教材简析
《我们来合作》是本单元“能说会写”的写话训练，教材由写话提示和插图两部分构成：提示中先说明了本次写话的范围是“写你和别人合作做过的事”，然后提出了本次写话的要求，即“选一种你印象最深的活动写下来，注意写出合作时的快乐心情”。插图则为学生创设了小伙伴们合作玩“老鹰抓小鸡”游戏的情境。
设计理念
《语文课程标准》在第一学段的写话教学目标中指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想。”只有贴近儿童生活的话题才能触发他们的情感火花。本次写话的内容是写与人合作做过的事情，习作源于生活。学生在以往的学习、游戏和生活的过程中，都有过与人合作的经历。因此，本设计注意从学生的生活经历入手，激发学生兴趣，引导学生积极地、有创造性地表达，轻松地写话，从而达到训练目标。
教学目标
1、写出与好朋友合作做过的事情，注意把合作的.经过说清楚，写明白。
2、培养学生的合作意识，了解合作的重要性，体验合作的快乐。
教学重、难点
1、选择自己亲身经历的与他人合作的事情并把经过写出来。
2、把合作的过程写清楚，并从中体验合作的快乐。
教学准备
多媒体课件或图片。
教学时间
2课时。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1、教师事先在班级放一桶水。
2、谁能把水桶放在饮水机上呢?
(很多同学都来单独尝试，都失败了，连班级里力气最大的同学，也没有成功。)
3、那么，我们怎样做才能成功呢?
(2名同学合作一起把水抬起来，放到了饮水机上。)
4、导入：像刚才提水一样，生活中有许多事情光靠一个人的力量是难以完成的，必须由两个人或多个人合作才能完成，才能成功。因此，在生活中我们就要学会与人合作。今天就让我们走进“能说会写”，一起去体验合作的快乐吧!
(板书课题：我们来合作)
二、自主读书，明确话题
1、打开书自由读书上提示，说说读懂了什么。
2、明确写话的要求：是选一种你印象最深刻的与人合作的事写出来，要写出合作时的快乐心情。
3、看书中插图：说说图中的小朋友正在合作做什么?你做过这个游戏吗?在这个游戏中，需要怎样合作?
三、联系生活，回顾合作
1、学生回顾，与别人合作完成的事。
预设：(1)劳动中的合作(打水、运雪、搬桌子……)
(2)游戏中的合作(老鹰捉小鸡、跳大绳、跳皮筋……)
(3)运动中的合作(二人三足跑、打篮球、接力赛、拔河……)
2、具体说说在活动中，你和伙伴们是怎样合作的?
3、在合作成功的时候，你的心情怎么样?
4、学生畅谈。
小结：对呀，在生活中我们很多时候都需要团结合作，共同配合，才能把事情做好，合作是非常重要的。合作成功后，每个人的心情也是非常快乐的。
四、自主选材，自由写话
1、口述写话。
请你选择一件以前你与人合作的一件事或一种活动，来说一说合作的过程和你快乐的心情。
2、出示提示，学生根据提示进行说话练习。
(1)说清时间和地点，和谁合作?做的什么事(或游戏)?
(2)把合作的过程说清楚。
(3)说说自己的心情和感受。
(4)尽量用上平时积累的好词佳句。
3、评价口述。
对学生讲述的情况进行评价，引导学生通过描述合作时人物的动作、神态、语言等，把经过讲具体，要说出自己的心情和感受。
4、把刚才说话的内容进行整理，写在草稿本上。
要求：语句写通顺，把意思表达清楚，并正确使用标点符号。
5、教师桌间巡视，个别指导。
五、修改完善
引导学生通过读、评、听、改、抄的过程，在初稿的基础上，进一步修改、完善的写话。
1、学生在4人小组内分别读一读自己的写话，互相进行简单的评议，互相取长补短，初步修改自己的写话。并推荐写得好的同学准备在全班交流。
2、指名当众朗读自己的写话。师生共同根据写话要求进行评议，指出优点和不足之处，便于学生再次修改。(提示被评议学生注意倾听别人的意见，以便进一步修改自己的写话。)
3、根据评议，学生修改自己的写话。
4、请别人帮助自己修改写话。
5、把改完的作品认真、工整地抄在作文本上。
六、总结
通过这次写话，同学们懂得了怎样才能把以写事为主的写话写具体，增长了写话本领。同时也又一次感受到合作的快乐，进一步明确了只有团结合作才会有力量的道理。合作是做事取得成功的重要保证，希望同学们在今后的学习和生活中要继续学会与人合作。
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