1 心理学是在（ ）模式下研究人的问题的. A、简单 B、健康 C、通约 D、一般 正确答案： C
2 心理学学科的发展迄今是（ ）的局面。
A、稳步向前 B、曲折坎坷 C、百花齐放 D、停滞不前 正确答案: C
3 学习心理学要追求（ ）、不要苛求（ )。
A、正确 有效 B、有效 正确 C、真理 逻辑 D、逻辑 真理 正确答案: B
4 心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人\"。 正确答案：√
5 科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。 正确答案:√
1.3作业标题:什么是心理学
1 主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。 正确答案： √
2 客观是被所有人都能够感知的那个现实。 正确答案: √
3 你理解的事物就是事物的本身。 正确答案: ×
4 我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为（ ）（多选) A、美国人养大狗 B、关于狗叫声形成了通约 C、这是不同情境下的不同标准 D、中国人智商较高
正确答案： ABC
5 心理学是:研究个体感觉、( )、情绪、意识与精神活动之间关系的科学 A、思想 B、行为 C、外形 D、动作 正确答案： B
1。4作业标题：心理学讨论什么
1 心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。 正确答案： √
2 不要用对别人的感受去评价对方,也不要用别人对你的感受评价自己. 正确答案: √
3 马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教. 正确答案： √
4 完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准. 正确答案: √
5 心理学是研究人类如何更好地生活,如何幸福的科学。 正确答案： √
2。1作业标题：新生面临的心理适应期
1 大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。 正确答案： √
2 新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。 正确答案： √
3 新生进入大学一年进入（ ），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈
A、稳定期 B、调节期 C、缓冲期 D、发展期 正确答案: A
4 在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用( ）来改变。 A、培养爱好 B、加入社团 C、坚持作息 D、坚持运动 正确答案： C
5 进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应,只要积极面对，这个阶段终究会过去. 正确答案： √
2.2作业标题:90后同学的心理特征
1 下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次
A、生理需求 B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求 正确答案： D
2 “自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自( ） A、马斯洛 B、科胡特 C、罗杰斯 D、弗洛伊德 正确答案： B
3 社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。 正确答案： √
4 下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度( ）
A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C、欣赏他人，坚持自己 D、新知识接受性差，不深思熟虑 正确答案： D
5 九十年代出生的人，最需要哪种情感？
A、关注 B、爱 C、尊重 D、溺爱 正确答案： C
6 《同一性危机》作者是？
A、艾瑞克森 B、吉利根 C、班德勒 D、托马斯·摩尔 正确答案： A
2。3作业标题:90后与父母老师比较
1 总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。 正确答案： √
2 六七十年代的人一生下来就面临着( ）的局面. A、战争动乱 B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏 正确答案： D
3 六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。 正确答案： √
4 关注自己本身每天的进步,比较容易获得快乐和满足感。 正确答案： √
5 六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。 正确答案： √
2。4作业标题:大学生认知发展的需要
1 成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感,信仰,科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。
正确答案： √
2 大学生在成年早期的阶段需要完成( ）
A、性格成熟 B、人格成熟 C、体魄成熟 D、思想成熟 正确答案： B
3 大学生最重要的任务是（ ）。
A、社交 B、个人兴趣爱好 C、本专业的学习 D、慈善事业 正确答案： C
4 大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。 正确答案： ×
2。5作业标题：大学生认知发展的任务
1 12-16岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。 正确答案： √
2 亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务 正确答案： √
3 利他与利己的平衡通常需要做到（ ）
A、自己获得的和自己给与的多少不重要 B、自己获得的要小于自己给与的 C、自己获得的与给与的要平等 D、自己获得的不要大于自己给予的 正确答案: D
4 存在主义的四大生命命题:自由、孤独、（ ）、存在的价值。 A、激情 B、恐惧 C、焦虑 D、尊重 正确答案： C
5 你选择自由，代价是必须承受得起孤独。 正确答案： √
2.6作业标题：如何有效的学习和生活
1 下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：
A、充分利用大学有效资源 B、合理的分配学习与生活时间 C、努力发展人际关系 D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望 正确答案： C
2 大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。 正确答案： √
3 进入大学后,不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。 正确答案： ×
3.1作业标题：心理健康的定义
1 国际心理大会认定的心理健康体现在（ )个方面。 A、4 B、3 C、7 D、6 正确答案： A
2 （ ）年，国际心理大会为心理健康做出定义. A、1946 B、1966 C、1864 D、1945 正确答案: A
3 心理健康意味着没有任何消极情绪。 正确答案: ×
4 心理不健康就代表有精神病,需要打针吃药。
正确答案: ×
5 通俗地说，心理健康是指在同等环境下、（ ）的人。 A、更坚强 B、更快乐 C、生活水平更高 D、活得更久 正确答案: D
3。2作业标题：评估心理健康的标准 1 心理健康标准是唯一的. 正确答案： ×
2 （ ）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。 A、1984 B、1985 C、1986 D、1990 正确答案： C
3 在郭念锋教授提出的心理健康十标准中，最具中国特色的是:( ） A、暗示性 B、自信心 C、心理活动强度 D、环境适应能力 正确答案： A
4 1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（ ）个标准。 A、5 B、6 C、7 D、10 正确答案： C
5 哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：（ ） A、智力正常 B、人际关系和谐 C、行为符合年龄特征 D、周期节律性 正确答案: D
3。3作业标题：理解心理健康的标准 1 心理不健康等于心理不正常。 正确答案： ×
2 “心理健康”和“心理不健康”都属于“心理正常”的范围之内。 正确答案： √
3 心理健康与不健康是对立的双方。 正确答案: ×
4 心理健康是一个动态的过程，具有不稳定性. 正确答案： √
5 心理健康的标准是一种理想状态。 正确答案: √
6 异常心理是指具有典型精神障碍症状的心理活动。 正确答案： √
3.4作业标题:大学生心理健康的标准
1 心理健康维度图中的纯白是指健康人格，自信心高和适应力强。 正确答案： √
2 个体处于心理健康维度图的浅灰状态时，可以通过锻炼身体加以解决。 正确答案： ×
3 心理健康维度图的深灰是指心理异常或障碍。 正确答案: √
4 个体处于心理健康维度图的纯黑状态时,必须求助于精神科医生。 正确答案： √
5 个体的心理健康状态是固定不变的. 正确答案： ×
6 大学生心理健康的标准不包含“接纳自我”。
正确答案： ×
7 心理健康的大学生能够保持正确的自我意识。 正确答案： √
8 心理健康的大学生能够保持和谐的人际交往。 正确答案： √
9 好学乐学是大学生心理健康的重要标准之一. 正确答案： √
10 心理健康的大学生的行为不一定要符合年龄特征. 正确答案： ×
3。5作业标题：案例分析
1 适应环境的变化不属于大学生要完成的适应。 正确答案： ×
2 大学生必须适应人际关系的变化。 正确答案： √
3 对于大学生而言，自我认识没有变化。 正确答案： ×
4 对于大学生而言，需要适应自我认识的变化. 正确答案： √
5 大学生需要确立新的学习目标和生活目标。 正确答案： √
3.6作业标题：压力的定义 1 压力也叫应激
正确答案: √ 2 压力感不可控制 正确答案: ×
3 压力是紧张或唤醒的一种( )心理状态 A、外部 B、内部 C、中间 正确答案： B
4 压力是人体内部出现的（ ）的应对过程。（多选） A、解释性 B、情感性 C、防御性 D、康复性 正确答案: ABC
5 压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应 正确答案： √
3。7作业标题：积极面对压力 1 压力永远都是个问题。 正确答案： ×
2 压力本身不是问题,关键在于：（ ） A、如何忽视 B、如何回避 C、如何应对 正确答案: C
3 如果产生压力感,是一件很可怕的事情。 正确答案： ×
4 该段视频是希望你体会:人在压力情境下如何获得（ ） A、道德提升 B、身体健康 C、心灵成长 正确答案： C
3。8作业标题：应对压力小技巧
1 建立和完善自己的社会支持系统,对于缓解压力非常有效。 正确答案： √
2 一个人如果只有一、两个知心朋友,必定有心理问题。 正确答案： ×
3 一个人和家人的关系越好，朋友越多,( ）就越多。（多选） A、社会支持 B、情感支持 C、技术支持 正确答案： AB
4 即使朋友不多，但足以交心，仍然可以获得社会支持。 正确答案： √
5 我们无法通过心理测试检验自己的社会支持系统. 正确答案： ×
4.1作业标题：记忆的概念
1 记忆就是人脑对外界信息进行编码的过程。 正确答案： ×
2 记忆是过去的经验在人们头脑中的反映。 正确答案： √
3 记忆表现为个体对其经验的识记、保持和再现. 正确答案： √ 4 记忆就是记忆力。 正确答案： ×
5 能拥有超凡的记忆力，是因为这样的人掌握了非常科学的记忆方法。
正确答案： √
4。2作业标题：记忆的基本过程
1 记忆的基本过程是编码-存储—提取-识记的过程。 正确答案: ×
2 任何信息只有经过记忆的基本过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。 正确答案： √
3 短时记忆的容量为(）组块 A、4-6 B、4—7 C、5—8 D、5—9 正确答案: D
4 短时记忆可以持续两分钟。 正确答案： ×
5 长时记忆的容量是无限的。 正确答案： √
6 按记忆内容与对象不同分为（ )
A、有意记忆 B、无意记忆 C、形象记忆 D、语义逻辑记忆 E、情绪记忆 正确答案： CDE
7 按记忆有无目的可分为( )
A、动作记忆 B、情绪记忆 C、有意记忆 D、无意记忆 E、形象记忆 正确答案： CD
8 按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为（ ）
A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、有意记忆 E、无意记忆 正确答案: ABC
9 按记忆是否受到意识的控制可分为（ ）
A、内隐记忆 B、外显记忆 C、短时记忆 D、长时记忆 E、瞬时记忆 正确答案： AB
10 内隐记忆也需要有意识的回忆。 正确答案： ×
4.3作业标题:遗忘
1遗忘在任何记忆过程之中都有可能发生. 正确答案：√
2产生遗忘的原因有（多选）
A、痕迹消退B、干扰C、前摄抑制D、后摄抑制 正确答案：ABCD 3遗忘主要是环境原因。 正确答案：×
4关于遗忘的规律是由()发现的。
A、佛洛依德B、巴甫洛夫C、华生D、艾宾浩斯 正确答案:D
5先学习到的知识首先以很快的速度被遗忘,然后遗忘速度会缓慢下来。 正确答案:√ 6
短时记忆遗忘不属于神经心理学病例。 正确答案：×
7 创伤性失忆术语神经心理学病例。 正确答案：√
8顺行性遗忘和逆行性遗忘都属于短时记忆遗忘。 正确答案:×
9顺行性遗忘症是指对造成失忆的事件后发生的事情的遗忘. 正确答案：√
10逆行性遗忘症是指对造成失忆的事件发生之前的事情的遗忘。 正确答案：√
4.4作业标题:如何提高记忆力 1如何提高记忆力（）？(多选）
A、合理组织知识 B、复习 C、逐个击破 D、重复记忆 正确答案： ABCD 我的答案：ABCD 2将知识进行组块有助于提高记忆。 正确答案：√ 我的答案：√
3记忆时着重记忆中间的知识点，是利用了艾宾浩斯的记忆原理。 正确答案：× 我的答案：×
4 消退、干扰、心不在焉都是导致遗忘的重要因素. 正确答案:√ 我的答案：√
5 利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。 正确答案：√ 我的答案：√
4。5作业标题：影响学习的非认识因素 1 下列属于非认知因素的是（）（多选）
A、情绪B、意志 C、性格 D、智力 E、态度 正确答案： ABCE 我的答案:ABCE 2 影响学习的非认知因素有（）（多选）
A、学习动机 B、归因方式 C、学习兴趣和学习态度 D、情绪和情感 E、性格 正确答案： ABCDE 我的答案:ABCD
3 学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。 正确答案：√ 我的答案：√
4 关于学习中的成功和失败的归因，属于内归因的是（）（多选） A、学习能力 B、努力程度 C、学习的难度水平 D、运气 正确答案： AB 我的答案：AB 4.6作业标题：培养创造力
1 奥斯本 1957 年提出的 “脑力激荡法”是培养创造力的重要方法之一。 正确答案：√ 我的答案：√ 2 创造力是后天可以培养的。 正确答案：√ 我的答案：√
3 下列属于“脑力激荡法\"的原则是（）（多选） A、严禁批判 B、自由奔放 C、追求数量 D、融合改善 正确答案： ABCD 我的答案：ABCD
4 “脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。 正确答案：√ 我的答案:√ 4。7作业标题:大学阶段的学习
1 大学阶段的学习考虑的更多的是掌握专门知识与能力，培养全面素质。
正确答案:√ 我的答案:√
2 大学生创造性学习多，深层次理解多。 正确答案：√ 我的答案：√
3 如何正确对待大学的学习（）（多选）
A、明确任务 B、合理定位 C、掌握方法 D、保持积极的心态 正确答案： ABCD 我的答案：ABCD 5.1作业标题:人际交往的概念 1 人际沟通就是人际交往。 正确答案：× 我的答案：×
2 在社会活动中， 人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、 沟通情感的过 程就是人际交往。 正确答案：√ 我的答案：√
3 我们看见并与之交往最多的人往往最可能成为我们的朋友和恋人，这一心理效应属于（）效 应
A、曝光效应 B、接近效应 C、聚光灯效应 D、光环效应 正确答案： B 我的答案:B
4 下列属于人际吸引的社会心理基础的有（)(多选)
A、自我价值寻找的需要 B、安全感确立的需要 C、交往需要 D、独处需要 正确答案： ABCD 我的答案：ABCD 5 下列属于人际交往的规则的是(）(多选)
A、熟悉效应 B、邻近效应 C、相似规则 D、个人特质 E、互补规则 正确答案： ABCDE 我的答案： ABCDE
5。2作业标题：人际交往的意义和价值
1 下列属于人际交往带来的意义和价值的是（）（多选)
A、个性及社会发展 B、信息获取 C、身心健康 D、安全感 E、自我价值寻求 正确答案： ABCDE 我的答案： ABCDE
2 著名的“感觉剥夺\"实验是由心理学家（）设计实施的. A、费钦纳 B、赫伦 C、冯特 D、斯金纳 正确答案: B 我的答案：B
3 感觉剥夺实验表明,来自外界的刺激对维持人的正常生存是十分必要的。 正确答案:√ 我的答案：√
5.3作业标题：人际交往的工具及条件
1 人际交往的工具分为语言符号系统和非语言符号系统。 正确答案：√ 我的答案：√ 2 语言符号系统包括（）(多选）
A、口头语言 B、肢体语言 C、书面语言 D、表情 正确答案： AC 我的答案:AC
3 下列属于非语言符号系统的是（）（多选）
A、目光 B、表情 C、动作、姿势 D、触摸 E、副语言 正确答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 4 社交距离应该保持在()
A、0—46 厘米 B、46—122 厘米 C、1。22—3.66 米 D、3。66 米以上 正确答案: C 我的答案：C 5 个人距离应该保持在(）
A、0-46 厘米 B、46—122 厘米 C、1。22-3。66 米 D、3.66 米以上 正确答案: B 我的答案：B
5。4作业标题：影响人际交往的因素 1 影响人际交往的因素有（）(多选)
A、信息交流过程的噪音干扰 B、交往双方心理素质的差异 C、文化背景差异 D、社会角色差异
正确答案： ABCD 我的答案：ABCD
2 信息交流过程中的噪音干扰主要是指（)（多选)
A、层次过多造成的信息失真 B、外界信息的干扰 C、网络复杂造成的失真 D、社会角色差异带来的干扰 正确答案： AC 我的答案：AC
3 交往双方心理素质的差异主要指（）（多选）
A、双方心理承受力不同 B、知觉的选择需要偏差造成的交往障碍 C、情绪失控使交往不能顺利进行 D、双方社会角色的差异 正确答案: BC 我的答案：BC
5.5作业标题：人机交往中的印象管理 1 印象是社会知觉过程的结果。 正确答案：√ 我的答案：√
2 印象管理是指一个人通过一定的方法去影响别人对于自己的印象, 使别人所形成的印象符合 自己期望的过程。 正确答案：√ 我的答案：√
3 光环效应是一种简单地根据原有经验进行判断的特殊社会推理模式。
正确答案：× 我的答案：×
4 当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价. 这是(）的心理效应。
A、首因效应 B、光环效应 C、刻板印象 D、定势效应 正确答案： B 我的答案：B 5 首因效应强调的是第一印象。 正确答案：× 我的答案:× 5。6作业标题:人际交往的技巧
1 正确认识自我是人际交往中的第一步. 正确答案：√ 我的答案：√
2 下列属于人际交往的原则的有（)（多选）
A、真诚原则 B、交互原则 C、功利原则 D、自我价值保护原则 E、情境控制原则
正确答案： ABCDE 我的答案: ABCDE 3 下列属于人际交往的技巧的有(）(多选）
A、正确认识自我 B、以诚相待 C、学会倾听 D、交往中的语言艺术 E、同理心 正确答案: ABCDE 我的答案: ABCDE
4 下列属于人际交往中的交往障碍的有（）（多选）
A、嫉妒 B、自我封闭 C、自我否定 D、腼腆害羞 E、盛气凌人 正确答案: BCDE 我的答案：BCDE
5 在人际交往中要设身处地地聆听,用心和脑来倾听并做出反应，以理解讲话的内容、目的和 情感。
正确答案：√ 我的答案：√ 6.1作业标题：体味爱情
1 每个人对爱情都有自己的理解。 正确答案：√ 我的答案：√
2 心理学著作《爱的艺术》的作者是：(） A、弗洛伊德 B、荣格C、弗洛姆 正确答案： C 我的答案:C
3 “我需要你,因为我爱你\"是（）的爱. A、成熟 B、不成熟 正确答案： A 我的答案:A
4 “我爱你,因为我需要你”是（)的爱. A、成熟 B、不成熟 正确答案： B 我的答案：B 6.2作业课题：爱情三角形 1 “爱情三角形”包括：（）(多选） A、亲密 B、激情 C、承诺 D、财富 正确答案: ABC 我的答案：ABC 2 亲密+激情是（）的爱情
A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞 正确答案： A 我的答案：A 3 亲密+承诺是（)的爱情
A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞
正确答案： B 我的答案：B 4 激情+承诺是（）的爱情
A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞 正确答案： C 我的答案：C 5 只有承诺是(）的爱情
A、浪漫 B、同伴 C、愚昧 D、空洞 正确答案： D 我的答案：D 6。3作业标题:恋爱心理的常见类型 1 一见钟情属于（)爱情
A、忘我式 B、友谊式 C、游戏式 D、激情式 正确答案： D 我的答案：D 2 出于寂寞而谈恋爱,属于（）爱情
A、忘我式B、友谊式 C、游戏式 D、激情式 正确答案： C 我的答案:C
3 占有式爱情中的“占有”不仅是一种行为，也是一种心态。 正确答案:√ 我的答案：√
4 逻辑式爱情是指选择一位与自己背景相似的人相爱。 正确答案：√ 我的答案:√
5 爱情需要全身心投入，不需要有底线、有原则、有自我。 正确答案：× 我的答案:×
6.4作业标题：用沟通化解恋爱中的问题 1 亲密关系是需要建设的。
正确答案：√ 我的答案:√ 2 恋爱关系中出现问题就分手。 正确答案:× 我的答案:×
3 我们需要学会用(）化解恋爱中的问题 A、忍让 B、争辩 C、沟通 正确答案： C 我的答案：C
4 视频中的案例表明恋爱双方解决冲突的方式是不同的。 正确答案：√ 我的答案:√
5 我们解决恋爱问题的方式与原生家庭完全无关。 正确答案：× 我的答案：× 6。5作也标题:在恋爱与分手中成长 1 被抛弃与被抛弃感是一回事。 正确答案：× 我的答案：×
2 主动提出分手的一方一定没有被抛弃感。 正确答案：× 我的答案：×
3 真诚的态度对于减少分手所造成的伤害尤为重要。 正确答案:√ 我的答案：√
4 有的人抢先一步说分手，正是为了回避被抛弃感所带来的痛苦。 正确答案：√ 我的答案:√
5 为了让分手更多平静，更少伤害，当事人应该做到:（）（多选） A、尊重情感 B、态度明朗 C、场合适宜 D、言辞坦诚 正确答案： ABCD 我的答案:ABCD
6。6作业标题：性别角色及角色认同
1 现实生活中，不同人的性别状态是风格迥异的。 正确答案:√ 我的答案：√
2性别角色是指属于特定性别的个体，在一定的社会和团体中占有的适当位置及其被社会和团体规定了的行为模式。 正确答案：√ 我的答案：√ 3男女性别角色并非相对存在。 正确答案：× 我的答案：× 4男女性别角色无法互为参照。 正确答案：× 我的答案:×
5对于性别角色，每个人都有自己的喜好倾向. 正确答案：√ 我的答案：√
6性别角色认同就是把自己看成男性或女性。 正确答案：√ 我的答案:√ 7生理性别决定性取向。 正确答案：× 我的答案：×
8生理层面同样是男性，却可以有着不同的穿衣风格、行为模式和说话方式. 正确答案：√ 我的答案:√ 9 性别角色认同是潜意识活动。 正确答案：√ 我的答案：√
10 哪些因素可以促成性别角色认同？
A、家庭教养方式 B、成长环境 C、重要他人的评价
正确答案： ABC 我的答案:ABC 6。7作业标题：健康的性心理 1 性心理有健康和不健康之分。 我的答案：√
2 互爱并非唯一健康的性动机或性需求。 我的答案：√
＊3 健康的性意识包括:（ ）
A、健康的性情感 B、正确的性别认同 C、正确的性对象 D、正确的性行为意识
我的答案：ABCD
*4 情爱与性爱的结合属于：( ）
A、健康的性动机 B、健康的性意识 C、健康的性情感D、正确的性观念 我的答案：B
5 健康的性心理包括：（ ）
A、健康的性动机 B、健康的性意识 C、健康的性情感 D、正确的性观念 我的答案:ABCD
6.8作业标题：性心理困扰及其应对 1 青春期是性的印刻期。 正确答案：√ 我的答案：√
2 青春期的性态度影响以后的性态度，进而影响未来的生活。 正确答案：√ 我的答案：√
3 自慰的罪恶感不属于青春期常见的性心理困扰。
正确答案:× 我的答案：×
4 遗精恐惧和经期烦恼都是青春期常见的性心理困扰。 正确答案：√ 我的答案:√
5 性特征过滤不属于青春期常见的性心理困扰. 正确答案:× 我的答案：× 6.9作业标题：性行为不当的影响及应对 1性行为对身心健康没有影响。 正确答案:× 我的答案:√
2性行为不当可能带来遗传疾病的问题。 正确答案:√ 我的答案：√
3性行为不当可能带来身体健康的问题。 正确答案：√ 我的答案：√
4性行为不当可能带来心理卫生的问题。 正确答案：√ 我的答案：√ 5婚前性行为有可能导致性罪错感。 正确答案：√ 我的答案：√
6性行为紊乱实质上只是一般心理的紊乱状态在性行为方面的表现。 正确答案:√ 我的答案：√ 7性行为失调并非偶尔发生。 正确答案：× 我的答案：×
8性行为失调可随着时间和空间条件的改变而自行缓解。 正确答案：√ 我的答案：√
9 性功能障碍一定有器质性病变基础。
正确答案：× 我的答案：×
10 性心理障碍患者需要接受心理咨询与心理治疗。 正确答案：√ 我的答案：√ 7。1作业标题:情绪的定义
1 情绪是客观事物是否符合人的需要、愿望、观点而产生的体验,是人的需要得到满足与否的反映。 正确答案：√ 我的答案:√ 2 表情是生物所共有的。 正确答案：√ 我的答案：√ 3 喜怒哀乐是人的四种基本情绪。 正确答案：× 我的答案：√ 4 表情传达情绪。 正确答案：√ 我的答案:√ 5 下列属于情绪的是(）
A、考试得满分高兴 B、遭到别人攻击愤怒 C、失去亲人而悲伤 D、面临危险而恐惧
正确答案： ABCD 我的答案：ABCD 7.2作业标题：情绪的功能 1 下列属于情绪的功能的是（）
A、自我防御功能 B、社会适应功能C、动力功能 D、强化功能 E、信号功能 正确答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 2 遇到危险产生怕的呼救属于情绪的()功能
A、自我防御功能 B、社会适应功能 C、动力功能 D、强化功能 正确答案： A 我的答案：A
3 情绪能够激励人的活动，提高人的活动效率,属于情绪的（)功能 A、自我防御功能 B、社会适应功能 C、动力功能 D、强化功能 正确答案: C 我的答案:C
4 情绪的信号功能主要通过表情传递的。 正确答案:√ 我的答案：√
7.3作业标题：青少年常见的情绪问题
1 下列属于青少年的情绪特点的是（）（多选）
A、丰富性与复杂性 B、波动性与两极性 C、冲动性与爆发性 D、外显性和内隐性
正确答案: ABCD 我的答案：ABCD 2 青少年常见的情绪问题有(）（多选） A、抑郁 B、焦虑 C、自卑D、自负 E、愤怒 正确答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 3 影响青少年情绪的客观因素有（）（多选)
A、社会环境的影响 B、学校环境的影响 C、家庭因素的影响 D、人际交往受挫
正确答案: ABC 我的答案：ABCD
4 影响青少年情绪的主观因素有（)(多选）
A、不能正确的评价自我 B、依赖性与自主性的矛盾 C、期望值偏高与现实的矛盾 D、恋爱问题 E、生命中的丧失
正确答案: ABCDE 我的答案： ABCDE
5 人际交往受挫对青少年的情绪问题有重要的影响. 正确答案：√ 我的答案：√ 7.4作业标题：理性情绪疗法
1 理性情绪疗法是由美国著名的心理学家(）提出的。 A、埃里克森 B、艾利斯 C、斯金纳 D、罗杰斯 正确答案: B 我的答案：B
2 理性情绪疗法强调以来访者为中心。 正确答案:× 我的答案：×
3 理性情绪疗法也称为 ABC 疗法,其中Ｂ指的是（）
A、诱发情绪的事件 B、对诱发事件的态度、解释 C、情绪的结果 D、行为的结果
正确答案： B 我的答案:B
4 理性情绪疗法认为，左右我们情绪的并非是事件本身，而是我们对事件的态度和观念。
正确答案：√ 我的答案:× 5 理性情绪疗法属于认知疗法. 正确答案：√ 我的答案：√
7。5作业标题：不合理信念及情绪疗法 1 不合理信念是主观的、没有事实依据的。 正确答案：√ 我的答案：×
2 下列影响不合理信念形成的因素有（）（多选）
A、以前的生活经历 B、其他人的评价以及对待我的方式 C、父母或重要他人对自我的接受度和评价 D、父母或重要他人对自己的期望 正确答案： ABCD 我的答案：ABCD
3 理性情绪理论认为， 对事件正确的认识一般会导致适当的行为和情绪反应， 而错误的认知往 往是导致一个人产生不良情绪的直接原因。 正确答案：√ 我的答案：√ 4 下列属于不合理信念的是（）
A、过度概括 B、任意推论 C、二分想法 D、负性想法 E、主观思维 正确答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 5 下列属于信念类型的不合理信念的是（）
A、过度概括 B、任意推论 C、二分想法 D、负性想法 正确答案： CD 我的答案：CD 6 不合理信念会产生焦虑等不良情绪。 正确答案：√ 我的答案：√
7 合理信念一般均为客观事实;不合理信念包含着更多的主观臆测. 正确答案:√ 我的答案:√
8不合理信念会使人产生情绪困扰。 正确答案：√ 我的答案：√
9 “对危险可怕的事应随时加以警惕”属于合理信念。 正确答案：× 我的答案：×
10 一些固有的不合理信念无法转化为合理信念。 正确答案：× 我的答案:×
11 下列属于理性情绪疗法应用中的层次的有（ ）
A、明确 ABC 理论 B、找到非理性观念 C、尝试矫正非理性观念 D、以来访者为中心
正确答案： ABC 我的答案:ABC 12 合理信念就是积极化的想法。 正确答案：× 我的答案：√
13 下列属于理性情绪疗法的步骤的有（ ）
A、列出引发不良情绪的事件和认识 B、找到对应不良事件认识的非理性观念 C、纠正非理性观念 D、建立合理信念 正确答案： ABCD 我的答案：ABCD 7.6作业标题：应对负面情绪 培养积极情绪 1下列属于培养积极情绪的方法的有（）
A、爱和温情 B、感恩 C、好奇心 D、毅力 E、热情 正确答案： ABCDE 我的答案： ABCDE 2 付出和给予是培养积极情绪的重要方法。 正确答案：√ 我的答案:√ 8。1作业标题：何为自我意识
1 把“认识你自己”这句话作为自己哲学原则宣言的是:（） A、马克思 B、爱因斯坦 C、苏格拉底 正确答案： C 我的答案：C
2 自我意识是个体对自己存在状态的认知。 正确答案：√ 我的答案：√
3 存在状态包括：（）(多选）
A、生理状态 B、心理状态 C、人际关系 D、社会角色 正确答案： ABCD 我的答案：ABCD 4自我意识包括哪些层次：（）(多选） A、知 B、情 C、意 D、行 正确答案: ABC 我的答案：ABCD
5 除了人之外，没有任何动物具有自我意识. 正确答案:× 我的答案：×
8.2作业标题:自我意识的发展及其重要性 1 人格中最核心的成分是：（）（多选)
A、自我意识 B、自我觉知 C、自我认识 D、自我概念 正确答案： ABCD 我的答案:ABC
2 “自我意识比真实自我对于个体行为及人格有着更为重要的作用”， 这句话出自心理学家： （）
A、弗洛伊德 B、冯特 C、罗杰斯 正确答案: C 我的答案：C
3 在很大程度上，我们看待自己的方式，源于别人看待我们的方式。 正确答案：√ 我的答案：√
4 “我认为,我爸爸觉得我是个守信用的人。”这是：(） A、镜我 B、物质自我 C、社会自我 正确答案： A 我的答案：A
5 父母在培育儿童的过程中，要高度重视自我意识。
正确答案：√ 我的答案：√
6 著名心理学家詹姆斯提出，自我包括：（ ） A、主我 B、客我 C、生理的我 D、心理的我 正确答案： AB 我的答案:AD 7 詹姆斯认为，客我包括：( ）
A、物质自我 B、精神自我 C、社会自我 D、灵魂自我 正确答案： ABC 我的答案：AC 8 我们的自我感远远超越了我们的身体。 正确答案：√ 我的答案：×
9 真实的物体、人或地点都属于物质自我。 正确答案：√ 我的答案：√ 10 所有物并未延伸自我。 正确答案：× 我的答案：×
11 在 8 个月以前，婴儿已经萌发自我意识. 正确答案：× 我的答案：√
12 婴儿开始能够把自己的动作和动作对象区别开来，是在：（ ） A、8 个月以前 B、8 个月左右 C、1 岁左右 D、2 岁左右 正确答案： C 我的答案:C
13 婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：（ ） A、8 个月左右 B、1 岁左右 C、2 岁左右 D、3 岁左右 正确答案： C 我的答案：C
14 早期自我能否健康发展取决于亲子交往的质量。
正确答案：√ 我的答案:√
15 进入青春期之后，人的情绪更多受到自己内在世界的影响。 正确答案：√ 我的答案:√ 8。3作业标题：自我认同感的获得 1 自我认同感有（ )种状态。 A、2 B、3 C、4 D、6 正确答案: C 我的答案：C
2 “我没怎么想过未来的工作，也不知道自己想做什么”，属于：（ ) A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得 正确答案： A 我的答案：A
3 自我认同感是一个人关于自己是谁以及如何定义自己的思想或观念。 正确答案:√ 我的答案：√ 4 自我认同感包括:（ )
A、时间上的持续性 B、空间上的一致性 C、内在世界的统一性 正确答案： AB 我的答案：ABC
5 不同成长阶段的自我认同感即使不一致，也不会产生自我认同危机. 正确答案：× 我的答案：×
6 个体在哪些领域做出承诺时，自我认同危机便得以解决：(）（多选） A、职业 B、意识形态 C、性取向 正确答案： ABC 我的答案：ABC 7 自我认同感的发展始于：（)
A、婴幼儿时期 B、少年时期 C、青春期
正确答案： A 我的答案：A
8 “我父母都是老师，所以我也想当老师”,属于：（ ）
A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得 正确答案： B 我的答案：B
9 “我正在努力思考未来的工作，只是还不太确定自己适合做什么”，属于：（ ） A、认同感扩散 B、认同感早闭 C、认同感延缓 D、认同感获得 正确答案: C 我的答案：C
10 “经过认真的思考和探索，我很清楚自己想要什么，医生工作最适合我.”（ ） A、认同感扩散 B、认同感早闭C、认同感延缓 D、认同感获得 正确答案： D 我的答案：D 11 乔哈瑞窗的横坐标是：( ）
A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知 正确答案: AB 我的答案:AB 12 乔哈瑞窗的纵坐标是：( )
A、自知 B、自不知 C、他知 D、他不知 正确答案： CD 我的答案：CD 13 乔哈瑞窗分为（ )个窗口。 A、2 B、4 C、6 D、8 正确答案: B 我的答案：B
14 他知而自不知的“我\"，属于（ ）
A、公开的我 B、盲目的我 C、秘密的我D、未知的我 正确答案： B 我的答案：B
15 自不知，且他不知的“我”，属于（ ）
A、公开的我 B、盲目的我 C、秘密的我 D、未知的我 正确答案： D 我的答案：D
8。4作业标题：人格的心理学含义及其本质 1 人格是一个人成长历史的缩影。 正确答案：√ 我的答案：√
2 在心理学领域,属于人格范畴的有：（）（多选） A、气质 B、性格 C、能力 D、需要 E、动机 正确答案： ABCDE 我的答案: ABCDE 3 人格是本质是差异. 正确答案：√ 我的答案：√ 4 人格具有绝对的稳定性。 正确答案:× 我的答案:×
5运用人的投射心理,可以编制人格测验。 正确答案：√ 我的答案：√
8。5作业标题：气质、性格和我我探索
1 气质是心理活动表现在（)方面动力性质的心理特征。 A、强度 B、速度 C、稳定性 D、灵活性 正确答案： ABCD 我的答案：ABCD 2 在心理学领域，气质没有好坏之分. 正确答案：√ 我的答案：√ 3 自我探索对于人格发展没有意义。
正确答案：× 我的答案：×
4 “父亲眼中的我”和“母亲眼中的我”有可能是不一样的。 正确答案：√ 我的答案：√ 5 通常，气质可以分为：（）
A、抑郁质 B、黏液质 C、胆汁质 D、多血质 正确答案： ABCD 我的答案：ABCD 6气质可以决定一个人成就的高低. 正确答案：× 我的答案：× 7性格是个体人格差异的核心。 正确答案：√ 我的答案：×
8“老师眼中的我”和“朋友眼中的我”有可能是不一样的。 正确答案：√ 我的答案：√
9“自己眼中的我\"不属于自我探索的内容。 正确答案:× 我的答案:×
10“自己理想中的我”不属于自我探索的内容。 正确答案:× 我的答案：×
11寻找人格的成长点对于人格发展具有重要意义。 正确答案：√ 我的答案：√ 12健全的自我意识包括：（ ) A、接纳 B、行动 C、情感 D、成就 正确答案： ABCD 我的答案:ABC 13接纳仅指接纳自我。
正确答案：× 我的答案：×
14对决定的事情付诸行动，并全力以赴，这不属于健全的自我意识的内容. 正确答案：× 我的答案:×
15对决定的事情投入情感，并乐在其中，这属于健全的自我意识的内容。 正确答案：√ 我的答案：√ 9.1作业标题：变态人格
1当你认为身体出了状况,应该立刻上网搜索相关病症或立刻就医。 正确答案:× 我的答案：×
2人类的变态现象主要发生在精神，性格、情志与行为 正确答案：√ 我的答案：√ 3“变态\"这个词来源于（）.
A、临床医学 B、物理学 C、生物学 D、心理学 正确答案: C 我的答案：D 9。2作业标题：心理学的识别方法
1受制于观察者的动机，经验，拥有的知识系统，爱憎所影响，没有人可以做到客观的观察
正确答案：√ 我的答案:√
2下列哪一项不符合变态行为和变态人格是否成为心理问题的标准。
A、社会功能退行 B、持续 1～2 个月不能自动缓解 C、行为异常无法解释 D、心里痛苦的严重度到不能忍受 正确答案： B 我的答案：B
3 下列哪一个不属于心理学问题的识别
A、量表筛查 B、行为观察 C、症状自述 D、医院就医 正确答案： D 我的答案：D
4 当头脑中有一些稀奇古怪的想法，但是不会被这些想法控制,我们认为这种情况是正常的。
正确答案：√ 我的答案：√
5 下列哪一条不是判断一个人是否存在心理困扰的标准？
A、他与环境的关系是否协调 B、他的行为是否可被人理解 C、他对情绪具有多大的容忍 D、他的过去是否有阴影 正确答案： D 我的答案：C
6 人的情绪是人与环境，人与人际关系，人与生活事件互动的结果 正确答案：√ 我的答案：√
7心理学把情绪分为正面情绪与负面情绪， 不管是正面情绪还是负面情绪都具有正当性， 取决 于（).
A、自我调节能力 B、内心对情绪的接纳度 C、心态是否乐观 D、心态是否积极 正确答案： B 我的答案:B
9.3作业标题:大学校园常见的心理疾病 1 进食障碍属于大学校园常见的心理疾病。 正确答案:√ 我的答案：√
2 强迫症是一组以强迫观念或者强迫行为为主要表现的神经症。 正确答案：√ 我的答案：√
3 下列哪一项不是大学校园常见的精神分裂症
A、偏执型分裂症 B、紧张型分裂症 C、妄想型分裂症 D、纠结型分裂症
正确答案： D 我的答案：D
4 思维、言语与行为紊乱，情绪怪异，众人高兴我独愁，该悲伤的时候却放声大笑。是（）人 格。
A、依赖 B、精神分裂型 C、偏执型 D、分裂型 正确答案: B 我的答案：D
9.4作业标题：大学的危机干预与识别
1 当发现你的室友,同学长久处在情绪痛苦中,甚至有自伤行为，这时你可以适度的帮助她处 理一些人际与生活需要,避免遭受其他同学的不良对待 正确答案:√ 我的答案:√
2 一个具有人性关怀的大学文化需要做到以下几点：和谐取代分歧、协作取代竞争、 团结取 代隔离. 正确答案：√ 我的答案:√ 9.5作业标题：校园自杀危机的干预
1 和谐的人际,关怀弱势人群与受困同学是每个人的意识与自觉责任. 正确答案：√ 我的答案：√
2 下列哪项不属于预防自杀的关键点
A、关注睡眠与心理健康 B、关怀温暖的大学文化氛围 C、关怀家庭氛围 D、社会与校园有效的人际支持系统 正确答案： C 我的答案:A
3 对于想轻生的人,外界预先干预也没有多大用。 正确答案：× 我的答案：×
9。6作业标题：自杀预兆的识别与应对
1 如果你的同学送人或抛弃自己珍视的东西，有遗书或自杀计划，涉及自杀方法,那么他可能 有自杀倾向。 正确答案：√ 我的答案：√ 2 下列哪项不属于危机干预的要点？
A、通知学校危机干预机构,分担压力，不要独自面对 B、提高心理防御，避免在干预自杀失败后自己遭受心理创伤 C、给可能有自杀行为的人私人空间，使之保持冷静 D、校方通知家人，让有自杀行为的人获得亲人的理解与支持，减轻学校责任
正确答案： C 我的答案：C
3 当学校发生自杀事件时，预防维特效应的发生，学校应当及时给与确切的信息，不让自杀信 息被误传与夸大。 正确答案:√ 我的答案:√
4 危机事件后的处理原则:关心活着的人，才是真正的对逝去生命的告慰。 正确答案：√ 我的答案：√
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