小学德育案例分析

小学德育案例分析

小学德育案例研究（一）

一，基本情况

李思田是一名四年级学生。她内向，通常不想与同学打交道。我不会嘲笑我面前的人，也不会在课堂上伸出手来说话。面对激烈的竞争，学生们嘲笑她，觉得她不能在这里做。它没有其他人那么好，缺乏竞争的勇气和能力，导致缺乏自信。在课堂上是一个学习困难的学生。参加考试没有精神。她怎么能帮助她增强自信心并摆脱这种阴影呢？

二，案例分析

个人因素

经过一段时间的观察，我发现她性格内向，不会在人面前笑，而且她的学习习惯也不是很好。她在课堂上不是很认真，而且很容易分散注意力。在老师的课后安排的学前和复习工作不能有条不紊地进行。无法及时认真地完成。从长远来看，学术成绩越来越不令人满意。每次考试都非常紧张。我非常担心。考试是为了她。我不止一次害怕。我感觉比一次更糟糕。我经历了更多的挫折和更多的失败。它有一种严重的自卑感，过度的心理负担使他无法正确评价自己的能力，总是怀疑自己的优点。即使面对成功，我也会体验到成功的喜悦，陷入失败的恶性循环。这严重影响了她的身心健康。

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2.家庭因素

李思天的父母受教育程度低，无法有效指导她的指导。当孩子的压力过大不能满足父母的期望时，孩子就会变得自卑，怀疑自己，否认自己，不安，孤独和分离。随后会出现诸如团体等情绪障碍。

3.教师因素

在学校里，如果老师对一些学生不够了解，尤其是学校上学的学生，并且很少注意，很容易对这些学生造成低评价。一旦发生这种情况，几个月或几个学期后，这些学生将逐渐感到失落感。他们不会得到老师的及时表扬和赞扬，他们会被学生贬低，父母不满意。从长远来看，我已经否定了我的一些行动和思想，慢慢地不信任我的能力和水平，我变得越来越没有信心。在这个时候，自卑感逐渐占上风。

三，咨询策略

缺乏自信会损害学生的身心健康，生活和学习。那么，您如何引导学生提高自信心并正确评估自己？

1.激发教育并唤起信心。

教学理论告诉我们，每个学生都有进步要求，并希望其他人认为他们是一个好学生。我也认为，只要孩子的智力正常，就没有坏学生，只有不是全部的老师。为了消除李思天

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的恐惧，我经常在业余时间随便跟她说话，让她帮我做作业并发送作业书。她从未在课堂上公开批评她，并发现她取得了进步并受到表扬。我经常在课堂上用眼睛鼓励她，经常对同学们说：'看，李思天今天坐得很对，课很严肃！ “李思田对这个问题的回答是响亮的，让我们清楚地听到。 “李思天的同学.”渐渐地，李思天开始喜欢亲近我。有一次，当我在教室参观时，她主动向我微笑。

2.家庭与学校之间的沟通，以促进自信。

李思天缺乏自信，其中很大一部分归功于家庭的教育环境和方法。因此，我经常与家长联系，详细分析李思田在学校的表现及其各种原因，探讨解决孩子不良心理状况的方法，并建议家长选择合适的教育方法，并提供自己的表现。机会。让孩子们尽其所能，无论他们做什么，他们必须找到进步的地方，立即称赞她的亮点，告诉老师和同学他们在家里得到的赞美，并告诉父母他们得到的赞美在学校。在评价中，李思田对他人的肯定感到满意，增强了他的自信心。

第四，教练效果

通过教师，学生和家长的共同努力，李思田现在发生了很大的变化。她的学习成绩正在逐步提高。她可以集中精力在课堂上听，敢于举手大声说话，并可以主动与同学互动，玩游戏。我愿意参加各种活动，并与班级和同学融为一体。家长们也反映在家里学习的主动性，喜欢告诉家长关于上课的事情，并主动帮父母做一些家务。

五，结论

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学生，特别是小学生，缺乏自信，自尊心低。无论他们多么糟糕，他们都不应该对自己失去信心。相信自己：我能做到。只要你对自己一直充满信心，你就不会害怕自卑。对于那些缺乏自信的学生，我们必须及时给予更多关怀，让他们感受到：'我能做到。 ''我最棒。 “

面对李思天的变化，我更加意识到动机的作用和集体的力量。因此，对于像李思天这样的学生要追随诱惑，不要太仓促，教师不要把注意力集中在孩子的不良表现上，要多注意孩子的长处和优势，扩大孩子的优势，这样才能一步到位一步放下自己的心情，正确评价自己，融入集体，感受每个人给予她的善意，通过多元化的评价和参与各种活动，实现自信和自我提升。

小学德育案例研究（二）

一，基本情况

赵，一个五年级的学生，两年前和他的父母一起从他在泰安的家中来到这里。泰安人特别重男轻女：真是太幸福了。因为他是个男孩，加上他是上面的两个姐妹，赵在他的祖父母，父亲和母亲的照顾下长大，深受喜爱。他被家人称为“小皇帝”。他想要什么？什么必须以他为基础。此外，他离开了家乡，离开了他特别爱他的祖父母。他的性格变得顽固，脾气暴躁，情绪不稳定，冲动冲动，自我控制能力差，意志薄弱，遇到挫折时发脾气。在课堂上做小练习，注意力不集中，再加上原来的动作很慢，导致作业往往没能按时完成，成绩是班上第一。

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赵的父亲正在开出租车，整天忙着做生意，他妈妈上课12个小时，加上另一个文盲，没有时间照顾孩子。在一个周末，孩子就像一匹野马，到处玩耍。有时候，人们整天都找不到。他的父母知道这个问题的严重性，但“内心还不够。”当我和他的父母交谈时，父母不情愿地向我抱怨：“这个孩子，我们不知道如何训练，不管怎样，不是，不，这只是由你的老师。 “

二，案例分析

根据赵的各种表现，我的初步诊断是：自我控制能力差，意志薄弱，学习习惯差，行为不良和缺乏自信心。所有这一切导致他不学习，学习成绩下降，经常忽视课堂纪律，草率，随便说话，他的不良行为仍在增长。在他看来，这是非常“惊人的”，有时它会导致整个班级“突然笑”，他觉得这是为了吸引注意力。这是因为他离开了家乡，无法得到祖父母，父亲和母亲的青睐。现在他被同学拒绝了。这些情况使他被他的需要或满足所压制和接受。严重失衡，渴望得到关注。因此，他试图引起别人的注意。这是由于他缺乏正确的道德价值观和道德无知。这也是他不良习惯的具体情况。

一个人的意志是用正确的道德价值来克服个人不合理欲望的决定性因素。

一。赵不能严格限制他的行为，他的注意力往往被转移。这是自我控制能力差的表现。

我不是在课堂上听，我不想听，我的作业被拖了，我做得不好。这是他失去学习兴趣后形成的不良行为习惯。

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三，咨询方法和效果

1.消除顾虑并建立信任

我认为孩子的行为主要是由于缺乏“情绪”，教师应该给予他们更多的爱抚。首先，用爱来融化他冷酷的心灵并消除他的不良情绪。所以，我总是偷偷地注意他的行为，默默地走近他，让他经常来找我，帮我做一些小事，谈谈一些日常事务，让他觉得老师是他的朋友。

2，帮助改善，增强自信心

1个家庭作业咨询

偶然的机会，我发现他仍然关心结果。这是一次听力练习。他就20个主题写了18个问题。这是非常意外的。我称赞他。他的脸上充满了喜悦，他整天都很开心。但是，他讨厌做作业，特别是在语言工作方面。一个拼音训练，他写的非常糟糕，我叫他去办公室，以帮助他找到错误的原因。从那时起，我经常为他的薄弱环节加强咨询。与此同时，一名特殊的拼音学生被安排在他旁边。每次我学习一个新单词，我都会让他重复拼写，直到他熟悉它为止。最后，在将来的单元考试或作业中，阅读拼音的主题来写单词可以完成大部分的写作。

2心理咨询

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在与父母的谈话中，我了解到孩子经常不吃早餐。我在早上的谈话中问了一些学生：'你早上吃什么？ “学生早上说过他们在吃什么。当被问到他时，他的脸是红白相间的，他不能说出来。为什么我借机教育学生吃早餐？并警告他们：如果有一个同学下次不吃早餐，我会让他参加田径队，每天运动，看看有没有力量跑？所以学生们非常赞成。与此同时，我经常问他：你今天吃了什么？

当他认真对待自己的工作时，他会及时给予鼓励;当他积极帮助教师获得教具时，他们会立即给予肯定。我经常与父母沟通，了解他可以帮助父母在家做家务。我会在班上的学生面前称赞他，呼吁学生跟着他作为榜样，并鼓励他继续这样做。这时，他表现出如此积极的表情，可以看出他有强烈的愉悦感，满足感和成就感。

过了一会儿，我发现他的脸色红润，精神好多了，人们变得更加开朗。

3.及时与家长沟通

根据学生的实际情况，我及时与家长沟通，要求家长去学校接他，无论他们多忙，经常告诉我家里孩子的表现和工作情况。让他们安排自己的工作，好好照顾孩子的生活，教育孩子的言行，尽力帮助孩子学习。

看到孩子的进步，父母也开始意识到教育孩子的重要性。我会经常告诉我孩子的学校情况。

4.营造温馨的环境

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每次我发现他的进步都很小，我会在整个班级面前赞美他，让全班同学改变他的意见，愿意和他成为朋友。他与同学的关系变得越来越和谐，他的朋友越来越多了。在过去，打鼾和嘈杂的恶作剧逐渐减少，花在学习上的时间更多。

四，总结

对于缺乏照顾和其他因素等问题的学生，他们应该创造一个平等的学习，生活和人际关系的环境。在家庭环境中，学校教育对学生的成长有着巨大的影响。环境是改变儿童的重要因素。只有营造健康温暖的环境，孩子才能健康。当然，由于一个人的性格不可能在一夜之间彻底改变，它具有稳定的性格，需要很长时间才能彻底改变。因此，对于每一个有问题的学生，我们都不能轻易放弃。我们必须了解原因，从内心的角度进行分析，并给予真诚的指导和教育，引导和让他健康地生活和成长。

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