让学生的作文回归生活

让学生的作文回归生活

作文应该以有真情实感为第一要义。新课标的写作教学要求学生说真话、实话、心理话,不说假话、空话、套话。但在我们学生的习作中却是经常可以见到:我帮小弟弟回家、帮老爷爷过马路、老师没有发现我的错题、我的妈妈对我要求太严了、我为祖国做贡献等等,充满了套话空话。在作文的天地里,学生的童心被掩没在我们设定的习作的套路上,作文应该是学生自己的,应让学生的作文回归到真实的生活中。

一、让学生走进自己的生活,写自己的作文。

让学生走进自己的生活,就是引领学生常“回家”看看。告诉我们的学生写作并不是有了华丽的词汇、优美的词语句就可以,还要有动人的故事,这样作文才是好的作文。只有把自己的所见、所闻、所感真实记录下来,那才是自己真正的作文。引领学生常“回家”就是要引领学生仔细观察自己在现实生活中的点点滴滴,只要是自己的感受,什么样的都可以写。如在父亲要去劳动,忘记了带劳动工具。这样发生在广大农村学生身边的小事,经过老师的巧妙点拨,也是能写出好的习作的:爸爸见我帮他拿工具,对我微笑还说谢谢我。爸爸真是客气,我多有点不好意思。在平时,父母亲为我做了多少事呀,我可觉得他们似乎是理所当然的,我都不会在意的,今天……当学生叙述着自己的“家事”,叙说着自己的感悟,这难道不是我们所要的作文吗?

二、引领观察,注意想象。

许多农村的学生由于地域的限制,觉得地处农村见到就是农田,还有就是每天重复的生活。其实在这片土地是学生写作的沃土和灵感的源泉,教师应善于引领学生在自己熟悉的地方观察写出自己的故事。我时常带领学生到校园的周围去观察树木、花朵,到山林中去聆听鸟鸣采撷小草、观察小虫的跳舞,到小溪旁去看鱼儿的欢游……让孩子们在这自己原本熟悉的环境里重新感受自己没有发现的、没有想到的,再让他们畅所欲言,他们说出了:那四季常青的天竺葵生长迅速,有顽强的生命力是绿化山川的好树种;森林可真是鸟儿们的天堂,他们在这里自由自在的歌唱欢腾;小鱼儿你为什么这样快乐呀……在自然的世界中孩子们发现到了以前他们没有发现的世界,感受到只要注意观察作文真是有“源”了,作文不难写了。让学生写出自己的作文, 教师 在教学的过程中应注意到去引导学生认真观察身边的人事物,这样才能让 学生 的作文用自己的语言来表达自己的所见所想。

三、学会赏识孩子幼稚的想法。

“小壁虎呀,你向老牛借尾巴,你是不能用的,小壁虎你应该向老鼠、去向你的姐姐哥哥们借,这样你才能装上你尾巴呀……”这竟童真的语言就是他们自己的。“小蝴蝶姐姐你哭了”我们应该去赏识孩子那幼稚童真的语言,抒发他们的孩童的世界。为什么我们不能说花儿睡觉了,不再与小蜜蜂做朋友啦,为什么不能说蜜蜂飞进教室,它就是来听我们讲课的,看看我们有没有认真呀……赏识孩子的幼稚,

让他们去借、去写,那是怎样的一幅画面呢?也因为 孩子 有幼稚的想法才使得他们的文章更具有生活性。 老师 能够去赏识,去尊重他们, 学生 对于作文就更感兴趣,觉到我们的作文也可以这样来表达。

四、提倡引导真实童真的语言。

孩子们的语言就是一首精美的诗:“花朵上蜜蜂的家”“妈妈是孩子的家”“沙漠是骆驼的家”“没有失败就没有经历”“我真相追求美好的生活”“我抓到了一只蟋蟀,可是它很调皮,老是要跳走”……这些充满了童真又呈智慧火花的语言,我们能够说我们的 孩子 写的不美吗?当学生能把自己的所看所想用自己的语言来表达,不管怎样是教师所要提倡的。在写作教学中 教师 更应要有引导 学生 真实在表达自己的感受,在阅读 教学 中、在指导观察中、在口语交际中、在学生的习作中,引导学生去直抒胸意。往往我们更注重了文章的结构,文章的 句子 的表达,词汇的优美。在写作中又强调在某一体裁的习作该怎样怎样写,使得 学生 为了写出 老师 所要求的模式,只好在空话、假话上做文章了,这样也失去了他们的真实。让我们去引导那真实的童真,让他们也有自己的语言。

实践出真知。在语文教学中,语文实践活动课,让学生回归生活,可以完成课内与课外知识的链接,直接知识与间接知识的整合。故事性强的课文可以编课本剧。课下分组编排,加入自己的生活感悟加以创新。通过表演,既有助于对文本的理解,又调动了学生主动学习合作学习的意识。同时进行了很好的作文训练。自编手抄报,选取专题,分组自编手抄报,教师指导,统一纸张、报头、版式,由学生选取一个主题办语文报。例如“澳赴”为主题,学生自己编栏目,诗歌、时文、歌曲、格言应有尽有,有的配以色彩鲜艳的插图,很漂亮,学生很有成就感,在办报过程中学生的综合能力得以提高。全班学生的手抄报汇编成册,打印一个漂亮的封皮。像真正的出版物一样。把它放在图书角的橱窗里,展示学生个体的聪明智慧,最大限度的调动学习的积极性。学生的写作水平也会得以提高。

孩子的世界本来就充满了真善美,让学生的作文回归生活,在他们的笔下描绘生活的本来面目,展示他们的真实想法,学生的写作兴趣就会调动起来,作文就会精彩起来,语文教学才会找到开启学生智慧之门金钥匙。人人快乐学习,个个幸福成长。届时,我们收获的是语文教学的绝对精彩。