课 题 教学目标 《滚雪球》 专用教室 音乐室 第 课时 通过演唱歌曲活动，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自信地演唱和表演，锻炼学生的音乐实践能力。 教学要点 掌握4/4拍子的指挥手势，自信地演唱歌曲。 一．课前展示 二．情境导入 教学过程 教师调控 学生活动 1学生听音乐做律动进教室 2师生问好 自信地演唱歌曲。 三．自主合作探究 启发学生带着在雪地里玩耍的亲身感受，用优美、轻快、富有弹性的声音演唱歌曲。 充分聆听范唱，感受歌曲的情绪，体验歌曲的速度、力度及情绪的变化与情感表达之间的关系。通过演唱和分析讨论，感受、体验、理解歌曲的内容、情感及表现方法。在演唱过程中运用对歌曲聆听、试唱、对比等方法培养学生对歌曲的处理能力，增强歌曲的艺术表现力。 学习4/4拍子的指挥要领，用指挥手势准确地表现前后两乐段的不同情绪。 教学过程 四．检测提升 五．归纳反思 教师调控 学生活动 歌曲为大调式，4/4拍子，两掌握4/4拍子的指挥手势，自信地段体结构。 演唱歌曲。 第一部分由两小节为一句的四个乐句组成。多以连续八分音符同音进行，加上歌曲中****节奏的出现，使歌曲显得亲切而欢快、天真而活泼，表现了孩子们在滚雪球时的愉快心情。 第二部分为副歌部分。节奏的改变与第一部分形成了对比，使歌曲变得抒情，最后又运用第一部分的节奏统一了全曲，使歌曲既有变化又达到了统一，既唱出了儿童天真神秘的情趣，又展现了他们滚雪球时的欢乐心情。 板书设计： 《滚雪球》 <多媒体课件> 教学反思：
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