幼儿园大班《神奇的笔》

活动内容：《神奇的笔》 兰州教学出版社大班（上） 活动目标：

1.喜欢故事情节，愿意和大家交流故事情节，能说出故事主要内容。 2.了解毛笔，知道毛笔是中国特有的一种笔，为自己是中国人而自豪。 3.能根据故事情节探索、动手创造出蘸水笔，获得动手操作的乐趣，能为

自己可以帮助别人而感到自豪并树立自信。

活动准备：

1.毛笔若干，墨汁。 2.竹签若干。

3.熊、小兔、小猴、刺猬、小老鼠、小羊、狼图片各一张，小动物们相应 的书包图片各一张，毛笔图片5张。 4.故事PPT。 活动过程:

一、引出活动主题。

1. 展示书包，与幼儿谈论以下话题： 今天老师带什么来幼儿园？（书包）

你有书包吗？是什么样的？是用什么做的呢？哪里来的？ 来到幼儿园，你漂亮的书包里会装些什么呢？（学习用品） 2.引出主题：

森林幼儿园的小动物们会带着什么样的书包和学习用品去幼儿园 呢？我们一起来看一看。（播放故事） 二、讲述故事。

1.初次欣赏故事《森林幼儿园》。

请幼儿说一说故事里都有谁？发生了什么事情？ 2.再次欣赏故事，教师提问： （1）好听的故事欣赏完了，谁来告诉大家：森林里哪些小动物去上幼儿园了？ 幼儿边回答，教师边将相应的小动物图片贴在黑板上。 （2）小动物们背着什么样的书包去幼儿园？ 教师将相应的书包图片贴在小动物的下方，引导幼儿观察小动物们的书 包是怎样来的，是用什么做的。激发幼儿学习小动物自己动手制作的兴趣， 学习小动物自己动手创造的能力。

（3）小动物们还带了什么来幼儿园？了解毛笔。

将小动物们的笔贴在相应的动物书包下面之后，和幼儿一起了解小动物 们自己动手做的笔，知道小动物们用什么做的笔，引出“毛笔”。 教师拿出准备好的毛笔请幼儿观察，知道毛笔由笔头、笔杆和笔帽组成， 知道笔头的常用选料和笔杆的材质。了解毛笔是中国特有的一种笔，距今已 有上千年的历史，引发民族自豪感。

在幼儿初步了解毛笔后，播放幻灯，请幼儿观赏毛笔书画作品。了解毛 笔的用途，知道过年时门上的对联及福字是毛笔所写，关注家里悬挂的书画 作品。

（4）请小朋友回顾板书中小动物所拥有的毛笔，关注哪些小动物没有笔？

了解猴毛也可以做毛笔，但小刺猬的毛太硬做不了毛笔。怎么办？请 小朋友帮助小刺猬做笔，

（5）请小朋友利用小刺猬自身的特点来制笔。

在了解小刺猬的特点“刺”之后， 请幼儿用刺猬“刺”（竹签）、利 用墨水及白纸，试着帮助刺猬做支笔，感受做事的乐趣，体验自己动手探 索、制作带来的愉悦。

三、活动结束

1.请幼儿展示自己的笔——蘸水笔 2.在音乐声中，请幼儿将做好的蘸水笔送给森林幼儿园的小刺猬，一起 去看看森林幼儿园中神奇的笔。

活动延伸：

幼儿使用蘸水笔写字、作画

请幼儿自己尝试使用毛笔作画，写字。

附1：故事

《森林幼儿园》

森林幼儿园的早晨，小动物们高高兴兴地背着自己的书包来到幼儿园。 小动物的书包是各种各样的，小兔用蓑草编的书包，小老鼠用树皮做的书包，小羊用麦秸做的书包，小刺猬用西瓜皮做的书包。

熊老师看见了，笑眯眯地说“好！好！小朋友的书包都很漂亮，那你们的笔准备好了吗？”小朋友们都拿出自己的笔让老师看。小兔拿出一支毛笔，说：“这是我用自己的毛做的。”熊老师点点头说:“这是兔毫笔。”小狼拿出一支毛笔，说：“这是我用自己的毛做的。”熊老师点点头说:“这是狼毫笔。”小羊拿出一支毛笔，说：“这是我用自己的毛做的。”熊老师点点头说:“羊毫笔。”小老鼠拿出一支毛笔，说：“这是我用自己的胡须做的。”熊老师点点头说:“好，鼠须笔！” 小刺猬没有笔，呆呆地望着老师，好半天才说：“我让爸爸去给我买一支笔。”“你能不能自己动手做一支笔呢？”熊老师问。“我的刺又硬又长，怎么做笔啊？”小刺猬发愁了。

附2：板书

森林幼儿园

附3：《森林幼儿园》PPT