高一上学期英语教学工作总结

　　本学期是初中阶段最后一个学期，也是初三英语教学进入总复习阶段的关键时期，如何通过较短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和英语教师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题。

　　下面是我在本学期复习过程中的体会与感悟。

　　一、制定合理的计划。

　　初中英语语言知识复杂，内容繁多，我着重把握中考要求及考试范围，对英语说明与检测反复研究推敲。

　　整个复习大致分为三个阶段。

　　第一阶段：让学生快速浏览翻阅每个单元的checkpoint，熟记单词和重要的短语，词组，融入到初三的知识点中，辅助以听写作为检测手段。

　　第二阶段：专项复习。

　　这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。

　　所复习的内容包括冠词，名词，代词，数词，形容词，副词，介词，连词，动词，句子等。

　　对学生已经掌握的少讲或不讲，对学生不熟练的重点讲，每复习一个项目，都寻找专项练习。

　　做到每节课复习都有复习目标，要点，课内追踪练习，课外巩固练习等。

　　可以说本班学生是练习量最多的，做到项目有专练，人人有所得。

　　通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面系统地巩固和提高。

　　第三阶段：模拟套题训练。

　　选择有听力笔试为一体的套题训练。

　　通过限时测试，把他们所学的知识上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。

　　同时筛选去年的各地中招考试试卷，就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法。

　　另外从网络上筛选搜集许多复习资料。

　　针对中考题型进行解法指导和训练。

　　二、考前指导(举例说明)

　　关于阅读理解

　　要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。

　　此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。

　　可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因(即五个who，what，when，where，why)划出来。

　　关于英语写作：

　　一、紧扣中心;

　　二、意思连贯;

　　三、富于变化;

　　四、注意时态;

　　五、不“生造”句子。

　　总之，对于每一节复习课都有听、说、读、写的训练，把课堂作为复习的场所，把学生作为复习的主体，老师作为复习的指挥棒，同时要充分利用电教化教学手段，加大训练量，节省时间，提高全面教学质量。