教学过程：
一、导入。
1.今天老师为大家带来了一首歌曲，请同学们用心去听一听，听完后，告诉老师你从歌曲中知道了什么？
2、是呀，母亲的黑发泛起了霜花，腰身累得已不再挺拔，明亮的双眼渐渐失去了光华，为了家庭，为了儿女，她付出了太多太多，请让我们记住母亲，读好这个词——出示词语：恩情，你是怎样记“恩”的，注意要与“思”区别开来，思的上面是“田”。
知道“恩”的下面为何是“心”吗？这是要我们怀着一颗感恩的心，让我们用心去感恩。再来读读这个词。
3、的确，母爱是伟大的，母亲为我们做了那么多，让我们永远记住母亲的恩情
4、板书：母亲的恩情
齐读课题。
二、学习诗歌
1、在唐朝，有位诗人念念不忘自己的母亲，为此写了一首小诗。
出示《游子吟》。通过预习，你知道这首诗是谁写的？（学习词语：孟郊）
指名读诗，齐读，【注意示范停顿】
三、自读课文
同学们诗读得不错，不知道课文能不能读得也像诗那么好。老师留点时间让你们再来读一读。
四、品读，感悟
(一)学习第一自然段
1、首先，让我们来认识一下让孟郊念念不忘的老母亲（课件出示图一）。这就是孟郊的母亲，她正在干什么呢？（学习词语：缝补，指名读。大家看看“补”是什么偏旁？为什么？“缝”也很有意思，它是一个形声字，因为缝补衣服要用到丝线，所以呀是绞丝旁。齐读缝补）
2、母亲怎样缝着衣服的？请同学们仔细读读课文的第一自然段，画出有关的语句。
（1）自由读
（2）指名读
（3）指名说
（4）出示“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”
a（学习词语：一针针一线线 指名读，母亲一针针一线线地缝着，多仔细多认真呀，谁再来读一读这个词。）
b母亲一针针一线线地缝补着衣服，而此刻夜已深了，这时人们应该在——？而母亲却在缝补衣服，可见母亲——指名说，再来读一读这句话。
c是呀，母亲的年龄已经大了，眼睛也花了，可为了即将出门远行的儿子，此刻她还在油灯下缝补着衣服，让我们再来读读这句话。
3、母亲的衣服缝得怎样呢？文章的后面有一个词谁能找出来。
出示：又细又密的针脚 指名读
出示图：师：衣服上两针之间的距离就是针脚。针脚之间的距离越小衣服越结实，穿起来也舒服。而孟郊衣服上的针脚是又细又密的，让我们再来读一读，去体会一下母亲对儿的一份情。
师：古代,在有些地区流行着这样一种风俗,家里有人出远门,母亲或妻子要为出门人做衣服,做得针脚细密,人就会早早归来,反之回来得就晚。
4、现在，你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝了吧。母亲把针脚缝得细密,就是希望让儿子早日归来。母亲的这种想法在文中也表现了出来。
出示“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”指名读
（1）多么的舍不得呀，女生读
（2）多么的放心不下呀，男生读
5、这节中还有一个关键的词语，出示：忙着 齐读
谁能用“忙着”说一句话。
6、孟郊就要出远门了，母亲很忙，忙着给儿子缝补衣服，一直忙到夜深人静的时候，多么辛苦啊。母亲对儿子的慈爱都藏在“忙着”里了。让我们读好课文第一节。
（二）、学习第二自然段
1、师：第二天清早,熬了一夜的母亲把孟郊送到了村外，谁来当这位万分不舍的母亲?
（1）出示：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”指名读
(一句话一颗心,这就是母亲的叮咛,谁再来读?我听出了母亲多想让儿子早些回家,这就是母亲的嘱托。)
（2）女生读
（3）男生读
（4）多么的依依不舍呀，千言万语汇成了一句话，齐读
（5）孟郊即将出远门了，难道母亲就真的只有这一句话吗？想想，母亲还会说些什么？真是儿行千里母担忧呀，再读
2、师：是呀，听着母亲的声声叮咛，孟郊已经说不出话来了，他怎么做的？