五年级上册语文预习

1、五年级上册语文预习 五年级上册语文预习

Yùnhán nínɡwànɡ àomì zuìjiǔ shūzhuānɡ yínyǒnɡ fú hēn fēnfānɡ

五年级上册语文预习画“√”）.

仪式（yī yì） 掠过（luō luè）树冠（ɡuān ɡuàn）唱和（hé hè） 湛蓝（zhàn shèn） 宁静（nínɡ nìnɡ）

三、火眼金睛（辨字组词） 瀑（ ） 邀（ ） 度（ ） 驱（ ） 爆（ ） 遨（ ） 渡（ ） 躯（ ） 添枝加叶（扩充词语）.

（ ）的河水 （ ）的瀑布 （ ）的溪流 （ ）的山泉 （ ）的天空 （ ）的回声 （ ）的悬崖 （ ）的纹理 （ ）的身躯 四、活学活用（用上本课文中的词语）. 1、远处闪烁着点点渔火；江面上______________. 2、无论何种境地；我对祖国的感情都______________. 3、他___________；村里大小事都请他作主. 4、老人们________________地谈论着生活中的新变化.

5、我之所以让孩子自己去看病；是______________的. 6、几位孩子______________的；欢快得像一群小麻雀.

五、佳句赏析.

1、阿；老桥；你如一位德高望重的老人；在这间水上站了几百年了吧？

这句话用了__________的修辞方法；把“________”比作“_________”；不但写出了桥的_________；而且也突出了它_______________的品质；充分表达了作者对桥的赞美和敬佩. 2、走进这片树林；鸟儿呼唤我的名字；露珠与我交换眼神.

这句话运用了___________的手法；形象地表达了作者和_________、_________这两位朋友之间的默契和情谊.

3、幽谷里传出几声犬吠；云岭上掠过一群归鸟.

这是一个_________句；“__________”和“___________”不仅写出了山中早晨的宁静美好；同时也是作者意识到该到了回家的时候了.

六．指出下列句子所用的修辞手法.

①德高望重的老桥；你在这涧水上站了几百年了？ （ ） ②谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ）

③波光明灭；泡沫聚散；岁月是一去不返的逝川…… （ ） ④早晨；好清爽！心里的感觉好清爽！ （ ） 七、内容梳理（课文回放）？

1、《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法；题目中的“友”指的是_____________.作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、 ___________等自然界的朋友；表达了作者____________________的感情.按照____________、___________、___________的时间顺序；可以把课文分为三个部分.

2、课文中写到作者“山中访友”的收获是：“__________ _________________ .” 八、理解感悟（文章阅读）.

这山中的一切；哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好；清凉的山泉！你捧出一面明镜；是要我重新梳妆吗？你好；汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗；是邀我与你唱和吗？你好；飞流的瀑布；你天

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生的金嗓子；雄浑的男高音多么有气势.你好；陡峭的悬崖；深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯；你高高的额头上仿佛刻满了智慧.你好；悠悠的白云；你洁白的身影让天空充满宁静；变得更加湛蓝.喂；淘气的云雀；叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的；是飞行中看到的好风景. 1、文段出自课文《______________》；作者____________.

2、“悠”用音序查字法查大写字母______；用部首查字法查_______部；这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适…… “岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_______种解释；“白云悠悠”中“悠悠”应选第________种解释. 3、这一段中作者描写的山里的朋友有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、( )、( ). 4、文中画横线的句子运用了（ ）的修辞手法.

5、将文中的反问句改写成陈述句. ____________________________________________________ 6、这段话运用了第________人称的写法；这样写的好处是_____________________. 7、这段话是围绕哪句话写的？画上波浪线.

8、“我热切的跟他们打招呼……”表达了作者（ ）的感情. 九.语段点将

那座古桥；是我要拜访的第一个老朋友.德高望重的老桥；你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸；你把滚滚流水送向远方；你躬着腰；俯身吻着水中的人影鱼影月影.波光明灭；泡沫聚散；岁月是一去不返的逝川；惟有你坚持着；你那从不改变的姿态；让我看到了一种古老而坚韧的灵魂.

走进这片树林；每一株树都是我的知己；向我打着青翠的手势.有许多鸟唤我的名字；有许多露珠与我交换眼神.我靠在一棵树上；静静地；以树的眼睛看周围的树；我发现每一株树都在看我.我闭上眼睛；我真的变成了一株树；脚长出根须；深深扎进泥土和岩层；呼吸地层深处的元气；我的头发长成树冠；我的手变成树枝；我的思想变成树汁；在年轮里旋转、流淌；最后长出树籽；被鸟儿衔向远山远水.

1．这段文字运用了新奇的________手法；使树的形象与“我”融为一体；充满了童心童趣.

2．根据表达的需要；选段中对“山中朋友”使用的叙述人称由第________人称变换为第________人称. 3．第一自然段中运用了________、________的修辞手法. 4．“你在这涧水上站了几百年了？你累吗？你把多少人马渡过彼岸……”一句中的“渡过”可以换为“度过”吗？为什么？

答：________________________________.

5．选段中第二自然段可以分为两层；请用“‖”在原文中标出；并概括层意. 第一层：________________________________. 第二层：________________________________.

（二）迁移过关 ①多谢西风！

②它把后园的桂花一齐吹放了；桐叶的飘零与黄花的憔悴；是诗人的形容词.这里只有花的芬芳；水的澄清；天的庄严而纯洁；以及一切虫儿的歌唱.

③我曾徘徊池边；那池中的游鱼；两两三三；交头接耳地过去了；戏水的白鹅；清影在波中浮耀；红掌儿翻向青天；年轻的鱼儿羞躲了；绿衣仙女似的翠鸟儿；嘤然一声；仿佛是报道晨妆才了；白鹭有时飞到堤边；静悄悄地站着；恰似一个披蓑的钓叟.

④我曾小立断桥；天未彩霞；倒影池塘之中；一片红光似火.我小立断桥；消磨了几度黯淡的黄昏；痴等新月的东升；惊醒了栖鸦之梦；垂杨倦了；桂花在隔院送香；黄橙添盖了颜色；青藤横撑了纤腰；天上的星儿摇摇欲坠.

⑤我曾慢步登楼：郭外的山光；郊外的村庄；遍野的牛羊；浅水湖中；尚有残荷点点：不是残荷；仿佛是落花片片；莫不是荷花又重开了？树叶青青；有如青草之争妍；雁儿阵阵；有如夏云之飞翔；苍烟渺渺；和着轻云袅袅；是谁在那儿嘘气如兰？望不断的天边；也有蝶儿成双的飞舞；也许有莺儿歌唱；燕子裁衣. 1．本文写的是（ ）季的景色；依据是（摘录原文语句）_______________________________________________. 2．怎样理解第①自然段的“多谢”一词？ 答：________________________________.

3．写景状物；有时会通过各种感官的感受来摹写；从文中第②段中摘录出从不同角度描写的句子. 嗅觉________________ 视觉________________感觉________________ 听觉________________

4．文中所描写的景物有近景和远景；文中的第________自然段的景物都属近景；第________自然段的景物都属远景.

5．文中对景物的描写有动态描写和静态描写；第④自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静

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态景物；作者将它们都写成了动态；体现这些动态的词语是________________________________. 补: 一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字.

栀（ ）子 唱和（ ） 犬吠（ ） chán（ ）心 zhàn （ ）蓝 qiáo cuì（ ）（ ）

二、根据解释写出相应的词语. 1、玄秘深奥 （ ） 2、道德高；名望重. （ ） 3、很感兴趣地谈论. （ ） 4、由衰老恢复青春. （ ） 2、山雨

一、根据拼音写词语

qīnɡ yínɡ ɡē yáo piāo rán ér qǐ qīnɡ xī qí miòo wú bǐ qín jiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qīnɡ jié róu ruǎn yōu yǎ huàn xiǎnɡ biàn rèn rónɡ huà tiáo sè bǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

wànɡ què bǐnɡ zhù piāo piāo sǎ sǎ yōu jìnɡ tí zhuàn qīnɡ tǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

dī luò yì chánɡ qīnɡ cuì yú yùn huān yuè

( ) ( ) ( ) ( ) 二、在括号里填上合适的词语

（ ）的歌谣 （ ）的手指 （ ）的云雾 （ ）的山风 （ ）的音响

（ ）的琴键 （ ）的雨丝 （ ）的小曲 （ ）的嫩绿 （ ）的色彩

三、根据课文原文填空 1、像一曲（ ）；（ ）地从四面八方（ ）；逐渐（ ）起来；（ ）起来；由远而近；由远而近……

2、雨声里；山中的（ ）岩石、（ ）树叶、（ ）绿草；都变成了（ ）.飘飘洒洒的雨丝是无数（ ）；弹奏出（ ）优雅的小曲.每一个音符都带着（ ）.在雨中；所有的色彩都融化在（ ）之中；绿得（ ）；绿得（ ）.这清新的绿色仿佛（ ）；流进我的（ ）；流进我的（ ）. 四、根据所学课文填空 《山雨》这篇散文；是按 、 、 、的顺序写的；作者通过合理而新奇的 和 ；并运用 、 等修辞方法；描绘出善于带来的 美和 美；表达了作者对山雨的 之情. 五、按要求摘抄优美语句：

1、表现山雨声音美的语句： 2、表现山雨带来的色彩美的语句： 3.草虫的村落 一、辨字组词

俏（ ） 庞（ ） 烤（ ） 巷（ ） 谥（ ） 峭（ ） 宠（ ） 拷（ ） 港（ ） 谧（ ） 二、写出下列词语的反义词和近义词 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静（ ）（ ）

三、 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了；它们有十几个吧；散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛；紫红的小果实；已经让阳光烘灼得熟透了.”这句中的“——”的作用是（ ）

A、解释说明； B、声音延长； C、表示转折 四、按课文填空并回答问题.

（1）空间在我眼前扩大了；细密的草茎组成了（ ）.一只小虫；一只生着坚硬黑甲的小虫；迷失在这座森林里.我想它一定是（ ）吧！

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☆从这个句子；我感受到了 . （2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀；优美的音韵；像( )流了出来.

☆从这个句子中；我感受到了 . 五、随着作者的目光；你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来.

六、课外阅读

①我喜欢去植物园；是为了静.

②静；仿佛能使一切增加深度；不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类.它使我听见鸟声；听见水声；听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声；听见 ……令耳朵听得很深.它使我看见叶面上的“血脉”；看见树顶间的青天；看见 ……令眼睛望得可远可细.仿佛；仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林.

③前几天；我偶然在中午的时候去了植物园.满溢的阳光到处洒上了金粉；连曲径上的小碎石都艳了起来.一切的静依然静着；却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂.草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息；一只淘气的蜂把它传给旁边的草花.那野花像一朵淡黄的云；轻柔得仿佛轻风一吹就会散.那只蜜蜂一站到花心上去；花茎就不胜负荷地弯垂了下来；“太重啦”；仿佛有一声甜美的呼喊；吓得蜂儿直跳起来；花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗.

1、给加点字选择正确注音.血（xuè xiě ）脉 曲（qū qǔ ）径 负荷（hè hé ） ．．．2、结合上下文解释词语的意思

天涯海角： 不胜负荷：

3、结合文章；说说“静；仿佛能使一切增加深度”该如何理解. 4、仿照前面一句的内容；在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子. 5、从文中找出一个比喻句和一个拟人句；抄写下来

比喻句： 拟人句： 七、课内阅读练习

它们的村子散布在森林边缘的小丘上.这里；很多的黑甲虫村民；（ ）地往来.那只英勇的黑甲虫；走进了村子.我看见在许多同类虫子中间；一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者.它们（ ）地对视良久；然后一齐欢跃地走回洞穴里去.

我看得出草虫的村落里哪是街道；哪是小巷.大街小巷里；有花色斑斓的小圆虫；披着俏丽的彩衣.在这些粗壮的黑甲虫之间；它们好像南国的少女；逗得多少虫子（ ）.有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫；对这（ ）投以好奇的眼光.它们友好地交流着；好像攀谈得很投机似的.看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了；它背着几个小黑甲虫；到处参观这房远亲的住宅.

我的目光为一群音乐演奏者所吸引了；它们有十几个吧；散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛；紫红的小果实；已经让阳光烘灼得熟透了.甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子；优美的音韵；像灵泉一般地流了出来.此时；我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐；这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！

我的目光顺着僻静的小路探索；我看到“村民们”的劳动生活了.它们一队队不知道从什么地方来；一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了；每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物；行色匆匆地赶着路.是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？

1、在片段中的（ ）填上合适的四字词语. 2、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了；它们有十几个吧；散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛；紫红的小果实；已经让阳光烘灼得熟透了.”这句中的“——”的作用是（ ）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折

3、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受；找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来. 4.索溪峪的“野”

1、判断下列注音是否正确；对的在（ ）里画“√”；错的打“×”.

suǒ xī gǔ duàn bì xuán yá jìng huà tiáo pí

索 溪 峪（ ） 断 壁 悬 崖（ ） 净 化（ ） 调 皮（ ） 2、根据词义写词语.

（1）不局限在一个标准、一种规格或一种方式上.（ ）（2）任凭自己的心愿；想要怎么干；就怎么干.（ ）

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4、课文主要讲了什么？

（一）体会\"山野\". 自由读第2自然段,完成练习:

1.索溪峪的山体现为三方面的美,即( ).( ).( ).这三个方面是围绕本段的一句话,即( )写的.这句话是本段的( ),它的作用是( ).因此本段在表达上突出的特点是先( )再( ).

2.“旁逸斜出,崛起巍巍'斜山';相对相依,宛如'热恋情人'; 亭亭玉立, 则好似'窈窕淑女'.”这句话采用（ ）的写法,描写出山 具有（ ）和（ ）的特点. （二）体会水\"野\野物\"野\游人\"野\". 自由读3-5自然段；完成练习: (1)这11个自然段均采用先( )再( )的表达方法.

(2)关于水\"野\"作者是通过把索溪峪想像成( )来突出其野的 特点;关于野物\"野\作者通过描写小猴子( )、( )突出其野;关于游人\"野\作者通过( )、( )、( )突出其特点.

(3)本文作者说\"人们,在这山中返璞归真了.\"反璞归真的意思是( ),这句话在文中起到( )的作用.由此可见,题目中的\"野\"的意思是( ).本文的总起句是( ). (4)有感情朗读3-5自然段 （三）总结. 1．山野.

①这种美；是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起；半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃；游人仰头而掉帽；望石而惊心.什么“一线天”；什么“百丈峡”；闻名就使人胆颤.

它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高.山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃；使人看了惊心.峡谷的名称让人闻而生畏.

②这种美；是一种磅礴的美：不是一峰独秀；也不是三五峰呼应；而是千峰万仞绵亘蜿蜒；“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒.

磅礴就是气势雄伟.从“千峰万仞绵亘蜿蜓”体会出这里的山峰又多又高；而且连绵不断；像“十进而画廊”一样.

③这种美；是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天；敢戏白云；横拦绿水；敢弄倩影；旁逸斜出；则崛起巍巍“斜山”；抱伙成团；便高筑峰上“平原”；相对相依；宛如“热恋情人”；亭亭玉立；好似“窈窕淑女”…….

这里有各种各样随心所欲的美；有的直插云天；高耸云霄；有的水中突起；有的簇拥一起；各种姿态应有尽有.

读句子；读出自己的感受. 2．水野.

①索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子；一会儿缠绕着山奔跑；一会儿撅着屁股；赌着气又自个闹去了.

从“一会儿……一会儿”体会到溪流时而急；时而缓；时而弯；时面直.

②它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手；并肩而行；一会儿横铲一脚；将山路拦腰截断. 从“并肩而行”“拦腰截断”体会到溪水随心所欲地流淌. ③山路哥哥倒不十分害怕……平生没走过这么“野”的路.

人们根据溪流的深浅；建造了各种山路.有的是树木作路；有的是石头为路；还有的是卵石铺成的路. 读句子；读出自己的体会. 3．动物“野”

①那些大大小小的猴子……一大群猴子飞腾跳跃；十分欢喜地表示迎接；在我们头上的树枝间跳来跳去；亲热的劲头难以言状.

从“飞腾跳跃；难以言状；跳来跳去”体会到猴子不惧怕人类；与人类有着特殊的感情. ②一只调皮的猴子竟恶作剧地……却快活地叫着；跳到另一株树上去了. 这句话中我体会到了猴子非常调皮；无所顾忌. 4．人野

①城里戴眼镜的姑娘；一边攀缘；一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟；在石块间蹦来跳去；温习着童年的功课.

体会到姑娘们不刻意掩饰；露出自然本性；大家之间很随意.老年人好像又回到了青年时代；显露了童心. ②遇上突然横在面前的山溪；一队人全都手提皮鞋、丝袜；踩着乱石；从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈；满溪的亲亲热热.

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从这句话中体会到人们在自然中显露出了纯朴的本性. 三．拓展阅读

①充满整个夏天的一个紧张、热烈、急促的旋律；好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样；山坡上的芊芊细草渐渐滋成了一片密密的厚发；林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙.轻风漫舞的蜂蝶不多见了；却换来烦人的蝉儿；潜在树叶间一声声地长鸣.火红的太阳烘烤着一片黄的大地；麦浪翻滚着；扑打着公路上的汽车；像海浪涌着一艘艘的舰船.金色主宰了世界上的一切；热气浮动着；飘过田野；吹送着已熟透了的麦香.那春天的灵秀之气经过半年的积蓄；这时已酿成一种磅礴之势；在田野上滚动；在天地间升腾.夏天到了.

②夏天的色彩是金黄的.按绘画的观点；这大约有其中的道理.春之色为冷的绿；如碧波；如嫩竹；标志着事物的开始终极.夏正是春华秋实之间；自然应了这中性的黄色——收获之已有希望还未尽；正是一个承前启后、生命交替的旺季.你看；麦子刚刚割过；田间那挑着七八片绿叶的棉苗；那朝天举着喇叭筒的玉米；那在地上匍匐前进的瓜秧；无不迸发出旺盛的活力.这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长；而是在暑气的蒸腾下；蓬蓬勃发；向秋的终点作着最后的冲刺.

③夏天的旋律是紧张的；人们的每一根神经都被绷紧.你看田间那些挥镰的人们；弯着腰；流着汗；只是想着快割；快割；麦子上场了；又想着快打；快打.他们早起晚睡亦够苦了；半夜醒来还要听听窗纸；可是起风了；看看窗外；天空可是遮上了云.麦子打完了；该松一口气了；又得赶快给秋苗追肥、浇水.“田家少闲月；五月人倍忙”；他们的肩上挑着夏秋两季.

④遗憾的是；历代文人不知写了多少春花秋月；却极少有夏的影子.大概；春日融融；秋波澹澹；而夏呢；总是浸在苦涩的汗水里.有闲情逸致的人；自然不喜欢这种紧张的旋律.我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金夏季.

1．第①段中“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙”这句话是比喻句；本体是_________；喻体是__________.

2．第①段画横线的句子运用了__________的修辞手法；作者的意图是为了说明____________.

3．第③段在写夏日的紧张旋律时；为什么具体写“半夜醒来……可是遮上了云”？______________

5、詹天佑 一、辨字组词

挟（ ） 挠（ ） 施（ ） 桨（ ） 垠（ ） 狭（ ） 绕（ ） 拖（ ） 浆（ ） 银（ ） 陕（ ） 饶（ ） 驰（ ） 奖（ ） 艰（ ） 二、写出下列词语的近义词 要挟（ ） 阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ） 三、根据文字；用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向） ①居庸关山势高；岩层厚；詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法.

②八达岭隧道长１１００多米；有居庸关隧道的三倍长.他跟老工人一起商量；决定采用中部凿井法；先从山顶往下打一口竖井；再分别向两头开凿；两头也同时施工；把工期缩短了一半.

① ② 四、课内阅读 詹天佑不怕困难；也不怕嘲笑；毅然接受了任务；开始勘测线路.哪里要开山；哪里要架桥；哪里要把陡坡铲平；哪里要把弯度改小；都要经过勘测；进行周密计算.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密；不能有一点儿马虎.‘大概’；‘差不多’；这类说法不应该出自工程人员之口.”他亲自带着学生和工人；背着标杆、经纬仪；在峭壁上定点、构图.塞外常常是狂风怒号；黄沙满天；一不小心就有坠入深谷的危险.詹天佑不管条件怎样恶劣；始终坚持在野外工作.白天；他攀山越岭；勘测线路；晚上；他就在油灯下绘图；计算.为了寻找一条合适的线路；他还常常请教当地的农民.遇到困难；他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路；一定要把它修好.否则；不但那些外国人要讥笑我们；而且会使中国工程师失掉信心.” 1、这一自然段是围绕哪一句话写的？用波浪线把它划下来. 2、用“——”划出排比句；读一读；说说你体会到什么？ 3、想一想作者围绕勘测线路；写了哪些方面的内容？

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密；不能有一点儿马虎.‘大概’；‘差不多’；这类说法不应该出自工程人员之口.”（1）这句话表现了詹天佑 的精神.

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（2）选词填空. 精密 周密 （ ）的仪器 （ ）的计划 （ ）的观察 （ ）的勘测 5、 用“——”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子. 6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？

6 、怀念母亲

《怀念母亲》的作者是__________；他在北京大学被称为“__________”.课文介绍了作者对两位母亲：一位是__________；一位是__________“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”；充分表达了作者对亲生母亲__________；对祖国母亲__________. 1、看拼音写词语.

zhēn zhì méng lóng bì miǎn qǐn bù ān xí shí bù xià yàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

qī liáng pín fán chóng gāo kě jiàn yì bān zhōng tiān zhī hèn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2．写出下面词语的近义词.

崇高（ ） 真挚（ ） 凄凉（ ） 沉静（ ） 孤寂（ ）朦胧（ ） 3、把句子中划线的部分换成恰当的成语

（1）我痛哭了几天；吃不下饭；睡不安稳觉.（ ）（ ） （2）躺在床上；各种念头此起彼伏；不断涌现在脑海中.（ ） （3）我当时的想法；从这几段文字中也可以看出一点.（ ） 4、修改下面句子中的不妥当的地方. a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的. b、怀念母亲的情绪越来越剧烈.

________________________________ _________________________________ 5、按照课文填空；体会作者表达了怎样的思想感情；写下来.. （1）、我一生有两个母亲；一个是（ ）；一个是（ ）.我对这两个母亲怀着同样（ ）和同样（ ）. （2）、我痛苦了几天；（ ）；（ ） 这两句话所含的思想感情：____________________________________________________

7彩色的翅膀

一、给带点字选择正确的读音；用后画“——”.

迎着朝阳（zhāo cháo） 开花结果（jiē jié） 扇动翅膀（shān shàn） 瓜秧拖蔓（màn wàn）

播种希望（zhǒnɡ zhònɡ） 傍晚时分（pánɡ bànɡ） 气氛沉闷（mēn mèn） 轮流照看（kān kàn）

二、辨字组词

讯（ ） 陪（ ） 拖（ ） 撒（ ） 迅（ ） 赔（ ） 施（ ） 撤（ ） 三、照样子；补充词语. 例如：（分享）果实 （ ）婴儿 （ ）光芒 （ ）气氛 （ ）秘密 （ ）来历

四、给加点字选择正确的意思（填序号）. 打：①揭 ②从 ③停 ④击 ⑤探

1．我知道晕船是什么滋味；便打住了话头. （ ）2．巨浪把小瓜都打掉了. （ ）

3．一打开箱子；它们就全飞跑了. （ ） 4．小高打家乡带回了一箱昆虫. （ ） 5．我想站长打听到了西瓜的来历. （ ）

五、选词填空. 当然 果然 居然 忽然

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1．西瓜花没授粉；（ ）结不了瓜. 2．没想到小高大老远带回来的（ ）是一箱昆虫. 3．经过人工传粉；小瓜（ ）结了不少. 4．早晨；我（ ）发现穿玻璃上停着一只蝴蝶. 六、按要求改写句子.

1．在战士们的一片欢笑声中；我慢慢地了解到这个西瓜的不平常的来历.（缩写句子） ___________________________________________________________________________ 2．从没听说过战士探亲回来带这种东西的.（反问句）

___________________________________________________________________________ 3．巨浪扑上小岛；把小瓜一个个打掉了.（“被”字句） __________________________________________ 七、佳句赏析.

1．他们在岩石下、小路旁；垒出一块块“海岛田”；把从家乡带来的蔬菜种子；连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去.

“播种”在这里既指把蔬菜的种子种下去；又指战士们要把自己__________的真情长留在海岛上.这句话让我们感受到了战士们__________、__________的革命理想. 2．战士们都笑着；用两个指头捏起一小片来；（ ）地端详着；（ ）地闻着；（ ）地咬着；不住发出（ ）的赞叹声.好像有一股甘泉；流进了每个战士的心田. （1）在括号内按照课文原文填空. （2）“笑”写的是战士们的__________；“捏、端详、闻、咬”等词语写的是战士们的__________；“赞叹”写的是人物的__________；“好像有一股甘泉；流进了每个战士的心田”一句；则是对人物的__________进行的描写. （3）“好像有一股甘泉；流进了每个战士的心田.”句中“甘泉”比喻的是____________________. ______________________________________________________________________________ 八、根据课文内容填空. 1．《彩色的翅膀》课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫；强调了这些小昆虫在__________、__________方面所起到的作用.二是以彩色的翅膀象征战士__________、__________的生活. 2．《彩色的翅膀》课文通过__________岛观察通讯站信号兵小高回家探亲；在从黑龙江探亲返回的路上；提了一纸箱__________带回小岛的故事；赞扬了海岛战士__________、__________、__________的高尚品德.文中还巧妙地运用__________的叙述方法；交代了__________的不平常的来历；使得故事更加生动；让战士的深情跃然纸上. 九、阅读. （一）

我推推坐在身旁的小高；笑着说：“你那个纸箱的秘密；现在该公开了.” 小高说：“你早就明白了嘛.”

“这么说；你真想让那些蝴蝶什么的在这里安家？”

小高点点头告诉我；晚饭以前；他已经把纸箱里的小昆虫全放了.①他笑嘻嘻地说：“我就不相信；这些小精灵会不爱我们祖国的海岛；会不愿在这里安居乐业.②”

第二天我醒来时；天已经放亮了.我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶；正对着朝阳；扇动着它那对彩色的翅膀.

1．写出下面词语的反义词. 明白（ ） 相信（ ）

2．照样子写词语. 笑嘻嘻 __________ __________ __________ __________ 3．联系上下文填空. “纸箱的秘密”指的是____________________；作者“明白”了____________________. 4．按要求改写句子.

（1）把画“——”的语句①改成用上冒号和引号的句子. _________________________________ （2）把画“——”的语句②改成肯定句. __________________________________________ 5．“我就不相信；这些小精灵会不爱我们祖国的海岛；会不愿在这里安居乐业.” （1）“小精灵”指的是____________________.

（2）这个句子表面上赞扬__________；实际上是小高内心的表白：____________________.点明了文章的中心.

8中华少年

1、给下列加点字选择正确的读音；用“____”标出.

刚劲（jìnjìnɡ）哈达（hā hǎ）纤夫 (qiān qiàn) 露出 (lù lòu ) 滋养（zīcī）雏鹰 (chú zh

òu)

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2、填字组词 ( )学语 ( )学步 ( )圆月 ( )昆仑 翱翔的( ) 纯洁的( ) 璀璨的( ) 崭新的( ) 祖国是什么？

有一天；孩子仰起花一般好看的脸；问白鸽. 白鸽从天边飞回；从四面八方衔来了答案. 太阳回答：是迎风招展的五星红旗！ 松涛回答：是飞越群山的巍峨的长城！ 稻穗回答：是等待开镰的金色丰收. 晓风回答：是边防战士挺拔的身影. 浪花回答：是乘风破浪竞渡的龙舟. 星星回答：是中秋佳节团圆的月饼！ 青松回答：是精神抖擞开屏的孔雀. 大海回答：是吹拂大地温暖的春风！

孩子笑了；他抚摸着白鸽；用他的心说了一句： “祖国是开着花的希望！祖国是唱着歌的黎明！” 白鸽扑棱扑棱翅膀；衔着孩子的心愿飞走了；

显然；它将把一个最美的答案写上蓝天. 1、本文综合运用了那些修辞手法？

2、白鸽要写上蓝天的“最美的答案”是什么？

9.杨氏之子

一、读拼音；写词语.

liáng guō cōng huì zào yì nǎi xiōng kǒng zǐ yuē jiā qín

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、选词填空. 爱慕 爱惜 珍惜

1、桃子、石榴、苹果把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上；使人一见就生（ ）之心. 2、我们要（ ）今天的幸福生活. 3、我们要（ ）粮食；（ ）农民用汗水换来的劳动成果. 三、给加点字选择正确的解释. 闻：（1）听见；（2）听见的事情、消息；（3）有名望的；（4）用鼻子嗅；（5）姓. 1、你号；今天有幸能见到你本人；真是百闻不如一见啊！（ ） 2、西湖是全国闻名的风景区.（ 3、你知道吗？今天晚间的新闻真让人寻味.（ ） 4、你闻出这是什么味了吗？（ ）

5、闻家的人都拌到外省去了.（ ） 四、认真读短文；理解下列词句. 1、聪

惠： 2、此是君家

果：

3、未闻孔雀是夫子家禽： 五、请用“/”标出下列句子朗读时的恰当停顿.

孔子以示儿曰：“此是君家果.”儿应声答曰：“未闻孔雀是父子家禽.”

10.晏子使楚 一、组词.

赔（ ） 敝（ ） 撒（ ）淮（ ） 尊（ ） （ ） 侮( ) 谎( ) 枳( )

陪（ ） 敞（ ） 撤（ ）准（ ） 遵（ ） （ ） 梅( ) 慌( ) 积( )

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）

既即

二、将下面的三句话各用一个成语来概括. 大伙都把袖子举起来；就能够连成一片云；（ ）大伙都甩一把汗；就能够下阵雨；（ ）街上的行人肩膀擦着肩膀；脚尖碰着脚跟.（ ） 三、选词填空. 尊严 尊重 尊敬 尊称

1．村委会隔壁住着一位和善的老人；因为他以前在中学教过书；邻居们都（ ）他为李老师. 2．我爷爷虽然文化不高；但是生活经验丰富；没有私心；肯帮助人；所以得到了大伙儿的（ ）；村里人有了什么事都愿意来找他商量.

3．为了人民的利益和法律的（ ）；我们必须查办这些贪污分子. 4．（ ）长辈和老师是中华民族的传统美德. 四、给下列带点的字注音.

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 侮辱 敝国 盗贼 柑橘 枳 三、根据下列句子的意思写出成语.

1、大伙儿把袖子举起来；就是一片云.( ) 2、大伙儿甩一把汗；就是一阵雨.( )

3、街上的行人肩膀擦着肩膀；脚尖碰着脚跟.( ) 四、课内阅读.立 晏子使楚（选段）

楚王安排酒席招待晏子.正当他们吃得高兴的时候；有两个武士押着一个囚犯；从堂下走过.楚王看见了；问他们：“那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？”武士回答说：“犯了盗窃罪；是齐国人.”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息；干这种事儿？”楚国的大臣们听了；都得意洋洋地笑起来；以为这一下可让晏子丢尽了脸了.哪知晏子面不改色；站起来；说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘；又大又甜.可是橘树一种到淮北；就只能结又小又苦的枳；还不是因为水土不同吗？同样道理；齐国人在齐国安居乐业；好好地劳动；一到楚国；就做起盗贼来了；也许是两国的水土不同吧.” 1、照样子；写词语.18分

笑嘻嘻 . . 又大又甜 . . 2、写出下列词语的近义词和反义词.12分 得意扬扬 （ ）（ ） 安居乐业 （ ）（ ） 3、说说晏子反驳楚王的话妙在何处？15分

11半截蜡烛

1、给下列加粗的字注音.

上尉（ ）传递（ ）烛芯（ ）暴露（ ）厄运（ ）摇曳（ ）结束（ ）似乎（ ）周旋（ ）

2、比一比；再组词.

截（ ） 梯（ ） 嘛（ ） 熄（ ） 栽（ ） 第（ ） 麻（ ） 媳（ ） 载（ ） 递（ ） 摩（ ） 息（ ） 3、填上合适的词语.

（ ）的眼睛 （ ）的东西 （ ）的孩子 （ ）的心情 （ ）的主意

（ ）的小姑娘 （ ）的桌子 （ ）的儿女 （ ）的光 一（ ）蜡烛

一（ ）妇女 一（ ）主意 一（ ）油灯 一（ ）眼睛 一（ ）楼梯

4、照样子写词语.

例：恶狠狠 热（ ）（ ） 笑（ ）（ ） 金（ ）（ ） 白（ ）（ ） 暖（ ）（ ）

扶老携幼 （ ） （ ） （ ） 千方百计 （ ） （ ） （ ） 栩栩如生 （ ） （ ） （ ） 5、填上合适的关联词语；

①（ ）蜡烛摆在显眼的桌子上；（ ）骗过了前来搜查的德军.

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②（ ）蜡烛烧到金属管处；（ ）会自动熄灭. ③伯诺德夫人为了情报的安全；（ ）想了许多办法；（ ）始终放心不下. 6、按要求改写句子.

①伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中.（改为“被”字句） ②你不用蜡烛就不能去了吗？（改为陈述句）

③德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上.（缩句）

7、用简要的语言概括那天晚上；母子三人为保护绝密情报所采取的具体行动及结果. 伯诺德夫人：（ ）结果（ ） 大儿子杰克：（ ）结果（ ） 小女儿杰奎琳：（ ）结果（ ） 8、按课文内容填空.

本文讲述的是（ ）期间；（ ）一家三口在（ ）情况下；配合默契；与德军侵略者巧妙周旋；终于（ )的感人故事. 13、将相和

一.把下列词语补充完整并解释所填的字.

攻无不（ ） 理（ ）气壮 同心（ ）力 完（ ）归赵

无（ ）之宝 战无不（ ） 负（ ）请罪 宁死不（ ） （ ）口不提

二、按拼音写词语.

bì 关（ ） 和氏（ ） 墙（ ） （ ）草 （ ）免 （ ）须 隐（ ） 利（ ） 奴

（ ）

yù 防（ ） 犹（ ） （ ）望 淋（ ） 监（ ） 富（ ） （ ）备 忧（ ） 名

（ ）

yán（ ）料 房（ ） 边（ ） 迟（ ） （ ）王 （ ）究 （ ）热 （ ）水 蜿

（ ）

qū 身（ ） 弯（ ） （ ）赶 （ ）服 崎（ ） （ ）势 （ ）别 （ ）虫 （ ）

除

三、结合课文；填空.

1、课文中的“将”指的是 ；“相”指的是 ；“和”在这里是 的意思.全文的叙述顺序是由和到不和再到和.将相不和是因为 .后来将相又和好是因为 .

2、课文讲述了 、 和 三个小故事；这三个小故事成了

这个完整的故事.三个小故事反映了蔺相如是个 的人；廉颇是个 的人. 3、课文第一段交代了故事发生的 和 ；当时

有 、 、 、 、 、 、 七个强大的国家；被称为战国七雄； 是最强的一个. 四、根据课文填空.

1.“完璧归赵”的起因是( )；事情的经过是( )；事情的结果是

( ).

2. “渑池会”的起因是( )；经过是( )；结果是

( ).

3.“负荆请罪”的起因是( )；经过是

( )；结果是

( ). 4. 蔺相如“完璧归赵”立了功；才能在“渑池会”上随行；所以；“完璧归赵”是因；“渑池会”是( ).蔺相如在“完璧归赵”、“渑池会”中立功升官导致了将相失和；所以；“完璧归赵”和“渑池会”是“负荆请

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罪”的( )；“负荆请罪”是“完璧归赵”和“渑池会”的( ).

14草船借箭

－、给加粗的字注音

丞相（ ） 饮酒（ ） 都督（ ） 惩罚（ ） 水寨（ ） 呐喊（ ） 调（ ）度

二、课文中出现了很多带“然”的词；请用线把他们和后面的解释准确地连起来；并选择带“然”的词填入下面各句中.

当然 忽然 仍然 果然 必然

必定如此 应该如此 照旧不变 来得迅速；出乎意料 真的如此

1．诸葛亮说：“既然就要交战；十天造好；（ ）误了大事.” 2．第一天；不见诸葛亮有什么动静；第二天；（ ）不见诸葛亮有什么动静. 3．鲁肃答应了.他不知道诸葛亮借了船有什么用；回来报告周瑜；（ ）不提借船的事. 4．曹操听到鼓声和呐喊声；就下令说：“江上雾很大；敌人（ ）来攻；我们看不清虚实；不要轻易出动.” 三、写同结构词.

1．动静（一对反义词）：（ ）（ ）（ ）（ ）2．呐喊（一对近义词）：（ ）（ ）（ ）（ ） 3．顺风顺水（ABAC）：（ ）（ ）（ ）（ ）4．探听探听（ABAB）：（ ）（ ）（ ）（ ）

四、读课文；根据课文内容境空. 1．《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《 》；作者是（ ）. 2．草船借箭故事的起因是：（ ）；经过是：（ ）；结果是：（ ）. 3．诸葛亮借箭成功的主要原因是：（ ）. 4．“周瑜长叹一声；说：“诸葛亮神机妙算；我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：

（ ）.把这句话改成第三人称转述（ ）. 五、阅读答题. 三顾茅庐

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮；诚心诚意地邀请他出山；辅助自己实现统一中国的大业；但都没有见着. 冬去春来；刘备决定第三次到隆中去；可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意.张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去.他如果不来；我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才；这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼；兄弟三人才一起上路.

他们来到隆中；只见那里的山冈蜿蜒起伏；好像一条等待时机腾飞的卧龙.冈前几片松林疏疏朗朗；潺潺的溪流清澈见底；茂密的竹林青翠欲滴；景色秀丽宜人.离诸葛亮的住处还有半里多路；刘备就下马步行.

到了诸葛亮的家；刘备就上前轻轻敲门.出来开门的童子告诉刘备；诸葛先生正在草堂午睡.刘备让童子不要惊醒先生；吩咐关羽、张飞在门口休息；自己轻轻地走进去；恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候.等了半晌功夫；诸葛亮翻了一个身；又朝里睡着了.又等了一个时辰；诸葛亮才悠然醒来.刘备快步走进草堂；同诸葛亮见面.

诸葛亮分析了群雄纷争的形势；提出了三分天下、最后取胜的策略.刘备听了茅塞顿开；像拨开云雾见到青天.

诸葛亮出山后；刘备把他当作自己的老师；两人同桌吃饭；同榻睡觉；一起讨论天下大事.刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生；就像鱼儿得到水一样啊！” 1．“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用一个成语来概括：（ ） 2．简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果.

原因： 经过： 结果： 六、文学常识填空.

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1．（ ）写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说；它与（ ）、（ ）和（ ）并称为我国四大古典名著. 2．诸葛亮复姓（ ）；名（ ）；字（ ）；又称（ ）先生；是三国时代著名的谋士.在小说《三国演义》中他是一个重要的角色；有关他的故事大都脍炙人口；例如（ ）、（ ）、（ ）等等.请把你知道的故事讲给同学们听.

15景阳冈

一、读拼音；写词语.

shāi shǎnɡ shào zī bǎnɡ ɡuǐ xiōnɡ pīlì xiè páo sū zhān

( )酒 ( )午 ( )棒 ( )味 ( )文 ( )计 ( )膛 ( ) ( )气 ( )哮 ( )软 ( )笠

二、组词.

晌（ ） 哨（ ） 勿（ ） 耻（ ） tiǎo（ ) zhé（ ）

挑 折

响（ ） 峭（ ） 匆（ ） 址（ ） tiào（ ） shé（ ） 三、把词语补充完整.

一（ ）而（ ） 结（ ）成（ ） （ ）（ ）害命 （ ）生（ ）力 自（ ）自（ ） 请（ ）自（ ） 踉踉( )( ) 三（ ）不过（ ） 四、读文填空. 1.《景阳冈》一文节选自（ ）；作者是（ ）.课文是按（ ）的顺序写的；依次写了：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）.其中详写了（ ）. 2.老虎的三招是：（ ）. 3.课文中刻画的武松是一个（ ）的人.

4.水浒传中的人物：①及时雨（ ） ②豹子头（ ） ③智多星（ ） ④黑旋风（ ） ⑤浪里白条（ ）

16猴王出世 一、选字填空.

1．检 捡 俭 （ ）朴 （ ）验 （ ）阅 （ ） 起（ ）省 2．娇 骄 矫 （ ）傲 （ ）气 （ ）健 （ ）嫩（ ）正 3．捎 稍 消 （ ）灭 （ ）去 （ ）等 （ ）失 （ ）微

二、写出常用来描写猴子的动作的四字词语. 三、用三组不同的关联词语将下面两句话合并成一句话；表达不同的语意. 石猴找到了水帘洞. 石猴当上了大王.

1．

2．

3． 四 、课外阅读. 惩治孙猴

孙猴被众天兵押去斩妖台；绑在降妖柱上；刀砍斧剁；莫想伤及其身.放火煨烧；亦不能烧着；以雷削钉打；不能损伤一豪.众神启奏玉帝：“万岁；这泼猴不知从何处学得这护身之法；臣等用刀砍斧剁；雷打火烧；一毫不能伤损；却如之何？”玉帝闻言道：“这厮这等；这等……如何处治？”太上老君即奏道：“那猴偷吃了蟠桃；偷饮了御酒；又盗了仙丹.我那五壶丹；有生有熟；被他都吃在肚里；运用三味火；锻成一块；所以浑做金刚之躯；急不能伤.不若与老道领去；放在八卦炉中；以文武火锻炼；炼出我的丹来；他身自为灰烬矣.”玉帝闻言；即教六丁六甲将他解下；付与老君.

老君回宫；将孙猴推入八封炉中；命看炉的道人、架火的童子；将火扇起锻炼.整整七七四十九日. 1．孙猴被惩治的原因是 、 、 .

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2．众神采用了 、 、 等的办法；都不能损伤孙猴；只得把他送入 中锻炼.一共炼了 天. 3．孙猴不能被伤的原因是什

么？

五、将错别字圈出；改正在后面的括号里

树支（ ） 桥粱（ ） 抓耳挠鳃（ ） 避署（ ） 疲蜷（ ） 伸头缩项（ ） 六、给红字选择正确的注释

1、喜不自胜：① 胜利； ② 优美的； ③ 比另一个优越； ④ 能够承担或承受 2、神机妙算：① 机器； ② 机会；时机； ③ 迅速适应事物变化；灵活； ④ 重要事务 3、负荆请罪：① 背； ② 失败； ③ 小于零的； ④ 担负

4、聚精会神：① 聚合； ② 见面；会见； ③ 理解；懂得； ④ 表示擅长 四、形近字组词

猴（ ） 阴（ ） 碣（ ） 楷（ ） 河（ ） 碗（ ） 蜿（ ） 违（ ） 候（ ） 阳（ ） 喝（ ） 皆（ ） 呵（ ） 豌（ ） 婉（ ） 苇（ ） 五、把成语补充完整

拱伏无（ ） 各抒己（ ） 兴国（ ）邦 盛气（ ）人 千（ ）一发 平（ ）近人 （ ）里如一 酸甜（ ）口 身（ ）其境 六、改错

1、大厅里摆满了看演出的观众.______________________________________________________________ 2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的

花.________________________________________________ 3、我站在操场上；仔细地看着练习身体的同学们.________________________________________________ 4、我们班取得了竞赛第一名；大家的心里露出了胜利的喜悦.______________________________________ 七、填空

本文选自我国古代杰出的长篇神话小说（ ）；作者是（ ）代的（ ）.小说主要讲述了（ ）的故事；主要人物有（ ）等.你最喜欢的人物是（ ）；原因是（ ）. 八、阅读答题

哈利·波特与魔法石（片段）

哈利从未见过有哪个地方如此奇怪且辉煌.其他高年级的学生都坐在四张木桌子前；他们头顶上方竟有数以千计的蜡烛在半空中飘浮；将整个大礼堂照得灯火通明；桌上摆满了闪闪发光的金制的碟子和高脚杯.大礼堂正前面的台上还有另一张长桌子；老师们都坐在那里.麦康娜教授将新生们领上高台；叫他们面向高年级学生；背对老师；一字排开地站好.那千百张注视着他们的脸就好像闪耀的烛光中苍白的小灯笼.

分散在学生中的鬼魂将原本模糊的银器变得闪亮.为了避开台下的目光；哈利抬头仰望；恰巧看见点缀着星星的天鹅绒般美丽的黑色天花板；他听见赫敏在他耳边低语：“有人曾对它施了魔法；使它看上去更像外面的星空.这是我在《霍格沃茨的故事》中得知的.”真难以想像其实大礼堂并不是露天的；顶上还有一层天花板.

1、这段短文中有一句比喻句；把它找出来；并说明本体和喻体.

_______________________________________________________________ 2、这里描写的是霍格沃茨魔法学校的大礼堂；说说它有哪些特殊的地方. _______________________________________________________________

17七律●长征

“七律”诗体名,七言律诗的简称.每首八行,每行七个字,两行为一句,全诗为四句.“长征”是诗名. 意思：

1、(首联)红军不怕远征的艰难险阻；把历经千山万水的艰难困苦看做是平平常常的事. 2、(颔联)五岭山脉那样高低起伏；绵延不绝；可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟、气势磅礴；可在红军看来；不过像在脚下滚过的泥丸.

3、(颈联)金沙江波涛翻腾；如同烧滚的开水一样打在高耸入云的悬崖上；把石崖拍暖了.大渡河上的泸定桥横跨东西两岸；只剩下十几根铁索； 作 为桥；横空高悬在湍急的河上；令人望而生畏；不寒而栗. 4、(尾联)更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山之后；人人心情开朗；个个笑逐颜开.

诗人把五岭山脉比做“细浪”；把乌蒙山比做“泥丸”.这“细浪、泥丸”都形容山的小；这是红军战士眼里的山.用这种比喻手法言其渺小；表现出红军把艰难困苦当作平常事的英雄气概.

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这两句诗中隐含着“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”两个长征途中感人的故事.“暖”字表达了红军巧渡金沙江的欢快心情；而“寒”字则表现了红军飞夺泸定桥的惊险悲壮.

*本诗通过红军二万五千里长征艰难历程的生动描述；热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难困苦的革命英雄主义和革命乐观主义精神.

对词语的理解

万水千山：这里的千、万都是泛指；形容山无数；水无数；隐含着困难多、艰险多. 等闲：平平常常的意思. 逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子.

细浪：小浪花. . 磅礴：气势雄伟；这里指山势高大、险峻. 走泥丸：小泥球在脚下滚过去. 金沙：指金沙江；是长江上游的一段. 云崖：高耸入云的山崖. 大渡：指大渡河. 铁索：指大渡河上的泸定桥.红军过桥时只剩下十三根铁索. 岷山：在四川、甘肃交界的地方.海拔4000米左右；终年积雪.

三军：指中国工农红军一、二、四方面军（当年没有编制红三方面军）；也就是整个红军. 尽开颜：全都喜笑颜开. 《七律 长征》课后作业 基础知识

1下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）

A、逶（wěi）迤 巍（wèi）峨 葳（wéi）蕤 B、磅（páng）礴 螃（páng）蟹 傍（bàng）晚 C、山崖（yá） 岩（yán）石 亚(yǎ)军 D、开颜（yán） 睚（yá）眦 推衍（yán） 2、根据提供的意思填写词语 A、山脉接连不断弯曲绵延的样子（ ）B、气势雄伟的样子（ ） C、平常或随随便便、轻易（ ） 3、毛泽东在《七律 长征》诗中；用夸张的修辞手法；反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是： 二、阅读课文；回答问题

1、这首诗的中心句是

2、这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的画面？ 3、这几幅画卷如同一组包容天地、气象万千的史诗；你最欣赏哪一幅画面？说说你的理由. 4、对这首诗赏析有误的一项是：（ ）

A、诗歌的首联总领下文；把红军顶天立地的高大形象矗立在读者面前.

B、诗歌的颔联描写红军翻山越岭；用“腾细浪”和“走泥丸”两个极其生动的比喻；把中国工农红军蔑视一切艰难险阻；敢于征服困难、压倒敌人的伟大气魄鲜明地烘托出来了.

C、诗歌的颈联描写红军渡江涉水；扣“万水”来写.一个“暖”字；一个“寒”字巧妙地交代了巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺卢定桥这几场战斗的时令.

D、红军长征途中；经过许多高大的雪山；诗中写“岷山千里雪”；实际是概括所有过雪山的艰苦斗争.

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