七年级下期生物实验报告
科目 姓名 实验名称 实验目的 实验器材 实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 、 处 理 时间 成员 班级 测定某种食物中的能量 1、学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。 2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。 花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水 1、用天平称取花生的质量时。 2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹 液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。 3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加 热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。 4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹。 的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3，使试管倾斜一定角度（45°），不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动试管，进行预热。 实验结果 食物名食物的水的容加热前加热后该粒食一克食称 质量积（ml） 的水温的水温物中含物含有（克） （℃） （℃） 有的能的能量量（焦（焦耳） 耳） 计算方法：该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃ 一克食物含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃÷食物的质量（克） 得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少________________（相同或不同）。 实验结论 评语 备注
七年级下期生物实验报告
科目 姓名 实验名称 实验目的 时间 成员 班级 馒头在口腔中的变化 1、知道消化液（唾液淀粉酶）的消化作用。 2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。 实验器材 实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液 1、去新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三块。将A和B用刀切碎、摇匀模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌）；C块不做任何处理。 2、用凉开水将口漱净，口内含一块消毒棉絮。约一分钟后，用干净的镊子去出，将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。 3、取三支洁净的试管，分别编上1、2、3号： 实验设计： 瓶号 牙齿的咀嚼 舌的搅唾液的消化 温度 拌 1号 2号 3号 馒头碎屑 馒头块 馒头碎屑 搅拌 不搅拌 搅拌 2毫升清水 2毫升唾液 2毫升唾液 37 37 37 2滴 2滴 2滴 冷却后加碘 、 4、4~5分钟后，取出3支试管，各地加两滴碘液，摇匀，观察 处 理 实验结论 结果： 1号试管_________,由于__________，淀粉酶被消化。 2号试管_________，由于_________________________________。 3号试管_________，由于没有牙齿的咀嚼，舌的搅拌。淀粉消化不充分。 评语 备注
七年级生物下期实验报告
科目 姓名 实验名称 实验目的 实验器材 实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 时间 成员 班级 用显微镜观察人血的永久涂片 认识红细胞和白细胞 显微镜、人血的永久涂片 1．将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。 2．对照书上的图，认识红细胞、白细胞，比较他们的形态和数目。 思考： 1、人血永久涂片中数量中最多的是________细胞，成 状，无 。 2、怎样区别红细胞和白细胞？ 3、红细胞的功能_____________________________。 白细胞的功能_________________________________________。 、 处 理 实验结论 人血涂片中数量最多的是红细胞，呈两面凹的圆盘状，无细胞核；白细胞比红细胞大，有细胞核。 评语 备注
七年级生物下期实验报告
科目 姓名 实验名称 实验目的 时间 成员 班级 观察小鱼尾鳍内血液的流动 1、观察血液在血管中的流动。 2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况 实验器材 实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 显微镜，培养皿，滴管，棉絮，载玻片 1、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。 2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上。 3、将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。 4、找到管径最小的血管，注意观察血液在这种血管中的流动情况。 5、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中。 交流评估： 1、你观察到了几种血管，这些血管的流速一样吗？ 2、毛细血管中，红细胞是_____________通过，毛细血管壁的特点 是________________________________________________________。 、 处 理 实验结论 红细胞在毛细血管中呈单行通过 评语 备注
七年级生物下期实验报告
科目 姓名 实验名称 实验目的 实验器材 实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 膝跳反射 时间 成员 班级 尝试做膝跳反射实验，举例说明什么是反射 椅子、小木锤子 1、每两位同学一组，两人轮换进行实验。 2、一位同学作为受试着坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿 上。 3、另一位同学用小木锤子的边缘，迅速叩击一下受试同学上面的那条腿膝盖下面的韧带 思考： 1、叩击韧带时，小腿有什么反应？ 当叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来——迅速前伸。 2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ 、 膝跳反射时来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。处 理 但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。 实验结论 叩击韧带时，小腿迅速前伸，膝跳反射不受大脑的控制。 评语 备注
七年级生物下期实验报告
科目 姓名 实验名称 实验目的 实验器材 实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 时间 成员 班级 测定反应速度 了解反应速度的测定方法 直尺、笔、纸 1、分组，以两人为一实验小组，两人轮流提任测试者、被测者。 2、测试常态（集中注意力）下每人的反应速度。 ①测试者将直尺末端（刻度最大）捏住，并将直尺坚直提起。 ②被测者的拇指和食指分开，放在直尺零刻度的两边，两指分别距直尺一厘米，集中注意力眼睛盯住直尺。 ③测试者松开手，直尺下落。 ④被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。 ⑤记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。 、 处 理 实验结论 不同的人的反应速度是______________。 评语 备注
七年级生物下期实验报告
科目 姓名 实验名称 实验目的 实验器材 时间 成员 班级 酸雨对生物的影响 了解酸雨对生物的影响 纸杯2个，绿豆40粒，另外用水、醋分别配制PH值为4、12的模拟酸雨材料 实 验 操 作 过 程 及 数 据 记 录 、 处 理 1、把绿豆分别放入1号杯、2号杯，每杯各20粒； 2、在1号杯里注入适当的PH值为4的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方；在2号杯里注入适当的PH值为12的醋水，放在阳光充足、空气也合适的地方； 3、观察绿豆的发芽率情况。 [实验过程] 第一天上午1号杯没有一个发芽，2号杯有17个发芽 第一天下午1号杯没有一个发芽，2号杯有19个发芽 第二天上午1号杯没有一个发芽，2号杯全部发芽 投入粒数 发芽总数 发芽率 一号杯 20 0 0% 二号杯 20 20 100% 实验结论 酸雨对生物有_________（不利的或有利）影响。 评语 备注
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