这一学期我担任了三2）班和三4）班的英语课，对于新教师来说，这是一个挑战；对于非英语专业的我来说，更是一个巨大的挑战。加之对学生的完全不了解，让我更加对这份教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教学教法，虚心向同行的老师学习。因此这一学期下来，根据他们各自不同的特征因材施教，我着重注意做到以下几点：
1.备课。认真细致地备好每一节课，不但备学生还要备教材及叫法，因材施教。由于我们农场的三年级学生大多数第一次接触英语，因此在备课中我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并重视参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
2.上课。对于初踏上三尺讲台的我来说，学习如何上好每一堂课是每天必做到位的功课。现代教育实行的是高效课堂模式：激趣定标，自学互动，适时点拨，测评训练。我根据这四点结合传统的教学模式进行课堂教学，注意调动学生的积极性，加强师生间的交流互动，且重视做到“主导——主体”教学模式的渗透。在课堂上我尽量讲的少，控制在20-25分钟内，让学生有更多动脑动口动手的机会。也采用了创设情景的方式，让学生得到广泛的实践。尤其是在讲解练习的课堂中，学生对此的兴趣没有那强烈，我采用的是请小老师来讲题，正确且声音洪亮的把题目讲述清楚的小老师给予小星星的奖励。当小老师被表扬学生会有一种成就感，因此在使用这一教法时，真正做到了让学生在相竞当小老师中对加强知识的掌握。
3.批改作业。首先布置作业要精读精练，有针对性和层次性，其次才能认真批改。对学生的作业及时批改，从作业中找出问题，分析与总结，针对这些情况进行透彻的讲评和改善教学方法。对于背诵、默写26个字母和单词也要强抓。请同学之间的“一帮一”，或是在课余时间让个别学生到办公室进行引导背诵，这样也就及时的把稍落后的学生给予充分的巩固。
4.关注学生的学习状况，差生多表扬鼓励，优生多赞同引导。英语主要是读与说，因此我要求学生除了课堂时间练习之外，在平时的生活空余时间也要多读多练多说。但这一方面也要重视差生的训练。他们不会读不会说，因此不愿意去练习，这时候就是优生当小老师的机会了。课堂上多提问差生，适当引导说出再给予一定的表扬，让他们感觉到“我能行”，这样也就达到了让学生愿意去自主学习和自主探究，不断去追赶他人，把成绩提升上来。
5.重视用英语组织课堂教学。在课堂上尽量使用简单的英语组织教学，无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增多课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造不错的语言环境，增多了听说英语的机会。
由于刚开始没有经验，在期中考试后才知道要抓学生的单词及26个字母的认读听写，因此在期末考试前两个星期我狠抓了单词和26个字母的熟记，特别强调书写格式，每节课上课前十分钟首先复习单词、句型、26个字母，或是在课堂的最后十分钟复习。单纯的让学生读很是枯燥无味，学生最习惯就是一站起来就说“我不会”，因此在复习时我采用的是奖励糖果，或是循序渐进的`引导别的学生再当小老师，各组比赛，主要是抓住学生享有“我会”的成就感与大家分享，从而举手的学生越来越多，会的学生也越来越多。但差生仍旧需要多鼓励多带动。在背诵26个字母时我在课堂上即兴编出了打拍子的识记方法，首尾快速边打拍子边读，中间打慢拍子读。虽然不能以成绩来衡量学生，但这一学期的英语教学工作成果还是有期末考试的见证。
三2）班的期末考试平均分增多8.9分，差生没有；再来看看三4）班，期末考试平均分增多10.4分，唯独多了一个差生。但从整体的情况来看，及格人数增多且优秀率也不甘示弱的增长，三4）班的优秀率足足增多31%，说明有糖果“连哄带骗”的课堂对于三年级的学生还是有效的。
回顾这一学期的英语教学工作，还是存在着一些不足之处：
1.26个字母及单词读写听说的训练较少，学生掌握程度不是很好。
2.课堂的掌握有待加强，例如掌握时间，自然的教态与学生相互融合。
3.对学生针对性的课堂巩固练习还是比较缺乏。
4.对于差生的引导提升仍有待加强。
5.作业讲解少，导致学生只是完成任务的多而少了巩固知识的目的性。
作为刚上任的教师来说，这一个学期我一直在努力做好教学这份工作，但我的确需要更多的学习各种教学技能，在教学工作中提升教学水平，争取做到真正教书育人的使命。在今后的教学道路上，我会努力填补自己的不足，争取把英语教学工作中做出更好的成绩！
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