家访记录表

——我的学生和他们的家 刘金海

11月12日是亚运会开幕的日子，那天下午接到葛校长的任务，要求我做一期博爱讲坛。十几天我一直在酝酿：讲什么好呢？提起讲坛，脑海中就浮现出易中天讲三国、于丹讲论语、刘心武讲红楼，多精彩呀！吾辈不能望其项背。我讲什么呢？可转念又想，他们都是大师，我只是一名在教育战线上工作了十七年的普通教师，只要结合实际，实事求是地讲一讲自己的工作体会就行了，这样一想便释怀了，压力也小了。于是我想到了家访，每位教师对家访都很熟悉，因为它是我们工作中的一项重要内容，可事实上并非如此，扪心自问，我们在座的每位教师每学期能进行几次家访呢？往往一学期一次家访都达不到，造成这种现象的原因是多方面的，有客观原因，也有主观原因。但是要想真正了解学生和他们的家庭就必须家访。

下面是我设计的家访记录表以及对部分学生的家访记录：

家访记录表

学生姓名： 家访时间： 家访老师： 家访对象： 家 访 内 容 总 体 印 象 感 触 家访记录表

学生姓名：马龙 家访时间：11.17中午 家访老师：刘老师 家访对象：该生妈妈 马龙家住在开发区灌江居委会，房子是租的。马龙的 家 访 内 容 爸爸叫马玉井，是水电工，也经常在我们二实小做事。我到 马龙家时，他妈妈正抱着马龙的妹妹在院子里晒太阳。我向 她说明来意：就是想了解马龙在家的情况。她说：“马龙在 家作完作业后，要么看动画片，要么就出去玩，不管怎么说 作业还是能保证完成的。英语我也不会，没办法辅导。他爸 爸整天忙也没时间顾及孩子。”我问她对学校和我们老师有 没有建议，她笑了笑，说没什么建议。 总 体 印 象 感 触 对我此次来访比较热情。家庭经济状况一般。对马龙的 学习也关注，但关注度不够，英语不会，无法辅导。 父亲整天为了一家人的生计而奔波，母亲还要带一个小 女孩。他们不是不想关心马龙的学习，可是忙碌的生活 让他们无法抽出时间来关心孩子的学习。 家访记录表

学生姓名：李云龙 家访时间：11.17中午 家访老师：刘老师 家访对象：该生妈妈 在我和李云龙妈妈交谈中知道，李云龙一岁的时候 ， 家 访 内 容 一家人就来响水打拼了，到今年已经十年了，老家是海安集 齐心人。李云龙父亲名叫李锦兵，现在龙达轴承座厂上班， 半日制，工资多时达2000，平时也能拿1000多。今年下半 年在老家刚盖了房子。今在开发区灌江居委会租了两间房 子，租金2500元。李云龙的姐姐在响中念初三。每天晚自 习结束后到家都九点多了，所以平时也没时间辅导李云龙。 只有在周六周日才会帮李云龙解决作业中的难题。李云龙作 业完成后就去同学家玩，或者躲在家里看动画片。我问她对 我们有没有什么建议，她说没什么建议。 总 体 印 象 感 触 可能是由于老乡的缘故，该生妈妈对我来访特别热情。 父母比较关心李云龙的学习，姐姐平时的辅导对李云龙的学 习有帮助。李云龙和其他孩子一样喜欢看动画片。 可能没有学生不喜欢看动画片的。学生喜欢看动画就像 年轻人喜欢逛淘宝，成年人喜欢打麻将，股民喜欢炒股票， 彩民喜欢玩彩票一样，玩的都是兴趣和刺激，但学生看动画 不仅仅是兴趣和刺激，这也许是他们在单调、乏味的学习生 活之外唯一的精神寄托。 家访记录表

学生姓名：潘智豪 家访时间：11.17中午 家访老师：刘老师 家访对象：该生妈妈 该生家同样在灌江居委会，与之前两家不同的是，房子 家 访 内 容 是自家盖的而不是租的，八间两层的楼房显得很气派。我到他家的时候，潘智豪的妈妈已经上了麻将场，听说我是小孩老师，就暂时让别人抱牌边，很不好意思地下了麻将场。我说忙得不错嘛！八间两层的楼房，还开着小商店。她说不行潘智豪还有小弟弟呢。我问读书了吗？她说和他哥哥一样都在二实小读书，上二年级。我问潘智豪在家表现怎么样。她就紧张地反问我是不是潘智豪在学校犯什么错了。我连忙解释说没有。她固执地说肯定是犯错了，要不老师怎么能来家访呢。她不相信，我只好一笑了之。后来从交谈中我了解到潘智豪在家和在校一样都不肯与人交流，写字习惯差，写出来的字很潦草。临走时，她再三嘱咐我多加管教，并且要了我的电话号码。我临走也再三强调我不是来告状的。桌上打麻将的那几位麻友“扑哧”笑了说：“就是来告状的。”我哭笑不得。 总 体 印 象 感 触 对我来访很热情，家庭经济宽裕，很关心孩子的学习。 下次家访再不能向家长强调“我不是来告状的”，不然就 是“此地无银三百两”。 学生姓名：张怡 家访时间：11.19中午 家访老师：刘老师 家访对象：该生爸爸 该生家在金湾居委会。两间两层的小楼落成已经有两年 多了。进门一看，家徒四壁。张学贵不好意思笑着说：“暂 时没钱买家具”我开门见山，说明来意，目的是了解学生在 家情况。他说：“张怡这孩子在家比小男孩还要顽皮，但她 有个长处就是非常喜欢看书。”我说这很好。他说：“不过我 对这孩子过问不够，是不称职的父亲，平时好玩，又在三友 纯净水厂上班，没时间也没精力关心她。何况她还有个刚三 岁的妹妹。”他顿了顿又说：“张怡是个早产儿，生下来只有 四斤，我们还怕养不活呢。”我说：“现在不是健健康康的嘛。” 家 访 内 容 总 体 印 象 感 触 家长对我此次来访热情，但对我来访感到突然，说话有点 不自然。 真心希望早产儿张怡能有健康、光明的未来。

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学生姓名：陈玉龙 家访时间：11.19中午 家访老师：刘老师 家访对象：该生爸爸 家 访 内 容 该生家住灌江居委会，是租原电子厂的厂房。现在这个 电子厂里主要是生产预制砖。陈德兵夫妇都是瓦工。陈玉龙 还有两个姐姐，大姐已经工作，二姐正在二中读书。我问陈 德兵这个房子租了多少钱。他便压低声音神秘地说：“这是 我外甥朋友的房子，没要钱。我外甥的关系很硬。”我附和 道：“哦，有关系！”他还说他的外甥也是教师，在陈小上班， 名叫潘恩泽。我说我认识的。我问陈玉龙在家表现。他答道： “小孩在家学习认真，作业能及时完成，不懂的地方就向他 姐姐请教，平时还能帮家里做点事。”我说真懂事。 总 体 印 象 感 触 父母都是瓦工，现在还住在废弃的厂房里，可见生活压 力不小，可喜的是陈玉龙很懂事。 “关系”这个词在中国人的语汇里很有深意。我们背地里议论某个人往往会说这个人“关系”一般，那个人“关系”不寻常，所以从某种意义上来说，“关系”就成了一个人社会背景的代名词。我不理解的是“关系”是柿子吗？要不然怎么会有软硬之分呢？ 学生姓名：刘锦阳 家访时间：11.20上午 家访老师：刘老师 家访对象：该生奶奶 该生家住响港居委会，在王翠平老师家斜对面。我到他 家 访 内 容 家时，刘锦阳的奶奶刚要出去，见我来了，只好让我进屋。我朝屋里一看，满屋都是灰尘，屋里陈设乱七八糟，凌乱不堪。我没进屋只站在门前，向她了解学生在家情况。她说：“孙子就是写字慢。他爸爸和妈妈小学都没毕业，也无法帮助孩子。”我问刘锦阳姐弟几个。她说：“他有一个哥哥在青海当兵，今年就要退伍了。还有一个妹妹在红太阳幼儿园上学。”我问：“怎么不放在二实小幼儿园读呢？”她说：“翻过年后就把孙女放到二实小幼儿园。听说不在二实小读幼儿班，一年级不给念呢！”我肯定地说：“千真万确！”这时刘锦阳笑容满面地回来了，可能玩得很开心，见我站在他家门口，笑容顿时凝固在脸上。我问：“作业完成了吗？”他摇了摇头。我说：“还不快去做作业？” 总 体 印 象 感 触 父母文化水平低，对孩子教育重视不够，基本不关心孩 子的学习。 家庭环境对孩子的成长起着重要作用。“满屋灰尘，凌 乱不堪”，“一屋不扫，何以扫天下？”连地都扫不干净的家 长还奢望他们能教育好孩子吗？

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学生姓名：叶佳 家访时间：11.20下午 家访老师：刘老师 家访对象：该生妈妈 该生家在响港居委会，在张艮艮家南面。住的是五间两家 访 内 容 层的小楼房。推门进屋，地板拖得照见人影，当间有一张餐桌，四周摆着六张椅子。桌上放着一盆玉兰花，旁边放着一张十字绣。屋子里收拾得很整洁，一尘不染。空气中有淡淡的玉兰花的香味。通过叶佳母亲介绍，家庭状况是这样的：叶佳父亲是安徽人，在南面做皮具生意。原来夫妻二人都在南面打工挣钱，但为了孩子的学习，母亲放弃打工，去年下半年回家照看督促叶佳。近来叶佳会偷偷去网吧，让母亲发现了，经过严厉批评，叶佳表示再也不会去了。叶佳的个人卫生习惯较好，老师要求一周最少洗一次澡，换两次衣服，都能严格做到。叶佳内向，胆子小，家里为他买了一辆自行车，还不敢骑不会骑。母亲有时骑电瓶车接送叶佳，有时陪孩子步行一同上学放学，为的是确保孩子的安全，还有就是帮孩子卸掉沉甸甸的书包。我见她屋里正好有个电子秤，就让她把孩子的书包拿来放在上面称一下。大家猜一猜一个四年级学生的书包能有多重。10斤半！ 总 体 印 象 感 触 父母能把教育孩子放在第一位，把打工挣钱放在第二位，可见该家庭非常重视孩子的成长。母亲教育孩子的方法也得当，这是一个有教养的家庭。 我们喊了多少年的口号：要实施素质教育，要减轻学生过重的课业负担！可又有什么用呢？10斤半的书包依然压得学生喘不过气来。要减轻课业负担，必须从减轻书包的重量做起。看来应试教育的冬天已经过去，但素质教育的春天还远远没有到来。 家访记录表

学生姓名：周文浩 家访时间：11.20下午 家访老师：刘老师 家访对象：该生妈妈 该生家住灌江居委会，在响陈路边（在泰隆祥家具城旁家 访 内 容 边），是几年前买的一间门面房，开着超市，另外又租了一间门面房卖大米和烟花爆竹。从交谈中了解到，他们老家在阜宁。周文浩五岁时才会说话，智力发育迟缓，幼儿班和一年级都是在阜宁读的。父母为了换个环境，在周文浩读二年级时，一家人搬到了响水。父亲卖钢材，基本不过问孩子的学习，偶尔心血来潮询问孩子情况，三句不到便拳脚相向。所以孩子的学习和生活都是他妈妈照顾着。他妈妈说，周文浩在家很懂事，很有爱心（每次看到门口要饭的，都会很同情），也很有人缘，周围的同学都喜欢和他在一起游戏、玩耍。他妈妈经常教育周文浩：“文浩，妈妈不奢望你在学习上名列前茅，只要你尽了自己的努力就行了。不能成才，但一定要成人。”每当看到孩子有进步，她就很高兴并记录在她的日记中。在和我交谈中，他妈妈说的最多的一句话就是：一路走来挺不容易的。 总 体 印 象 感 触 母亲为孩子付出了太多的心血，是一个值得敬佩的母亲！ 孩子天生有缺陷，做父母的要尽到教育的责任，不能轻言放弃。 家访记录表

学生姓名：潘艳艳 家访时间：11.22中午 家访老师：刘老师 家访对象：该生爷爷 家 访 内 容 该生家住黄东居委会，在响陈路边。父母在常熟开超市， 一年都很难回来一趟。该生姐弟四人都在我校读书，现在和 爷爷奶奶生活在一起。潘艳艳是老大，老二潘威威读三年级， 老三潘双双读二年级，老四潘斌斌读幼儿园大班。爷爷每天 开着电瓶三轮车接送四个小孩。她爷爷说，潘艳艳自尊心强， 每次考试她都希望自己是班级第一。开学时没能当上班长， 回家还哭了一回。孩子不能受委屈，缺点是自高自大。爷爷 问我能不能把潘艳艳的辫子剪掉，因为早晨都是奶奶替她梳 头，耗时太长，自己梳头梳不好。我说可以。 总 体 印 象 感 触 该生爷爷虽然年纪比较大，但教育孩子一套一套的，是 一位很有经验和眼光的老人。 我们班有很多孩子是留守儿童，潘艳艳是其中一个。虽 然苦了爷爷奶奶，但这孩子很争气，每次考试，成绩在年级 都是名列前茅。不过这么出色的留守儿童又有几个呢？ 家访活动小结

这次的家访活动让我受益匪浅：一、家访能让老师全面了解孩子并与家长达成共识。学生及家长始终如一的信任老师，在信任的基础上，有些什么消息，老师都可以从家长或学生的口中准确地知道，这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子要注意方式，以免对孩子造成太大影响，另一方面，也能使老师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动，家访沟通了学生问题的症结。二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免孩子问题的产生。教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有根据地去转变家长的一些观念，对孩子的健康教育能起到事半功倍之效。三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。教师亲自上门家访能让孩子们从心里体验到老师对他们的关爱，尤其是学习差的孩子，他们往往得不到老师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的孩子更需要老师走近他们，呵护他们，这样能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的老师，是最好的学习动力”。在这次家访活动中也发现了一些问题,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；再如，家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。

学校象牙塔，社会大舞台。教师不能只躲在象牙塔内孤芳自赏，要走出学校，走进社会，走进家庭，去和学生零距离接触，知道他们

的冷暖，了解他们的家庭背景，把握他们的生存状态，这样我们的教育才能有的放矢、对症下药；不然的话，我们的教育只能是盲人摸象。最后我要问所有老师：你们离学生有多远？是零距离，还是近在咫尺，却远在天涯？