你幸福，他们才明亮
——读《可见的学习》有感
一、一个笑话
这一年，关于老师的笑话特别多。
有老师写道“生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方”，你觉得这是个笑话，因为你的生活只有苟且； 郑州的中学女教师写出史上最具情怀辞职信：“世界那么大，我想去看看”，
你也觉得这是个笑话，因为你“钱包那么小，哪儿都去不了”……
入职前，你听说教师工作很稳定；
入职后，你发现教师工作果然很稳定。
我常常在想，这可能是少数几个从第一天起就能看完一辈子的工作——上课、下课、一届、再一届，然后在目前尚看不到是某一年的时候退休，感悟一句：我的青春……
工资的事情就不说了，因为谈钱不仅伤感情，还伤心……
更让人伤心的是，当听到很多人说：教师嘛，你的工作无非是备课、上课、听课、公开课、写教案、写听课记录、写计划总结、写反思心得、出卷子、改卷子、布置作业、改作业、做课件、写论文、做课题、评职称、搞专长……
无非是，无非是……到最后，你发现原来自己才是个笑话。
二、教师的一天
每年一开学，很快就赶上了教师节，照例以班级为单位会有学生给老师送上节日祝福，当然与幼儿园小学老师满室鲜花，满桌巧克力贺卡的盛况相比，高中的教师节过得“朴素”的多。除此之外，这一天和其他的日子没有什么两样，我们的工作照旧，作息时间照旧。走在上下班的路上，看到校门口兜售的鲜花，晨光文具的贺卡，仿佛还提醒着我们，今天是我们的节日，其他再没有一点儿节日的氛围。此外，有多少人关心过，我们教师到底需要怎样的节日，有怎样的节日愿望呢？这些愿望又能实现多少呢？
教师节的这一天，为了让更多人认识教师这个职业，中国教育报推出来“教师的一天”专题报道。报道里我看到了来自全国各地的教师们，男的女的，有繁华都市的，有破落乡间的，有刚刚入职的稚嫩面庞也有坚守几十年的满脸沧桑，他们每个人都列出了自己一天的日程表。从备课上课，到开会教研，从处理学生问题到接待家长咨询。他们的一天状态迥异，他们的一天又多么似曾相识。
从六点多到校值勤早读到晚间九十点左右回家，几十份密密麻麻的时间进程表背后，我看到了无数个和我自己一样忙碌、疲惫、高速运转的身影，看到我们的日子被无数的琐碎淹没。我们就像一只只陀螺，在既定的轨道里旋转，没有力气挣扎，也没有心绪思索。
有人说，教育像种花，像耕作，但现在像被捆绑的机器，难得喘息。我们就像是机器的操作者，把鲜活的生命变成一个个产品。
而在此，中国教育报调查的仅仅是一天，如果是一个学期，或者一个学年呢？除了日常上课备课，批改作业等，教师要花多少精力在教育以外的事上面：卫生、宣传、迎接各种检查、填写无数表格、争创各项荣誉、应对各种层面的考核、参评各种名目的比赛……
也许，有人会说，这就是身为老师的本职工作啊？ 更何况，若要论职业风险，教师一定比不过煤矿工人；若要论劳动强度，教师一定比不过建筑工人，也比不过很多其他体力劳动者；若要论职业压力，教师一定比不过警察或医生……
所以，当我身为一名老师之后，我才越来越觉得这是一个幸福且尴尬的节日。其实所有被设置成节日的职业，都意味着这个职业的弱势，意味着需要特别强调人们给予一些额外的关注和呵护。难怪一位老师做了一个类比：“过去人们都盼着过年，因为过年的时候能多吃一点儿肉，买件新衣服，孩子能拿压岁钱，现在人们对过年的期盼没有那么强烈，很大一部分原因是因为日子好了，幸福感强了，每天都像是过年。我想，如果教师的职业幸福感能大幅提升，过不过教师节也就无所谓了。”
我们都在说，我们的教育出了问题，真正令人忧戚的问题是：教师们殚精竭虑，用尽心机，我们的老师们，不幸福。
三、世界的未来
美国诗人惠特曼曾写道：“有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，或者几年，或者连绵很多年。”对待孩子的方式，决定了世界的样子。
在《可见的学习》这本书里，我看到作者在教师和学生这两个他最关心的群体身上，在老师的日常生活——备课、开课、上课和评课的每个环节，在学生的作业活动上，我深深体会作者向我们传达的信息：认识你自己的影响力。
前言里，约翰.哈蒂以一个父亲的身份，希望自己的女儿在教育中“达到不被自我实现的极低期望所蒙蔽的境界，不要把迎合大众口味的牛奶冻伪装成知识和学习，也不要用枯燥乏味的教学粉碎他们对学习的热爱”，希望我们的教师“用仁爱和移情去关怀，因为这些茁壮成长的小生命值得真正的尊重、开明的纪律和想象力去加以引导。”
所以，顺着上一个内容的逻辑，我想，如果，一定要将教师职业和其他职业从各方面比较的话，如果教师是一个国家里最有压力，最有风险，活得最艰辛，体力劳动最重的那么一个群体的话，如果教师疲惫不堪心绪恶劣仿佛一个个生产线上机械的工人，你能够放心地把你的孩子送到学校去吗？这样的一个群体，他能够传达给你的孩子以美妙的生命感受吗？”
这是一个怎样的时代啊，所有人都期望孩子成为有用之才，所有人都在孩子身上押下了毕生赌注，仿佛不拼个你死我活就绝不罢休。随之而来，老师们就背负了沉重的期望和压力，这样的重荷与大众的期待甚至我们整个民族的风气息息相关。于是，这个关乎全民期待的职业，这个我们曾经最最敬爱的教师职业，都在承受着过度的非议。
于此同时，作者提到了对全世界所有学校的期望“公平、正义、包容、荣誉、博学、繁荣和幸福”，我想，这也是每一位父母和每一名学生都期望从学校教育中获得的东西。
而未来，面对一条河一座山，一片我们赖以存活的土地，我们都孩子就会有一种自己的态度。这些品质，这些希望在孩子心里种下的明亮和善念，这些爱与态度，都那般珍贵。而如果，我们这些孩子们人生中成长教育环境中每天朝夕相处的“传道授业解惑者”们，如果，我们每天生活的低贱且卑微，匆忙又粗俗，我们的孩子们又如何优雅且从容。
所有职业中，我认为，“教师”必须保有不同于其他职业的绝对高贵性。只有那样，师
者，才能获得尊严。教育，这件纯粹作用于心灵的事，也才会像宗教仪式般纯净而有神的光芒笼罩。
于是，想起那句话“只有老师是优雅的，我们的孩子才有望优雅。” 因为只有老师是优雅的，我们的孩子才有望优雅，只有老师是从容的，我们的孩子才有望大气，只有老师是幸福的，我们的孩子才有望明亮，只有老师是过得有尊严的，我们的民族才会拥有高贵的品质。
四、善待你自己
所以，如果有一天，我们的教育行政部门，我们的学校能给老师们留出足够时间，让他们花半个小时，平心静气地翻翻教科书；如果，老师们能有时间坐在办公室里静静地不被打搅地喝一杯咖啡，想想心事，看看窗外落下的雨滴；如果老师们早早放学，牵起自己孩子的手在花园漫步；如果老师们有时间购物、化妆，穿上美丽的裙子，有时间旅行、阅读，细数秋天的落叶……一个老师，只有先温暖自己，有余热温暖学生；只有先学会善待自己，才能有能力善待学生。
如果老师们是幸福的，我们的孩子也会是明亮的。
所以，不做蜡烛做火种。老师，既要点亮别人，也要荣耀自己。教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂点亮另一个灵魂。明明可以交相辉映，何必化作灰烬？
所以，要好好疼爱自己。如山的作业总能改完，如海的会议总会开完，累了歇歇，困了打盹，不必废寝忘食。我要按时吃饭好好睡觉，还要养胃养颜和养心，老师的健康才是
学生的福分！
所以，要忙里偷闲陪家人。父母易老，儿女渐大。秋风起了，陪父母去划船，带孩子去看红叶。时光一晃就溜了，别等来日再后悔，后悔没有药！
所以，给自己留一点独处时光。练一手看似无啥用的毛笔字，写一篇舒心的好文章，看一场无所谓结局的好电影。岁月静好！
所以，不抱怨生活。做一个知足常乐的老师，不对没有选择的境遇怨天尤人，不对无法改变的事儿碎碎念。教书育人，问心无愧就很好！
没有眼里所无法看见的花朵，更无心中所不愿思慕的明月。所以，即使你未曾被人捧在手心，这也没什么了不起，你要自己对自己说：你要好好爱自己。
愿你我，都能被世界温柔相待。
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