2024春季小学语文教研组工作总结范文

　　时光飞逝，一个学期转眼即逝。在紧张而又忙碌的一个学期中，语文教学工作有序进行。展现了优秀的工作、研讨氛围，取得了良好的成绩，为本学期的教学工作划下了一个圆满的句号。现将本学期教学工作总结如下。

　　1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。

　　本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及《反思性教学》教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。语文教研组在活动中组织教师开展《基于教学过程的反思》《基于教学效果的反思》等交流、读书活动，让每一位老师能站在理念的高度俯瞰教材。同时，语文组教师能积极主动自觉完成每学期听课不少于10节的听课任务，教研组也积极鼓励教师们参加学期、县级、省平台等各种外出学习，透过学习听课，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外教研组还征订了《语文教学》等杂志，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。

　　2、认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资源。

　　本学期我们开展了《跨越百年的美丽》《太空生活趣事多》《小熊住山洞》三次集体备课活动。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不一样程度地体现出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成绩。

　　3、加强教改，努力教出成绩。

　　教学改革是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在校领导的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的教师都能结合自我的教学实际，充分利用课余时光写写教学心得反思。以此来提高教师的教学潜力，不断使自我成长，努力提高教师整体素质。学校平时鼓励教师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。

　　4、积极开展听课、评课活动，加大听课记录和教案检查力度，认真做好每次大考的考试分析，构成更为浓厚的教研风气。

　　(1）听课，要求每位老师至少听10课课，大部分老师都能用心听课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的成功之处，也避免别人的不足之处在自我身上发生。在听课过程中，老师们能够认真记录教学过程，写出自我的反思和推荐，在听完课后，被听课的老师及时要求听课老师为自我评课，听课老师也能够及时反馈自我的听课推荐和心得，为双方的快速成长都带给了重要途径。

　　（2）评课：教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自我的不一样意见，今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位教师都要用心发言，互相促进，共同提高。

　　（3）备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定教”，及时反馈，对语文组老师的教案提出推荐。特别是在本学期的三次集中进行常规检查中，每位老师老师都能一次比一次进步，自觉按照要求查漏补缺，为课堂教学打下了较好的教学基础。

　　（4）上课：为了更好的将教学理论转化为教学实践，教研组要求老师们能够积极认真地上好每一堂课，把每一堂课都当做公开课来上。也为了教师们有更好的展示、学习平台，在集体备课的基础上在组内开展了公开课研讨活动。戴珏娟老师执教《跨域百年的美丽》，金晓静老师执教《太空生活趣事多》，郑芬芬老师执教《小熊住山洞》，三堂课中，每一位老师献计献策，努力打造高品质、高效率的语文课堂，是全体教师教学智慧的体现与融合。

　　（5）考核分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提高教学成绩，每次教学常规检查后组内组织教师进行交流反馈，取长补短，提高教学常规质量水平。同时，在进行期中考质量检测后，我们积极进行质量分析，从平均分、优秀率、及格率到考查资料、学生哪些掌握较好以及较差、今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的不足，为今后的教学带给良好的借鉴。

　　总之，经过一个学期教师们的共同努力、合作，语文教研工作圆满结束，教师们在本学期的教研工作中都得到了不同的提升，取得了优秀的成绩。在今后的教研工作中，我们将砥砺前行，不忘初心。