《望庐山瀑布》教学设计

　　教学目标

　　1、学会3个字

　　2、朗读、背诵课文，默写《望庐山瀑布》

　　3、理解诗句，想象诗中描绘的景象，体会作者表达的思想感情。

　　教学重点：理解诗句，想象诗中描绘的景象。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1、庐山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的赞誉。庐山的飞泉源布很多，其中比较著名的有开先瀑、玉帘泉、黄龙潭、鸟龙潭等，大家想不想看看。（出示庐山的飞泉瀑布，请欣赏）

　　2、唐朝大诗仙李白50岁左右隐居在这儿，曾用诗篇赞美瀑布。（大屏幕出示整首诗）

　　二、熟读古诗

　　1、请同学们看大屏幕或书自由朗读这首诗，注意读准字音。

　　2、请一名学生读一读题目，然后齐读。

　　再说说从课题中你能知道什么？

　　庐瀑

　　生字区别

　　卢爆

　　3、指名读整首诗，纠正、齐读。

　　4、指导学生读出诗的韵律美。

　　读古诗特别要读出诗的韵律美，韵脚一定要读准，读到位。（如“烟”“川”“天”）谁能把这首诗再读一遍。

　　5、出示诗的停顿及重音，谁能读出古诗的节奏美？

　　（1）指名读

　　（2）男、女生赛读

　　（3）全班齐读

　　三、赏析古诗

　　1、谷话说：“书读百遍，其义自见”老师想信同学们一定能借助字典，结合书中的注释，插图，展开想象，读懂这首诗。

　　先自己想一想，然后再在小组里交流，不懂的地方做上记号。

　　2、交流，点拔，评议

　　（1）你读懂了什么？

　　（2）“学贵有疑”，有什么不懂的地方？

　　3、默读这首诗，同桌用自己的话说说诗的大意。

　　4、自由读整首诗，你认这哪些字或词用得好？为什么？

　　重点品味“生”“挂”“飞”“三千尺”

　　相机出示李白的另一首诗。

　　秋歌

　　白发三千丈，

　　缘愁似个长。

　　不知明镜里，

　　何处得秋霜。

　　（体会夸张的写法）

　　5、指名上台朗读这首诗，此时你最想说什么？

　　6、总结，这首诗极其成功地运用了比喻，夸张和想象，语言生动，形象，描绘了瀑布尽流直泻的壮观景象。

　　四、拓展延伸

　　1、学了《望庐山瀑布》这首诗，老师也不由自主想起了叶圣陶老先生的一首描写瀑布的诗歌。（课件出示瀑布整首诗，配乐朗诵）

　　2、喜欢吗？请自由读一读。

　　3、《望庐山瀑布》和《瀑布》比较，你最喜欢哪一首？说说原因。

　　五、作业

　　1、背诵《望庐山瀑布》

　　2、课外收集李白的诗，读一读，背一背。