幼儿园大班搭建水上乐园观察记录分析

幼儿园大班搭建水上乐园观察记录分析

观察时间:10月19——10月22

观察地点:户外

观察对象:李XX、张XX、李XX、陈XX

建构区被誉为“塑造工程师的地方”，是幼儿进行建构游戏的主要场所。在建构区内，幼儿动手动脑、发挥想象，通过对不同建构材料进行观察、操作、搭建，创造性的反应现实生活。

大一班的李XX、李X、张XX小朋友就在户外的建构区进行了他们自己的创造。

李XX和张XX他俩分工合作，共搭建。李XX拿来了几个长长的积木围起来，张孝泽拿来了厚厚的积木放在里面。很快，他们的创造就有模有样啦！

他俩分工合作，李XX负责运积木，张XX负责搭建。

在搭建“滑梯”样的环节中，张XX小朋友先拿来了一块正方体的积木，发现够不到之前搭建的像“桥”一样的积木上，怎么办呢？

这时候陈X小朋友加入，他拿来了和之前等长等高的积木放在那里，发现整好能搭上。

因为新成员的加入，他们创造更快了！游戏的时间总是过得很快，孩子们还没有“竣

工”，游戏时间就结束啦。

李XX说:“老师，我们还没搭完呢！”

没等我说话，张XX说:“等明天我们再继续搭建我们的水上乐园，等搭好了再请别的小朋友来玩儿呗！”

原来他们搭的是水上乐园啊！

又到了户外自主游戏时间啦，张XX和李XX迅速来到积木区，继续他们昨天没有完成的“水上乐园”。

今天的速度明显比昨天快了好多，看来他们初步了解了时间的重要！

水上乐园搭建的正起劲儿时，听到李XX对张XX说:“这里不能赌上，堵上水就进不来了！”

今天的水上乐园也比昨天的丰富了许多呢，有跑道、桥、滑梯、楼梯等等。

水上乐园在几位小朋友的努力下终于完成了！快看！还有“游客”来水上乐园玩儿呢！

分析:大班幼儿已经具有一定的独立建造能力,掌握了一定的搭建技巧,会使用辅助材料,事先能进行一定的设想和规划,并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程。大班幼儿能够搭建出有场景、有情节的较高水平的建筑群且讲究对称和平衡,比较形象。