地铁顶岗实习总结范文

　　按照有关规定，中专生在四年级时都要到基层单位对口实习，接受实践锻炼和检验，为下一步的职业分配对接打基础。这件看似顺理成章的事情，做起来却并不容易。由于学生进入用人单位，不适应其环境，不断出现学生在顶岗实习中不能坚持完成的情况。这不但给学校负责分配的教师增加了工作难度，也给班主任带来不少的“麻烦”。根据问卷调查，90%以上的毕业班级，都有学生在实习期间中途返回的情况。那么，出现这种问题的原因究竟何在？笔者通过20xx级毕业学生的工作岗位培训，以点带面，将中专毕业生在实习过程中所反映出的问题，进行总结反思。笔者发现，如何做好学生在顶岗实习前及实习锻炼中的引导工作，是职业教育工作者必须思考的问题。

　　1、中专生的定位不明确

　　中专生在就业指导中应强调蓝领接班的意识，学生应充分做好思想吃苦耐劳的准备。对于这一点，很多学生明显认识不足，表现在去用人单位吃不了苦，干不下去就坚决要求回来。甚至家长也在中间以心疼孩子为由，找校方论理，使问题更加复杂化。而家长成为学生不能坚持工作下去的突破口，这对孩子的锻炼与成长非常不利，也给分配科室的老师和班主任造成极大的工作障碍。

　　2、受大环境的影响，互相攀比

　　中专生在顶岗实习中，相对而言，确实有岗位繁重与轻松之分。例如，分配到库房管库的、办公室的、检验的学生，要求回校的很少；而分配到生产流水线的、铸造车间加工来料、多用外地工的苦活、累活岗位，学生能坚持干下来的极少。一是学生在顶岗实习中收入水平相差不大，二是流水线工作熬人，不能休息和重体力的劳动透支，都会使学生吃不消。再加上劳动12小时、休息12小时，对于初到工作岗实习的学生来说，的确难以承受。所以，尽管生产周期有限，很多学生还是不愿吃苦锻炼，在对待工作岗位的问题上斤斤计较，挑肥拣瘦。

　　3、岗位竞争带给学生的压力

　　重要的岗位，竞争激烈且风险更大一些。对于职业人而言，这是基本常识。由于学生的认识不足，有一些平时表现尚好的学生被用人单位分配到重要的工作岗位上，由于心理承受能力有限，思想高度紧张，会在非常小心的情况下，将价值昂贵的产品损坏，以至于造成心理恐慌，不敢放手工作甚至想放弃工作。就曾有一位在中国电子11所的学生，在顶岗实习中，因受不了劳动风险压力而向班主任提出辞职。后经过班主任做思想工作，才安下心来继续实习。