【最新】小学阅读教学工作计划范文

小学阅读教学工作计划范文 本文简介:

让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读.的确,通过大量的阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增加语文沉淀.为了进一步实施杨楼小学特色阅读,纵深推进我校新教育实验的进程,从而有效地构建小学生课外阅读体系,真正让小学生少做题,多读书.好读书.读好书,促进全校学生语文综合素养

小学阅读教学工作计划范文 本文内容:

让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读.

的确,通过大量的阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增加语文沉淀.为了进一步实施杨楼小学特色阅读,纵深推进我校新教育实验的进程,从而有效地构建小学生课外阅读体系,真正让小学生少做题,多读书.好读书.读好书,促进全校学生语文综合素养的提高,特定本计划. 一.宣传发动,提高认识. 童年是人生的起步阶段,童年的阅读往往构成一个人生命的底色.儿童认知能力的提高.情感的丰富.智慧的生成.性格的塑造.品质的打磨虽然有待现实生活的锻造,但更重要的是离不开人文与科学的启蒙与熏陶.实践证明,学生早一天读书,就会早一天受益,早一天读书,就会早一天走近渊博和卓越.

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟.

对于年龄尚小,对于课外阅读与积累的重要性的认识尚且不足的小学生.全体教师首先是学校领导要提高认识,站在为学生的发展负责.为学生的终身学习负责的高度,广泛宣传,大

力发动,积极呼吁,引领广大家长乃至社会各界人士共同重视孩子的课外阅读,共同关注孩子的课外阅读. 二.建章立制,落实规划 首先,健全领导网络.学校成立阅读行动领导小组,组长:卜凡昌,成员:蒋艳芝,刘美霞,陈丽,范红云等老师,确保把阅读教学当作学校特色工作常抓不懈.各年级也要根据相应要求,结合学生的年龄特点.兴趣爱好和学生家庭的实际情况,制定出比较系统的>.帮助学生制定自己的阅读计划和时间表,合理安排好课内外知识的衔接与时间的分配,做到课内打基础.课外求发展,做到课内学习与课外阅读相互结合,相互促进. 同时,在工作中,积极探索,大胆创新,勇于实践,善于总结,研究出一套行之有效的课外阅读策略与方法,逐步形成学校的办学特色.在校园内,营造

书香班级

,从而营造

书香校园

. 三.创新方法,追求实效. 1.教师要做好示范引领,与学生共读共写,有效地进行课外阅读的指导,是本计划得以顺利实施的关键.在新的学期里,每一个教师,特别是40周岁以下的中青年教师,要与学生共读共写,担负起培养习惯.制定计划.推荐读物.组织阅读.指导方法.评价结果等任务,真正达到在共读共写的过程中创造并拥有共同点语言.学校要着力提高教师多方面的文化修养,鼓励教师多读书,不但要了解世界范围的经典名著,也要了解当代优秀的儿童文学作品,全面提高教师指导课外阅读的能力,让更多的老师了解并掌握指导小学生课外阅读的最佳方法与途径,同时也要大力提倡广大家长参与读书,以潜移默化地培养孩子的读书习惯. 2.为了保证课外阅读的顺利实施,教师必须注重加强课外阅读的指导.各年级教师要能够根据本年级>,每周开设一节课外阅读指导课,除此之外,在每天的晨读.午读要有计划的安排一定的时间专门用于儿童快乐阅读.教师要加强学习,充分研讨,相互交流,集思广益,逐

步形成适合小学生年龄特点.符合小学生接受需要具有可操作性和实效性的课外阅读基本课型.如阅读指导课（引导小学生合理使用工具书,学生搜集信息.整理信息.处理信息,指导课外阅读的方法和读书笔记.读后感的写法）,读物推荐课（小学生年龄小.阅历浅.辨别能力差,教师利用各种手段.形式向学生推荐适合他们需要的书籍,也可由学生相互介绍.相互推荐）,阅读欣赏课,读书汇报课（可采用读后叙述.开展辩论,交流评议,表演展示等形式）等等. 3.开展活动,培养兴趣.兴趣是学习的先导,是需求的动力.只有调动起学生课外阅读的兴趣,学生才会努力寻求阅读机会,获得阅读信息,得到阅读满足,产生情感体验.建议各班级经常举行速读赛.朗诵赛.辩论赛,故事会.评论会.交流会,开展笔记展评.词语接力.佳作欣赏等活动.通过课堂看趣.行动提趣.榜样引趣.故事听趣等形式使学生产生阅读欲望,使他们在活动中感受阅读的快乐和幸福,体验

书本是甜的,读书是一件有滋有味的事情.

这也是社会.学校.家长所共同给予他们最好的童年礼物.新学期,学校将创造性地开展快乐阅读活动,让全体师生在丰富多彩.生趣盎然的各种活动中体验幸福完整的教育生活. 4.建设阵地,营造氛围.学校图书室和各班图书角是小学生进行课外阅读的重要阵地,学校要充分发挥图书室（角）的作用,加强图书室的建设与管理,有计划地开展借阅.阅览活动.保证小学生每学期平均借阅3-5本书,图管员要建立图书借阅登记,为学校更好地推进课外阅读活动提供信息和资料.另外,学校将根据实际情况广开书源,定期开展图书漂流活动,为学生提供丰富的书源,努力营造一个

开门见书山,推窗闻书香

的读书氛围. 四.总结反思,臻于完善. 学校要对快乐阅读活动情况进行总结反思,创新活动方式,力求活动效果.在活动中求发展,在活动中求完善,在活动中总结经验.以课外阅读

为载体培养学生的人文素养是一个艰巨而漫长的过程,希望通过全体教师的共同努力,让每一个小学生都捧起书来,汲取知识的营养,获取精神的财富,传承民族的文化,让孩子的生命在阅读中更加精彩.

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