【教学目标】
1．理清课文思路，把握说明顺序，概括课文内容。 2．弄清课文使用的说明方法及其作用。
3．品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。 4．学会欣赏画作，提高鉴赏、审美能力。
【教学重难点】
教学重点：学会概括、筛选信息，明确《清明上河图》的特点。 教学难点：品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。
【教学过程】
一、新课导入。
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。它是中国十大传世名画之一，是一件国家文物。这幅图到底画了什么？有什么特点？今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。 二、自主预习。
1．知识链接。
《清明上河图》系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的历史。图中描绘的是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。《清明上河图》画心高24.8cm、长528.7cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟
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船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。
《清明上河图》既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使其在中国乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。
2．检查预习。 （1）订正字音
汴梁（biàn） 料峭（qiào） 跋涉（bá） 漕运（cáo） 沉檀（tán） 遒劲（qiú） 题跋（bá） 擅长（shàn） 簇拥（cù）
舳舻相接（zhúlú） 摩肩接踵（zhǒnɡ） 络绎不绝（yì） jìnɡ刚劲劲
jìn干劲（2）词语释义。
题跋：写在书籍、字画等前后的文字。“题”指写在前面的，“跋”指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
自成一家：在某种学问上或技艺上有独创的见解或独特的做法，能自成体系。 内忧外患：内有忧乱，外有祸患。多指国家的不安定和外来的侵略。
遗民：指改朝换代后仍然效忠前一朝代的人，也泛指大乱后遗留下来的人民。 绢本：写在绢上或画在绢上的字画。 设色：（绘画）涂色，着色。
慢板：与文中的柔板、快板、紧板等都是音乐术语，表示音乐的节拍。 料峭：微寒。
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簇拥：（许多人）紧紧围着。 跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。 孔道：必经之道。
舳舻相接：船只首尾衔接。舳，船尾。舻，船头。
车水马龙：车像流水，马连成游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。 无暇一顾：没有空闲的时间看一眼。 脚店：小客店。
一应俱全：应有的都有了，形容一切具备。一应，一切。 （3）近义词辨析 题材——体裁
两个词都与文学作品有关。“题材”指构成文学和艺术作品的材料，即作品中具体描写的生活事件或生活现象。“体裁”指文学作品的表现形式，可用各种标准来分类，如根据有韵还是无韵，可以分为诗歌和散文；根据结构可以分为诗歌、小说、散文、戏剧等。 三、合作探究。
（一）初读课文，整体感知 1．默读课文，概括每一段的内容。
答案示例：第1段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象张择端的《清明上河图》。 第2段介绍张择端的生平及《清明上河图》作画时间、背景。 第3段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。 第4段具体介绍《清明上河图》画面的内容。 第5段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。 2．《清明上河图》描绘的主要内容是什么？
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答案示例：北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。
3．对《清明上河图》这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？
答案示例：①就整篇文章来说，作者采用了逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符合人们的认知规律。②在介绍《清明上河图》的内容时，作者又采用空间顺序，先说“画面开卷处”描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段”描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后“后段”描绘的是汴梁市区的街道。
4．文中从哪几方面介绍《清明上河图》的价值？ 答案示例：艺术价值和史学价值。 （二）精读课文，内容探究
1．本文为什么以《梦回繁华》为题？有什么内涵？
答案示例：《清明上河图》创作的时期，正是北宋统治者覆灭前内忧外患的时期，统治者为掩盖这一事实而造成盛世的假象，故创作此画。所以这幅画在北宋遗民的眼中有特殊的意义，让他们回首故土，仿佛又回到北宋曾经的繁华，内心有一种怀念故土的沧桑之感。以《梦回繁华》为题，既能吸引读者，又准确地揭示出了《清明上河图》背后的社会历史内涵。
2．课文是怎样围绕“繁华”来介绍清明上河图的？ 答案示例：①先介绍城市经济的繁荣。
②再介绍张择端绘画技艺的繁华和南宋人梦想的繁华。 ③最后详写了清明上河图反映内容和创作技法的繁荣。 3．第3段在文中有什么作用？
答案示例：第三段是总体介绍《清明上河图》的材质、着色、纵横及画面内容，与第四
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段构成总分式结构。
4．第4段中有哪些关键语句可以让我们很快把握这一段的说明顺序？
答案示例：第四段显示段落层次的关键句有：“画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光。”→“画面中段是汴河两岸的繁华情景。”→“后段描写汴梁市区的街道。”由此可见，这段按空间顺序来说明。
5．课文都使用了哪些说明方法，有何作用？
答案示例：列数字：张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横528.7厘米。使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。
打比方：整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。把“《清明上河图》”比作“一部乐章”说明它宏大、优美而富有变化的特点。
引资料：画中的“孙羊店”“脚店”等，与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……其余皆谓之脚店”等，无有不符。引用《东京梦华录》，准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。
摹状貌：船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。通过摹写人们的动作神情，生动形象地说明了作品的逼真，具有极高的艺术表现力。
举例子：张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。举《清明上河图》的例子，具体地说明绘画的题材从唐代以描绘重大历史事件和贵族生活为主，扩展到描绘城乡市井平民生活的各个方面，增强了文章的说服力。
（三）品读课文，句段赏析。
1．《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁的记载
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基本一致。（句中加点的词语能否删掉？为什么？）
答案示例：不能删掉。“很”从程度上进行修饰限制，说明《清明上河图》的写实性程度相当高。“基本”从范围上进行修饰限定，说明画中所绘景物与文献中的记载大部分一致，但也有不一致的地方，如果去掉，则说法太绝对，与事实不符。这两个词语都体现了说明文语言的准确性和严密性。
2．试简析第2段第一句话中的“主要”、第三句话中的“相传”、第四句话中的“可能”这三个词语在句中的作用。
答案示例：第一句中的“主要”从范围上加以限定，说明张择端活动的大概时间范围，照应后面的“生卒年不详”。第三句中的“相传”指《西湖争标图》是张择端所作的说法长期以来互相传说，并非确实有据，用语留有余地。第四句中的“可能”表示只是估计、推测的情况，实际的作画时间并不确定。这三个词语都体现了说明文语言严密、准确的特点。
（四）熟读课文，主旨探究。 通读全文，如何理解本文的主题思想？
答案示例：本文介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，对画作中描绘的北宋时期繁华的市井风情进行了介绍，加深了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对古代生活的想象，表现了这幅旷世杰作非凡的艺术价值和历史价值。
（五）赏读课文，鉴赏评价 本文的语言有什么特点？
答案示例：作者使用了大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨”则准确地概括了《清明
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上河图》画作的特点。 四、课堂小结。
课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情，丰富了我们对当时社会风貌的了解，激发了我们对古代生活丰富的想象。这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻具体，语言典雅而富有韵味。 五、练习设计。
请完成本课对应训练。
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