PLC课程设计 霓虹灯

PLC课程设计报告

学院：电气信息工程学院

班级：自动化 姓名： 学号： 指导老师：

二、霓虹灯广告屏示意图

该广告屏共有4根灯管，16只流水灯，每4只灯为一组，如下图所示：

四1615141312111Ⅰ23456Ⅱ781234109三

2. 控制要求：： （1）该广告屏中间4根灯管亮灭的时序为：第1根亮→2亮→3亮→„„→第4根亮，时间间隔为1s，全亮后，显示3s，再反过来从4→3→„„→1按1s间隔顺序熄灭，全灭后停亮2s；再从第4根开始亮，顺序点亮4→„„→1，时间间隔1s，显示5s，再从1→2→„„→4按1s间隔顺序熄灭，全灭后停亮2s，然后重复运行，周而复始。

（2）16只流水灯，4个一组分成4组，从Ⅰ→Ⅱ→„„四按1s时间间隔依次向前移动， 且点亮时每相隔1灯为亮，即从Ⅰ“①、③”亮→Ⅱ“⑤、⑦”亮，同时Ⅰ“①、③”灭→Ⅲ“ ⑼ 、⑾ ”亮，同时Ⅱ“⑤、⑦”灭„„，如此移动一段时间（如30s）后，再反过来移动一段时间，四“ （16）、（14）亮→三“（12）、（10）”亮，同“（16）、（14）”灭，„„如此循环往复。

（3）系统有单步/连续控制，有起动和停止按钮。

（4）起动时，灯管和流水灯同时起动，关闭时，可同时也可分别关闭。 3. 编程并模拟调试

4. 画出I/O端子接线图

1、顺序功能图

子程序2

2、PLC控制电路设计

（1）选择PLC的机型：S7-226。 （2）输入输出分配表：

编程元件 I/O端子 I0.0 I0.2 输入继电器 I0.3 I1.1 I1.0 Q0.0 Q0.1 Q0.2 Q0.3 Q0.4 输出继电器 Q0.5 Q0.6 Q0.7 Q1.0 Q1.1 Q1.2 Q1.3 电路器件 SB1 SB2 SB3 SB4 SB5 HL1 HL2 HL3 HL4 KM1 KM2 KM3 KM4 KM5 KM6 KM7 KM8 作用 启动按钮 灯管关闭 流水灯关闭 灯管连续/单步 流水灯连续/单步 灯字1 灯字2 灯字3 灯字4 流水灯1.3 流水灯5.7 流水灯9.11 流水灯13.15 流水灯2.4 流水灯6.8 流水灯10.12 流水灯14.16 I/O端子接线图： Q0.0 Q0.1 Q0.2Q0.3 Q0.4 Q0.5 Q0.6 Q0.7 Q1.0 Q1.1 Q1.2 Q1.3 CPU226 I0.0 I0.2 I0.3 I1.0 I1.1 M 1L 1M 3、梯形图： 主程序：

4、调试过程出现的问题和解决措施或改进

1、问题：编译无错但程序无法下载。 原因：在SCRT段外使用了SCRT指令。 解决办法：换成置位指令。

2.问题：无法在任意过程中停止。

原因：只有一个SCR程序段有停止指令。 解决方法：在每个SCR语句段加入停止指令。

5、使用说明

1、按下I0.0启动，四根灯管和流水灯同时亮且进入跳转 2、按下I1.0流水灯单步运行，按下I1.1四根灯管单步运行 3、按下I0.2灯管熄灭关闭，按下I0.3流水灯熄灭关闭

三、心得体会

经过为期一个星期的PLC课程设计，使得我对PLC的掌握进一步的增强，加深了对PLC的理解，并对PLC产生了浓厚的兴趣，但是我也深深的知道自己的不足之处，比如说对应用指令的不熟悉，大大地加深了我的程序复杂程度。多在学习过程中不能想通的问题，在PLC调试过程中，终于得以解决。可以看出它对理论教学起到了必要的补充和额拓宽作用，对培养既具有扎实理论功底又具有相当实践能力的人才必不可少。在这次的课程中，我发现PLC在工业控制中的作用很大，它能使人的控制转变成计算机的控制，大大地降低了产品的成本，很大地提高生产效率。 四、参考文献

【1】 电气控制与PLC应用技术 黄永红 机械工业出版社。