后进生是每位教师的“宝”，也是家长头痛的难事。关注后进生直接影响到整个教学质量。后进生平时的表现为思想品德不高、行习惯不良、学习成绩不佳、逆反心理较强，我们要时时刻刻关注他。我们以宽容的心态对待后进生，让他们感受到教学中老师在关着他。教师自然中流露出尊重、爱护、关切之情，深深打动了学生。
在课堂教学中，我班有个学生叫李泽贤，他是我经常关注的学生。我发现他很聪明，但没有好的学习习惯，自理能力差；课下说话比较大胆，课上却不敢发言，即使发言了，回答的问题也是结结巴巴的。基础较差，学习成绩不理想。课堂上的他注意力不够集中，课下作业写的字迹潦草，不能按时完成作业的现象很严重。
有一次课前5分钟默写生字，其他学生把铅笔和练习本都准备好了。可是，他还没把学习用品拿出来，当时，我一直盯着他，他看我、我看他，他还是不着急，我说：“李泽贤，你快一点。”他终于拿出来了。后来，经常都是这样，我找他谈话，从他的表情可以看出，他意识到自己做的不对。还有一次，课前5分钟默写生字，我看到他改掉了这个毛病，我对着他笑了，在课堂上我表扬了他。为了提高他的学习自觉性，我不断地激励、表扬他。他主动学习的意识越来越强。他不但能按时认真地完成作了，而且课堂上也变得积极大胆起来，积极主动地回答老师提出的问题，做小动作的现象几乎没有了。
我对他一开始的目标降低一点，让也能够体验成功带来的喜悦。课堂上，我提简单的问题让他回答，即使回答错了，我让优秀的学生回答，再让他重复一遍，说对了，让全体学生表扬他，当时他笑了。就这样，他的学习态度端正了，可谓一大收获，但学习成绩，仍不理想。为此，他的爸爸、妈妈不免又有些急躁。于是，我对他的家长说：“不要总对孩子发火！要知道，对孩子来说有一点儿进步是多么艰难的事情。”我诚恳地安慰他们说：“孩子的学习态度有了可喜的变化，主动积极性强了，进取心高了，孩子的学习成绩，就不会没有改观。这只是一个过程问题，需要一定的时间。”听了我的话，他们不住地点头，在家长的配合下，李泽贤的学期期中成绩有了一些提高。
我们关注后进生需要三心：信心、爱心、恒心“信心”是转化的条件；“爱心”是转化的关键；“恒心是转化的保证。我们以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚和宽容的心对待他们，消除他们的心理障碍。关注后进生是一个长期的细心的工作，才能得到彻底的转变，才能提高教育教学的质量。
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