大班迷路的小花鸭教案4篇

大班迷路的小花鸭教案 篇1 活动目标：

1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。 2、尝试创编其次段小伴侣送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小伴侣之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。 3、产生怜悯、关怀他人的情感，体会关心别人的乐趣。 活动预备：

1、多媒体课件，律动音乐。

2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片。哭脸、笑脸图片。 3、有关对迷路及自救的方法。 活动过程：

一、律动进活动室，营造音乐气氛。

1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带着幼儿做律动，活跃气氛。 2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。 二、播放\"小鸭子迷路\"课件，引起幼儿爱好。

1、播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力。 2、老师：谁在哭？〔出示小鸭子图片〕 3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ 三、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词。

第 1 页

1、让我们如今就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！ 2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？

3、老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

4、师生共同演唱第一段歌词。

5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。\"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？\"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕\"鸭子在哭着谁呢？\"〔叫妈妈〕〔幼儿学唱第4、5、6句〕

6、小花鸭在什么地方叫妈妈？〔池塘边，柳树下〕，请幼儿贴图片。

7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对。 8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ 9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词。 四、创编其次段歌词。

1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢？ 2、观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢？〔用一个动作来表示〕 3、抱着小花鸭的小伴侣心情怎么样？为什么？〔引导幼儿体

第 2 页

验关心别人的乐趣〕那他们会怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕 4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱其次段歌词〔播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣〕

6、猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？〔贴笑脸和兔子的图片〕

7、请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事。 8、演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱。 五、音乐剧表演。

1、小伴侣们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？〔老师当表达者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小伴侣，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲〕 六、律动，结束活动。

1、小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下。

2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！ 3、带幼儿出活动室。

第 3 页

大班迷路的小花鸭教案 篇2 活动目标：

1、熟识歌曲旋律，理解三段歌词表达的不怜悯感。

2、体验小花鸭的心理感受，尝试用不同的声音或乐器来表现。 3、产生关怀他人的.情感，体会关心别人的乐趣。 4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备：

音乐、图谱、头饰、铃鼓等。 活动过程：

一、师幼儿以问答的形式进行发声练习进活动室。 二、引导幼儿依次理解讲解并描述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不怜悯感。

1、出示小花鸭的图片，引题迷路的小花鸭。

2、它在哪里？为什么哭的？依次出示图谱，边指图谱边唱谱嘎嘎嘎，小花鸭真难过，我们一起来唱唱看。

3、假如你迷路了，怎没办？小花鸭迷路了，谁来关心它？我们接着听歌曲里是怎么唱的?依次出示图谱〔老师清唱其次段〕。假如是你观察了小花鸭，会怎么做呢？原来你们都是关心别人的好孩子,关心别人是一件很欢乐的事情！小花鸭要回家了，可兴奋了。也要有精神，把快乐唱出来好吗？〔全体幼儿唱一次〕

第 4 页

4、小花鸭回家了，见到妈 妈会很快乐，〔出示图片3张〕你说妈 妈会怎么说？〔老师唱第三段〕鸭妈 妈怎么说的？引导幼儿唱一次。

三、引导幼儿完好的唱一次。

1、提示幼儿要记住第一段迷路的时候和其次段找到家的时候的区分，跟着图谱全体唱。

2、引导幼儿全体边看图谱边做动作。 四、乐器感应。

小花鸭找到了妈妈，我们来开个音乐会庆祝一下好吗?(出示铃鼓，沙锤、瓶子)

幼儿自由选择，幼儿自由选择乐器，形成三个声部，依据老师指挥伴随音乐即兴表演。第一段我们用瓶子，手掌指一下第一组，其次段我们用沙锤，第三段铃鼓加进去一起演奏。 五、嬉戏《关心小花鸭》

请一个小伴侣扮演一只小花鸭，老师扮演大伴侣，我们一起去找小花鸭。老师拍手带着幼儿走成圆形，在黑板后找到，我们一起来送它回家 活动延长：

小伴侣帮小花鸭找到了妈 妈，妈 妈可快乐了，夸你们是乐于助人的好孩子，我们一起去找找看还有什么人需要我们帮助的！ 课后反思：

《迷路的小花鸭》这首歌旋律简洁美丽，因此我在设置教学目

第 5 页

标时没有把学唱这首歌作为教学的重点难点，而把培育孩子对小动物的怜悯心，体会小花鸭找不到妈 妈而难过难受孤独的心情，和乐于助人的情感作为教学的重点难点。从教学效果来看教学重点难点已经突破了，

1、我在教学中孩子的主体地位的到了充分的发挥。我设计了许多的问题，比方：怎么唱才能把小花鸭难过难受的心情唱出来呢？小花鸭迷路了怎么办呢？等等。把问题抛给孩子，给孩子足够的思索时间，我只是充当孩子的引导者。

2、为了加深孩子对唱曲的理解和把握，初次让孩子体验乐器感应，使用打击乐器给了孩子一个演奏的环节，这个环节不但可以熬炼孩子的表现力量。还能了解孩子对这首歌是否把握，最终的嬉戏环节点睛了整个活动的中心主题，起到了烘托的作用。

但是还有许多缺乏的地方，在这节音乐教学中自己的音乐素养有待提高。尤其是歌词部分肯定要记住。在今后的教学中我会不断的反思，不断的总结，不断的提高自己的教学水平！ 大班迷路的小花鸭教案 篇3

教材及幼儿阅历分析在歌曲中，有三段音乐，心情不同。所以，刚开头可以创设情境，让孩子依据情境想象音乐的情感。 活动目标

⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。 ⒉尝试创编其次段小伴侣送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈

第 6 页

妈和小伴侣之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演。 ⒊产生怜悯、关怀他人的情感，体会关心别人的乐趣。 教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感。 活动预备

⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。 活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，老师带着幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；㈡播放\"小鸭子迷路\"课件，引起幼儿爱好⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，老师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；⒉老师：谁在哭？〔出示小鸭子图片〕⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？ ㈢观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们如今就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！

⒉播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？

⒊老师讲解并描述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个×下面表示

第 7 页

一句歌词。\"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？\"〔嘎嘎嘎，嘎嘎嘎〕\"鸭子在哭着谁呢？\"〔叫妈妈〕〔幼儿学唱第4、5、6句〕⒍小花鸭在什么地方叫妈妈？〔池塘边，柳树下〕，请幼儿贴图片；⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难受的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？ ⒐师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；㈣创编其次段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁观察了呢？

⒉观察了迷路的小花鸭，会怎么做呢？〔用一个动作来表示〕⒊抱着小花鸭的小伴侣心情怎么样？为什么？〔引导幼儿体验关心别人的乐趣〕那他们会怎么唱呢？〔啦啦啦，啦啦啦〕⒋房子代表什么意思？眼睛呢？

⒌共同演唱其次段歌词〔播放其次段歌词课件，校对，体验创编的乐趣〕⒍猜猜这段音乐应当用什么样的表情和声音来表现？〔贴笑脸和兔子的图片〕⒎请幼儿讲解并描述其次段音乐讲解并描述的故事；⒏演唱第一段和其次段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；㈤音乐剧表演⒈小伴侣们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

⒉这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

⒊我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？〔老师当表达者，

第 8 页

请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小伴侣，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲〕㈤律动，结束活动。

⒈小花鸭最终回到了妈妈的身边，真快乐，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；⒉天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

大班迷路的小花鸭教案 篇4 活动目标

1.通过观赏歌曲《迷路的小花鸭》，关心幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的 心情。

2.初步学会用表情〔神态〕、动作、色块来表现不同的音乐心情。

3.激发幼儿的怜悯心，培育他们助人为乐的好品德。 活动预备

1.色调差异明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等。 2.小鸭子头饰；音乐磁带 活动过程 一、导入

跟做律动《身体恰恰恰》。 二、绽开

学习歌曲《迷路的小花鸭》

1.老师以讲故事的形式设置悬念，引起爱好：

第 9 页

老师：小伴侣们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？ 听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？到底发生了什么事？ 2.分段观赏

〔1〕观赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。

〔2〕提问关心幼儿理解第一段的内容： 池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？ 你觉得如今小鸭子心里是怎么样的？

〔3〕观赏乐曲第一段，感受“难过”的心情。

〔4〕谁能关心小花鸭找到妈妈呢？〔引导幼儿自由商量、绽开联想〕

大家想的方法真好，让我们听听歌曲的其次段，究竟是谁关心了小花鸭。

〔5〕观赏歌曲其次段“小伴侣，观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

〔6〕提问：①是谁关心了小花鸭？②怎么帮的？③如今大家的心情又怎么样了？

〔7〕观赏乐曲其次段，感受“兴奋”的心情。

3.完好观赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的心情：

〔1〕师边跟随录音机唱边操作小木偶，完好观赏歌曲一遍：

第 10 页

〔2〕你觉得这首歌有几段？开头第一段说了什么事情？后来其次段呢？

第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？

〔出示表情脸谱〕大家一起学一学难过、难过的样子！ 其次段唱小伴侣关心了它，大家心里怎样的？兴奋又会是怎样的表情？

〔3〕再次放乐曲录音，幼儿倾听并用表情表现心情。 4.引导幼儿用色调表现音乐心情：

〔1〕请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小伴侣帮它时”的照片，并说出缘由。 〔2〕老师小结。

〔3〕再次分段观赏，引导幼儿用手中物品的色调表达心情。 --小花鸭说，其实那天有很多好伴侣也为它难过过、兴奋过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。

想想：你手中的好伴侣又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？

--放歌曲第一段，师：如今会是哪些颜色的好伴侣在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！

--放歌曲其次段，师：如今会是哪些颜色的好伴侣在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！ 三、结束

第 11 页

鼓舞幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现心情、创编与内容相关的动作。

第 12 页