浅谈中职班主任的德育教育

浅谈中职班主任的德育教育

作者：张立娜

来源：《青年与社会》2015年第15期

【摘 要】中职学校的学生正处于世界观、人生观、价值观成型的关键时期，很容易受到周围环境中消极因素的影响，严重者甚至会误入歧途。他们普遍文化素质不高，自身的纪律性和组织性较差。作为中职生的班主任，肩负着正确引导他们迈向积极人生的重任，责任重大。文章主要从中职班主任如何开展德育工作方面谈谈笔者的体会和认识。 【关键词】中职 班主任；德育教育

自从担任班主任以来，我深刻的体会到了“育人”的含义，与其他科任老师来比，班主任与学生的接触多，交流更多，负担的责任也更重，操心学生的学习、技能、生活、身心健康、人际交往等等；从所有的操心中，我确实学到的育人的重要性的难度，每个学生都是独立的个体，他们都有思想，有不同的想法，做为班主任要管理好班级的每一名学生，促进他们健康成长，必须平时做个有心人，观察学生的行为，并在适当的时机教育、鼓励或批评，动之以情晓之以理，从集体教育到个别谈心中，我确实积累了一些经验。 一、班主任必须讲究公平、公正原则

良好的班级建设是班级工作顺利展开和健康发展的前提。一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理是关键。而班级的管理又全在于班主任以及班干部们的工作。我们班上的班干部（包括小组长）全部都是通过竞选，同学们投票来选出的，竞选时，参选同学要根据自己竞选的职位宣讲自己的工作计划，同学们则根据参选同学的宣讲进行公平、公正的投票。这样竞选产生的班干部都有极强的主动性和责任感。

健全的班级管理制度是一个班级出色完成各项工作，促进全面发展的基本保证，因此，班委建立时，就结合班级实际情况建立了比较健全的班级管理制度并严格实施，这个制度对所有人的标准都是一致的，不会因为某个学生的学习成绩好专业技术强，就对其偏袒，也不会因为某个学生的学习能力弱，学习和专业技术不理想而否定，我们班级的职业到道德分每一项都不是老师加的，也不是班级干部给加的，而是根据班级制定的制度而加，每一项加分都要有该项目的负责人和相关的班级干部、课代表或者组长分别签字，并且在放学前全班宣布总结后无疑义的情况下进行加减分的，计算职业道德分也有专门的学生负责，并且还有监督，真正做到了公开透明，这样做也取得了良好的效果，让学生们知道他所作的好事、所取得的成绩有人肯定，做的不合格也有小小的“惩罚”，这样做也极大的促进了学生的积极性，学校每个星期一的值周工作总结，班级都是得满分或者是加分，同时也拿到了每个月的流动红旗。 二、班主任的“赏心”教育

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对学生不但要公平、公正、一视同仁，不能有所偏爱，更要有一颗“赏心”即赏识学生的心，如果班主任只对成绩好、技术好的学生特别喜欢，只看到这些学生的长处，对其赞赏，看不到其缺点、短处，采取放纵态度一好百好，而对哪些成绩落后、技术差的学生挖苦嘲笑，甚至他们做好事也持怀疑、否定的态度，势必湿哪些成绩落后、技术差的学生自暴自弃，相反，如果我们能及时的发现这些孩子的三光点，不失时机的给一句夸奖，嘹亮他们心中的那盏灯，他们平时身上难于被人察觉的种种潜能往往会被奇迹般的激发出来，从而取得出人意料的成绩。

对于学生而言，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力，对“差生”的教育更应该如此，我从来没有鄙视的目光看他们，无论是技能还是学习，都一视同仁，而且对待差生无论是谈心还是平时闲聊中，总注意给他们心里按时，告诉他们老是觉得你行，你还有潜力，老师相信你能取得好成绩，这样老师和学生就容易沟通了，势必也能在学习上和专业上取得良好的效果。 三、学习—实现梦想的途径

学生以学为本，学好自己的专业是本职，必须具有扎实的基本功。作为职业学校的学生他们平时全班同学学习态度端正，认真刻苦，时刻不忘为实现自己的梦想而努力。在积极参加各项活动的同时也没有放松自己的学习，相反大家都能付出更多的努力来提高自己的文化知识和专业技能。走读的同学就回家练习基本功，第二天拿到班级让我检查评分，住宿的同学因为不能回家就在放学之后留在班级练习，每次同学们都练习的非常认真，基本功也突飞猛进。最终，同学们的努力没有白费，在月赛中都取得了良好的成绩。因此，同学们更加热情的练习。 班级同学努力学习专业知识，但文化课知识也没有落下。上课仔细做笔记，认真听讲，经常与老师沟通交流，积极进取，时刻以高标准严格要求自己，使自己的文化知识更加丰富、更加充实。

四、活动——创造班级的凝聚力

丰富多彩的活动室班主任发挥作用、产生效益的纽带和载体，活动育人，通过活动能增强学生学校生活的吸引力，为学生释放过剩经历找到正确途径，所以除了学校组织的校运会、一二九长跑、拔河比赛、跳绳比赛、新年联欢、招生展演以外，我还组织学生开展班级活动，如读书活动，通过读书品味书中人生哲理，学会做人做事；演讲活动，通过演讲锻炼学生的口才和胆识；“感恩”主题班会，通过这个班会使学生明白生活中我们要学会感恩；好人好事宣讲等，通过同学们宣讲好人好事，使其行为得到肯定，这事正能量的传送，值得肯定。 开展活动既是丰富学生的生活，开阔他们的眼界，也给学生提供了过方面发展空间和可能，增加了学生后的成功机会和活的集体认可，获得成就感的机会，增加了学生们的主人翁意识，使他们感受到了学生生活的快乐。

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通过活动更多的了解学生，于学生取得沟通，这也是班主任工作不可缺少的环节，俗话说知己知彼，百战百殆，班主任与学生的良性沟通时解决班级中药决策的根本，学生成长的过程中所遇到的问题是繁多复杂的，如果不深入其中，你很难得到学生对你说出真心话，因此，我们必须及时有效的深入了解学生帮助学生及时排解问题，使学生茁壮健康成长！

总之班主任的工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级也确实值得我们去研究，尤其是职业学校德育工作应该是首当其冲！