微课教案观察绿豆芽的生长

微课课题 观察绿豆芽的生长（节选） 知识目标：准确说出绿豆芽生长是否需要阳光实验运用的实验方法。 教学目能力目标：能够正确设计绿豆芽生长需要阳光的实验，并细心观察和标 记录影响植物生长的条件。 情感态度和价值观目标：通过设计实验培养科学严谨的态度。 教学重设计对比实验。 点 教学难在设计对比实验的时候注意控制单一变量，并注意收集实验数据用事点 实说话。 教学方法 教学媒体 教学 环节 教师行为 实验探究 黑板、ppt 学生行为 设计意图 教学过程师：大家看电脑展示的图片，都是咱们同学自己拍摄的绿豆发芽的图片。上节课告诉大家要把发芽的绿豆移栽，移栽了的同学请举手。好生：观察图片 导言 的，非常棒。还没移生：举手 设计 栽的同学回家记得 移栽。 师：那么怎么才能保证移栽了的绿豆芽健康生长呢？那咱们带着这个问题走进今天的课堂《观察绿豆芽的生长》 联系上节课内容，引出本节课，观察绿豆芽的生长 交流实验中的发现，并提出问题 作出假设 师：上节课大家互相观察过自己种的绿豆，那让同学来说说的绿豆芽长得怎么样了？跟你同桌的长得一样吗？为什么? 师：怎样让绿豆芽生长的更好呢？保证绿豆芽健康成长需要满足什么条件呢？ 师：鼓励学生作出猜想 生：学生回答问题 （学生一起回答后两个问题） 生：水分充足、温度适宜、空气 生：对是否需要阳光产生疑问 由学生根据观察和种植经验来交流问题，产生不同意见产生疑问 生：猜想绿豆芽引导学生探究问题 的生长需要阳光 师：明确这个实验运用的实验方法是什么？小组之间设计生：对比实验 设计实实验，一会儿出代表生：小组合作设验 来叙述实验方案，设计实验方案 计方案注意屏幕上出现的这些内容。 引导学生正确设计对比实验，并明确实验方法、实验衡量标准 明确实验方案，为展示方师：展示方案，展示生：一起查看实学生准确实验做准案 图文记录法 验方案 备 师：回顾一下设计实巩固练验运用的方法是什习 么？最主要的特点是什么？ 生：对比实验，控制一个条件不回顾本节重点，对一样，其他都相比实验 同而且适宜 进一步加深对本节课的理解 师：回家进行一个星布置作期的连续观察，完成生：记下作业 业 书上的图表。 第3节 观察绿豆芽的生长 一、设计实验方案 板书设1.方法： 计 2.步骤: 3.指标： 教学反思