教学进度安排表
单元 一 教 学 内 容 认识图形（二） 课时数 4课时 左右 二 20以内的退位减法 15课时 左右 三 分类与整理 5课时 左右 四 100以内数的认识 13课时 左右 五 认识人民币 8课时 左右 六 100以内的加法和减法（一） 19课时 左右 七 找规律 7课时 左右 八 总复习 12课时 左右 总计 83课时 三、本学期教学目的要求
1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。 4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与整理数据的关系。 5．认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱护人民币。 6. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10.过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 4、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。 5、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。
五、单元教学计划
单元 认识图形（二） 教学时间 第1周 1．学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 教学2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 要求 3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。 教学重点重点:生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 难点：使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 难点 教学准备 课件、图形卡纸、实物等 单元 20以内的退位减法 教学时间 第2周—第5周 1、 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练的口算20教学以内的退位减法。 要求 2、 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 教学 重点：20以内退位减法的计算。 重点 难点:用加、减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 难点 教学准备 多媒体课件 五、单元教学计划
单元 分类与整理 教学时间 第5周-第6周 1. 在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 教学2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。 要求 4. 初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。 教学 1.选用学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。 重点 2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。 难点 教学准备 单元 课件、纸、小物品 100以内数的认识 教学时间 第7周-第9周 1.使学生能够正确的数出100的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握100数的顺序，会比较100数的大小。 教学2.学生知道十位和个位的意义，能够正确的熟练的读写100的数。 3. 结合数的认识，是学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 会用100以内的数表示日常要求 4.结合具体事物,使学生感受100以内数的意义，生活中的事物，并进行简单的估计和交流。 教学 重点：掌握100以内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。 重点 难点：学会数数和理解数位上的数表示的意义。 难点 教学准备 五、单元教学计划
课件、小棒等 单元 认识人民币 教学时间 第10周-第11周 1．使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2．使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 教学3．通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和 作用并知道爱护人民币。 要求 教学（1）认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。 （2）人民币单位间的换算。 重点 难点 教学准备 单元 100以内的加法和减法（一） 人民币纸币、课件 教学时间 第12周-第16周 1．使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。 2.学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。 教学3.学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 要求 (1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点 (2)两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教重点学难点。 教学难点 教学 课件 准备 五、单元教学计划
单元 找规律 教学时间 第16周—第17周 1、通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。 教学2、通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。 3、在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。 要求 重点：初步发现事物的排列规律。 重点难点：能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。 教学难点 教学准备 单元 总复习 学具卡片、水彩笔、课件等 教学时间 第17周-第20周 1．复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法． 2．通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．培养学生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。 3．通过复习使生进一步掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小． 4．通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一位数和整十数． 5. 通过复习，使生进一步理解人民币单位元、角、分及相互间的进率关系，并能进行一些简单的计算。 6．使生进一步体会在平面上确定位置需要两个条件，会数方块图，并根据图形排列找出一定规律．体会生活中处处有数学。 7. 使生初步分析统计图，并根据统计图进行简单的推断，培养学生的实际应用能力． 8．通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。 9. 通过复习，会解答简单的加、减法应用题． 教学要求 重点100以内的加、减法 教学难点 教学课件、练习本等 准备
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