督学责任区2017年上半年督导报告

督学责任区2017年上半年督导报告

按照区教育督导委员会“一月一主题”的要求, 本责任区分别到区域内的十一所校（区），积极开展督学工作，努力发挥教育督导的功效与作用。现将督导情况报告如下： 一、 督导人员： 李 恒 王金胜 二、督导时间：2017年2月—7月

三、 督导对象：19中、36中、42中、42中中铁校区、4中（含六安路、桐城路、橡树湾、森林城校区）、4中工业区分校、47中、xx中学、南xx高中、寿春中学、新华实验中学。

四、 督导形式：实地巡查、查阅资料、听取汇报、随堂听评、随机访谈、观摩活动、交流反馈。

五、 督导内容：开学工作、校园安全、“百日整治”行动、办学行为、日常管理、少年宫建设、 “午餐班”“放心班”两项工程、中高考备考、明创建、国家义务质量检测等常规及专项督导。 六、 工作成效 (一) 开学工作规范有序

根据责任区年初工作计划，在每学期的开学初、结束时，都对各校的周边环境、校舍、交通、消防、设施、食堂、宿舍等进行全面排查，发现隐患立即追踪整改。各校班子提前上班，研究、部署新学期工作，师生按时到校。各项开学准备充足、工作有条不紊。开学第一天，各

校均能围绕明礼仪、明创建举行开学典礼仪式，按照省颁标准开足开齐程，并结合学校特色开设校本程，严格教育教学管理，三表上墙。新学期呈现新气象。学生在校时间没有超过标准，无乱收费现象。 （二）常规管理不断提升

多次深入区域各校园发现，各校高度重视常规管理工作，努力使教育教学管理做到规范化、精细化、持久化，这是提升质量的重要基础。注重对各项教育教学计划的制定与实施的检查，加大集体备落实和督促的力度。各校领导常深入各年级听调研，有的还与班级或学生实行精准绑扶机制，参与一系列的、具体的班级管理。区域内不少学校通过多种形式，实行在期中考前或考后对教师的备情况、作业批改、试卷分析等进行阶段性检查，努力关注教学的过程性管理，比如19中、36中、xx中学、4中、47中、42中中铁等；同时，各校每学期均开展教学月活动，实行录听研、对家长实行教学开放周、开展多方面评教活动等方式，全面了解和及时反馈教育教学情况。4中工业区、xx高中、寿春、42中、新华实验学校，还大力开展日清、周清、阶段考的活动，注重命题的研究和考后的质量分析及跟进；规范教学各环节的流程，发现问题，及时解决！ (三)校园安全常抓不懈

每次到校，都巡视校园环境，查看安全设施和功能室使用情况，查阅安全工作资料，了解学校安全制度、预案及特色做法。除了开学和期末安全专项督查外，每月还要求各校对安全工作进行自查和上报。各校都高度重视安全教育工作，建立了安全责任制，实行隐患排查、整

改、消号制度。各校还通过专家讲座、社团活动、校本程、主题班会、黑板报、宣传栏和视频播放等方式，对师生进行交通溺水、饮食卫生、疾病预防和自然灾害防范等常识的教育，全面落实生命教育程、安全教育程、心理健康程，做到了“教师、教材、程”三落实。定期组织学生进行消防疏散、防震防灾防食物中毒等演练和自救自护训练，使学生掌握必要的安全知识和技能，提高安全防范意识。我们深入到学校一线，发现亮点，及时宣传；发现问题，高度重视，并及时指导和整改到位，确保了师生的安全，营造了安全、优美、舒适的教学环境。 （四）专业发展有效得法

各校为了自身的可持续发展，均把教师培养工作当做重中之重。通过加强堂教学研究，强调研修是提升的根本途径，堂是成长的重要摇篮；开展教师读书活动，倡导教师自主发展；充分发挥骨干教师的引领作用，提倡要争做“智慧型、有匠气”的教师。42中铁校校区由于年轻教师居多，教学经验不足。为此，学校制订了集体备制度，利用集体备引发教师智慧的碰撞，培养教师的协作精神，有效地弥补单个教师备过程中的不足，使教师们在理念、认知上相互影响、相互借鉴、相互促进、相互提升，以实现教学设计的最优化，堂效率的最大化。学校每学期都开展诸如汇报、研讨、观摩、同异构等多项教研活动，19中、47中、新华实验学校等校，要求教师“人人要上一节公开”; 学校还建立了一系列专业发展规划和教研制度，完善了教科研组织机构，如：xx中学建立了“名师、名班主任工作室”、4中工业区还建立了“教师教科研微信或博客”、4中及橡树湾和森林城建立了“新老教师结对

共进机制”、4中工业区与47中实施了教师专业发展的“三个一、五个一”工程、36中与42中还依托堂教学提质增效的系列工作，倡导以“个人研修、专业引领、学科联动、组内合作、考核促进”等研修模式，开展了诸如专家讲座、一师一优、公开的例研评、常态的问题诊断、班主任论坛、青年教师专业技能大赛等活动；不少学校借助区级各科“名师工作室”的力量，以促进教师专业化成长。 （五）毕业备考有序高效。

多次深入各校进行毕业班专项督导（理科实验、体育和化备考）发现，各校区均聚全校之力，密切关注、跟踪与推进毕业班各项备考、模考工作，形成了“七个强化”机制（强化备考规划、强化精细落实、强化问题研究、强化习惯养成、强化双基训练、强化凝聚合力、强化体验教育），各校通过形式多样的毕业班教师会、学生动员会、主题班会、家长会等，积极营造浓厚的备考氛围，努力发扬“四不”精神：不服输、不埋怨、不怕苦、不松懈，从校内到家庭、从学生到学科，从学校到班级，事事力求做到“四精”：精心、精细、精准、精美。47中克服了既无食堂、又无宿舍的种种困境、开启了为学生义务上晚自习的先河，在全市尚属先例；19中借助多种活动如“我的初中梦”学生签名活动，为学生家长提振信心；36中修改和提高毕业班奖励额度，力争在教学质量上有所突破；4中、42中重视毕业班各学科的均衡发展和学生补缺培优工作，班主任统筹协调，不断探索多学科齐头并进的新路子；xx中学及时制定毕业班复习备考计划，以“控制低分率，提高合格率和优秀率”为目标，通过制定具体实施方案、精心设计导学案、精选

练习题、思想与心理“减负”的教育并举、物力财力向毕业班倾斜等举措，使毕业班质量有明显攀升。 (六) “两项”工程惠及民生

各校非常重视“放心班”和“午餐班”两项民生工程，有组织、有制度，有完整的管理措施和档案，做到日清月结。

对“放心班”的管理，各校与自己的特色教育结合起，除了必要的学习辅导之外，还围绕“学校城市少年宫”建设，开设了丰富多彩的程，设有普及与精品程供学生选择，面向全体学生开放，旨在成为学生思想道德建设的阵地、化活动的平台、健康成长的乐园，充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生全面和谐地发展。 不仅让家庭有实际困难的孩子能放心地留校学习，还能激发更多孩子对外知识产生浓厚的兴趣，一举多得! 对午餐工程，各校严格执行食品卫生管理制度，除每日留样餐外，还针对餐饮种类，健康指数，口味等经常与餐饮公司沟通，确保师生饮食安全健康，真正做到让学生收益、家长放心。 (七) 质量监测圆满完成

今年五月廿五日，参加“国家义务教育质量监测样本校”的质量监测。4中本部、19中、4中森林城校区、新华实验等几所样本校在区教体局的统一部署下，高度重视监测工作，成立专项工作领导小组，分工明确，责任到人。从设备到人员配备，从学生检录到迎检应急预案，都做了细致充分的准备,并认真组织学习，多次培训和模拟，做到规范操作,均能按照《2017年国家质量监测组织工作手册》规范操作。期间，两位督学多次走访校园，查看现场，查阅资料，释疑解惑，帮

助学校共同做好迎检准备。监测当天，全程严格按照规定操作，包括监测工具的发放和回收工作，并到各样本校查看测试现场工作和警戒线设置、校长和教师网络问卷调查、各样本校测试工作办公室、保密柜的设置等工作，圆满完成2017年国家义务教育质量监测工作。 七、问题与建议

督导工作是一个不断改进提高的过程。在工作中发现学校存在不足之处，如：交通和设施安全存有隐患（门前堵、停车难、人车同出入）、教师的专业化需亟待提升、教师编制严重不足，学科结构比例需进一步优化、部分学校的管理仍需加强等。我们提出建议，并推介兄弟校一些好的做法供借鉴，督促学校改进，在下一次督导时检查整改情况，起到了较好的作用。目前仍有一些问题需引起重视，着力解决： 1青年教师须引领促进。

尤其近年新入校的青年教师，虽有责任心，但常忙于繁琐工作，缺乏传帮带，缺少研究和跟进，往往心有余而力不足。教学中投入的时间和实效存在着一定的反差，专业成长较为缓慢，教学效果不尽如人意。建议各校还要以教研组、备组的建设、评比为抓手，着眼优质高效堂，全力改进教学方式，减轻学生业负担。同时，还要创造各种机会，让教师参加各类型教研活动、专业培训及赛事活动；采取激励措施，让常规教研出实效，不断提高教师科研能力。 2功能室须各尽其用。

实验室、器材室、图书室等功能室，要规范管理，做到有计划，有记录。最大限度地发挥各专用教室的功能，真正做到”室”尽其用，尤其

是图书室、阅览室不要成一种摆放，更要体现其真正的价值作用（图书应为师生所拥有，实行图书开放式、流动借阅式）；少年宫程，假期要规范运转起，这是培养孩子们兴趣爱好的一个最佳时机，但不少学校未能高度重视，有的没有运行，有的启动不彻底、不全面。 3资配置须适度倾斜。

不少学校教师年龄偏大，学科结构严重不合理，紧缺的学科教师无法得到补充；目前，新老学校都存在教师严重不足的问题，加之二胎政策的放开，聘用教师在逐步增多，聘用教师多，压力过大，又因待遇太低，导致教师队伍极不稳定。建议充分利用现有资，进行教师队伍、干部队伍的优化配置，加强人力补给、区域交流尤为迫切；老学校要加大资金投入，深入开展学校标准化建设，及时更新教育教学设施，积极改善办学、办公条，逐渐消除学校间的差距，实现均衡发展。

二〇一七年七月六日