些爱好，能和老师交流一下吗？(师生交流)师、今天老师给同学们介绍一对姐弟，他们都是集邮爱好者。瞧，晚饭后，姐弟俩正在与妈妈分享集邮成果呢。想不想听听他们在交流些什么？
(课件出示情境图)
师：从这幅图中，你发现了哪些数学信息？
生：姐姐的邮票张数是弟弟的3倍，我和姐姐一共有180张邮票 师：通过观察这幅图我们可以提出一个怎样的问题？ (弟弟和姐姐各有多少张邮票)
师：姐姐和弟弟的邮票张数都不知道，怎么办呢？ 生：可以用方程解决。
师：谁还记得用方程解决问题的关键是什么？ 生：找等量关系
师：下面请大家找一找题中的等量关系，有困难的同学，可以借助画图来找一找 生：姐姐的邮票张数＋弟弟的邮票张数＝180张 姐姐的邮票张数＝弟弟的邮票张数×3
师：用方程解决问题时，我们该设哪个量为X？ (学生列方程，教师巡视指导)
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师：这个方程与我们以前学的方程有什么不同？你打算怎么做？把你的想法与大家交流一下。 (教师选择一种解法与全班交流)
解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 x＋3x＝180
4x＝180……想：1个x与3个x合起来就是4个x。x＝45 3x＝45×3＝135
师：如果把“姐姐和弟弟共有180张”改为“姐姐比弟弟多90张”，可以怎样列方程呢？谁能说一说你是根据哪个等量关系列方程的？
生：找等量关系
师：谁来说说在列方程解决问题时，我们应该注意什么？ 生：设量少的为X、等量关系、等号对齐…… 师：我们来做练习
师：出示教材70页1、2题。 （选两名同学进行板演）。 师：这道题的等量关系是什么？ 生：长=宽*2 （长+宽）*2=162 师：出示教材70页3题。
师：找一找题中的等量关系，在列方程解答
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四、课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？把你的收获讲给大家听。
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