年级李师讲的《有余数的除法》课，有很多值得我学习和借鉴的地。
先，课的设计层次分明，尾呼应，有层次、有度。师的语简洁、清晰，引导孩说划或读书时，学的'语清晰、脆利索，语速适中，不拖腔，听着很舒服。
其次，这节课的容量特别，除法的两种分法，也就是除法的两种意义：等分除、包含除都含在了边。两种分法都演，有那么多物品需要分，那么多算式需要板书，最后总结出：活中有余数的除数真多呀！这些内容李师处理的都常紧奏，学理解的也常透彻，所以感觉学学的还是常好的，总体感觉不错。
但是，当我遇到个课的内容较时，怎样进才算效！是做的充实才算效，还是把教材中主练习都进了才算效！我认为应考虑到本班学的情况，如学预习的情况，接受的情况等。如果学预习的好，学接受能强，可以进完。如果情况不是这样，可以把教材分开来进，分两课时完成也未尝不可。
另外，李师说“余数为什么要除数”，学理解不是太透彻。我想原因就出在：学动操作时，也就是分具体的物品时，分着分着（分过轮两轮后）法继续分了，师应强调：为什么不能继续分？因为剩下的不够每份分个，所以不能再分了，也就是余数要除数。每分种物品都强调次：为什么不能继续分？让学明：每份不够分个了，也就是余数要除数。
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