一、基本理念：
每天读一点，天天写一点，让阅读成为习惯。
二、书的来源：
在语文任课教师的指导下，由学生自主购买，确保每人每学期都有一本好书;班级学生可轮流买点报纸、杂志等。
班级书目由“语文教师推荐书目，其它学科教师推荐书目，学生推荐书目”三部分组成，最终由语文任课教师确定。
大致的百分比：文学类60%，其它科普类、体育类等40%
三、具体操作：
1、阅览活动的时间安排：
阅览活动的时间主要用于教师的阅读指导和学生的`读书交流;学生的读书及相关任务主要利用课余时间完成。
2、学生的阅读要求：
以“周、月、学期”为单位，阶段性完成读书任务。具体用统一印制的“读书札记”来呈现，主要有以下几个板块：
①走近名家(每周一次)
对古今中外的某位作家做简要介绍，或介绍一个名人小故事。(100字左右)
②美文欣赏：(每周一篇)
建议使用《亲近母语》、《读者》等杂志或让学生自主购买散文集。主要由两部分组成：
a、积累：摘录优美语句、语段，如生动的语言描写、精彩的细节刻画等。(100字左右)
b、赏析：从所摘录的语句中选择一处，从写法、表达、情感等方面进行深入分析，培养初步的语言鉴赏能力。(100字左右，可根据学生的差异性区别对待，最好不少于50字)
③名著研读：
学生每学期要精读一部文学名著，用十五周左右的时间完成，学期初自己对所选择的作品计划好每周要读的部分，并按计划完成每周的读书任务，每周任务主要有以下三部分：
a、泛读概述：对本周所读部分的主要内容进行概括。(100字左右)
b、精读品析：对本周所读部分中的精彩之处、人物形象等进行深入品析。(150字左右，可根据学生的差异性区别对待，最好不少于80字)
c、个性解读：对本周所读部分中的人物、所叙事件等提出自己的看法。(如能提出与众不同而又言之成理的见解最佳，150字左右，此处为选做部分，可根据班级学生情况灵活、分层处理。)
④海阔天空：
对本周通过其它非文学类作品所了解的科学家、名人、新知识、社会现象、社会动态等作简要介绍或分析。(100字左右，此部分随意性较强，主要在于开阔学生的视野)
⑤每月推荐：
每位学生每月要向班级同学推荐一篇美文,并从作品的语言、构思、给人的启发等角度详细写出推荐理由。(约800字，可根据学生的差异性区别对待，教师还可以根据自己的阅读经验提出其他角度，最好不少于500字)
⑥学期推荐：
每位学生每学期要向班级同学推荐一部文学作品，并从作品的创作背景、情节构思、人物塑造、作品主题、写作技法、对人的启发教育等角度详细写出推荐理由。(约20xx字，本部分的字数是总量，可以引导学生分别就每个角度写几百字，最后把几篇小文章合在一起形成整篇的推荐理由。教师可根据自己的阅读经验给出其他更多的角度，可根据学生的实际情况分层对待，总量最好不少于1000字)
3、学生的评价：
以鼓励的评价方式为主，准备学期结束前2个星期分年级举行“阅读交流大会暨阅读颁奖典礼”。教师交流指导心得、学生交流读书心得。
奖项：
①创意阅读奖10%，奖给出色完成阅读任务，阅读中独到见解多、分析深入、表达完美的同学。
②睿智阅读奖10%，奖给出色完成阅读任务，在美文、作品推荐中表现突出、推荐理由充分得体的同学(第1学期以美文推荐为依据)。
③欣赏阅读奖20%，奖给较好完成阅读任务，在美文欣赏、精读品析方面完成较好的同学。
④毅力小读者60%，奖给基本完成各项阅读任务的同学。
4、几点说明：
①阅览活动时间原则上应做关于阅读的指导、交流、检查或让学生阅读课外书。
②教师要有读书指导的相关教案，要经常引导学生进行有效阅读。
③教师要及时对学生的“读书札记”进行检查与指导。
④鼓励教师参与学生的阅读。
⑤教务处要对阅览活动的开展情况进行检查，不定期对班级的“读书札记”进行全面检查和随机抽查。
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