共 1课时 单元 八 课 时 第 1课时 课型 新授 1、结合“文具店”的具体情境,借助元角分初步理解小数的意义。 学习 2、通过具体的购物环境,能认、读、写简单的小数。能把几元几角几分的人民币币值用以元为单位的小数表示,也能把以元为单位的小数改写成目标 几元几角几分的形式。 3、感受小数在生活中的作用,以及与生活的密切联系。 学 习 体会小数的意义和特征。 重难点 能认、读、写简单的小数。 课前 多媒体课件 准备 导 学 过 程 思考与调整 一、情境导入 师:今天,为了迎接新的学期的到来,客都超市举行文具大促销活动,我们一起去买文具店买些文具吧!(板书课题) 二、探究新知 (一)认识小数 1、(课件出示商品及价格)从这儿你得到了哪些数学信息?说一说每一种文具的单价是几元几角几分。 出示文具标价牌。 日记本 3.15元 铅笔 0.50元 钢笔6.66元 尺子 1.06元 书包 25元 2.区别整数与小数 师:请同学们仔细观察,你能不能把这些文具标价中的数分 成两类?怎样分?小组内讨论。 根据学生的回答,把文具标价牌分成两类。 师:下边这组数25元是我们以前学过的,都是整数。谁还能举出其他整数的例子? 3.引出小数 师:上边这组数它们有一个什么特点?(数中间都有一个小圆点。)像这样的数都是小数。 4、你能举出几个小数吗?小数有无数个。 (二)读小数 1、读小数 师:你会读小数吗?
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(1)出示小数3.15、0.50、1.06、6.66。 (2)认识小数各部分名称: 课件出示:中间的点叫做小数点,小数点前面的部分叫做整数部分,小数点后面的部分叫做小数部分。 2、小数的读法:如:3.15 3、你是怎样读的? 课件出示:小数点前面的整数部分按照整数的读法来读,小数点后面的小数部分是几就读几。千万不要忘了小数点。3.15读作:三点一五 4.小数点的重要性 师:售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了,把25元写成了2.50元,会造成什么结果?写成0.25元呢? 师:其实在小数中,这个点很重要,举例说明:让学生议一议,引发他们对小数点的关注。 5、同桌互相读一读上面商品标价签中的小数。 (三)写小数 1、师:物品的价格可以用几元几角几分表示,也可以用刚认识的小数表示。 例如:3元1角5分=3.15元 课件出示:一些钱数 2、你是怎样写出来的? 用小数表示钱的方法:把元写在小数点的前面,角和分写在小数点的后面。 6元6角6分= 1元零6分= (四)师:你学习了哪些知识呢? 三、巩固练习 下面我们就一起到智慧王国里走一圈,看看你们今天学习的知识掌握得怎么样? (一)下面咱们就一起进入智慧王国,看看智慧天使都给我们带来了哪些考验?有决心闯三关吗? 请看大屏幕: 第一关写一写、读一读——看钱数填空写小数。 第二关说一说——统计教科书价格 第三关摆一摆——游戏 用钱币模型,同桌你说我摆。 (二)、我学我用 填一填 3元5角=( ) 元 2元5角5分=( ) 元 15元6角( ) 元 8角=( )元 5分=( ) 元 3元5角=( )元 独立完成后组织讨论,教师巡视,并帮助个别学生。最后提问学生同意结果。结束后请学生读一读。 (三)火眼金晶
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下面的读法对不对?错误的请改正。 31.20 读作:三十一点二十 ( ) 210.07 读作:二百一十点零七 ( ) 302.61 读作:三零二点六一 ( ) 2.809 读作:二点八九 ( ) 四、拓展延伸 你知道吗? 同学们,宋、元之际,我国古代数学家们已经会普遍使用小数了,并通过在个位下注明单位的方式表示小数,这比欧洲采用小数早了三百多年。是世界是最早的小数表示方法。 五、全课总结 师:通过本节课的学习,你有什么收获?这部分知识在以后的学习中还会经常用到,今天这节课我们就上到这里,下课。 板书 文具店 设计 像3.15,0.50,1.06,6.66……这样的数,叫做小数。 3.15 读作:三点一五 0.50 读作:零点五零 小数点 课后 反思
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