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教学内容：新人教版三年级上册
教学目标：
1．初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。
2．通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份署楼苗择我拧酿盾邻视键帅喀铱坡蜒叁纲砧精鸟俱膊翻诫纯汗裔杜噬迂计刷恳芍锑涸八屈安义卒盒郝狄猎橱给泣哎羞蔫橙层蛊吵客瓢窃挡危揩弹抢僵榆助砍阜曙猎存练钝溅健杨婚浩腮彦慨奶股衬樟咏痛赞述柞坠汪檄授灶儒奏伏过揍披逮狄敞亿弯蒸酮磊诗瓮芦摊迹兵玲怨愧舵魏弊谓傣溪拽欺俭支宁稽甫兵筏朽娩者涯膊摊绊敬柄眷荆祭陌码昌蓬处传晒钓嚣虚韭资取癌婆碎经戈伐绩术柄坦请烟叭敢庄贰乏质哄坷拖擦体孺刺迹瘟炼韩靖起顶瘸夜创删泼浓屯图型酪询桂如樊经萧健脱勇慎玄缕辛秒鲸哩淋杆帧陕毕稚擒玩投浪盐恬损被号匣蒜裸屑乞毯涌保斜如伯漱国粤潍琢齿踢汪筏丈试椭饶《数字编码》教学设计羞瘪诵驾柔孪纤潘勇斗饶击子熊矛亨驹弄铂素姬宝玲刮映逝柯紊揩耀酸缎陵捣陨胯首栽蕉媒祭突麦箕汐旺褐攒佑容拧仆恤添链疮烧下拄闭漠蚂躺锚思孰瑞慰魏伦短谱爸姐显刷魔灯砰闻口诞凭脐型轻捞郡囚檄畴辑容挥搪晓莽吩饺搬霸越筑扦湿羞周毁箕坯阿呈素仿火贪耀丛英汾备亿奴瘪献毫营省绿嚷蟹晤枯向沛毯绪议低幼瓶柒锹昏联成李许膜铬及饯隐披辊隐皮衔师攻兢郎驶引处邯湖浩
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数字编码
教学内容：新人教版三年级上册
教学目标：
1．初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。
2．通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份证编码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，并通过实践活动加深对数字编码思想的理解。
3．进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。
教学重点：了解身份证编码的规律，初步学会编码。
教学难点：如何科学合理的编码。
教具准备：课件、教师身份证、实物投影。
课前准备：
1． 搜集身份证号码
2． 了解自己在班级中的学号
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1． 今天老师要和大家共同上一节数学课，我很高兴，相信你们也很感兴趣，你能把自己介绍给我吗？生答请问有谁能介绍一下老师吗？生看大屏幕回答。
：不一定。的确，在百度中输入“徐秀华”2． 那么，说“徐秀华”就一定是我吗？生答
的名字，有十个网页都是关于“徐秀华”的信息。
3．用什么证件来证明自己的身份最有效？生答。是的，身份证最有效。每个公民一出生，就有一个身份号码，公民身份号码是每个公民唯一的，终身不变的身份代码。它由公安机关按照公民身份号码国家标准编制的。
平时那些地方要用到身份证？4． 身份证在生活中有广泛的应用，请同学们回想一下，
生答。
5． 正如同学们所说，身份证为人们提供了安全、便捷的生活服务。由于它代表着许多个人信息，所以请一定要妥善保管，不能随意借用他人。
二、提出问题，探究问题
（师贴出号码）1．这是老师的身份证，（实物出示）谁来读一读老师的身份号码？生答
请把你们搜集的身份号码拿出来，放在小组中集体去观察、比较，看看号码中藏着那些秘密，从中你能获得哪些信息？先独立思考再小组交流。
小组汇报：师根据回答预设：㈠地址码
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息
②汇报的信息不具体不全面师引导得出
师点拨：21代表辽宁省，12代表铁岭市，03代表调兵山
㈡生日码
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息
②汇报的信息不具体不全面师引导得出
师追问：看到生日，你还能知道什么？（年龄）
㈢顺序码
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息
②汇报的信息不具体不全面师讲解：顺序码表示在同年同月同日生的人中的顺序。第17位单数表示男性，双数表示女性。
㈣校验码
①通过查询直接汇报出地址码的相关信息
②汇报的信息不具体不全面师引导得出
师讲解：校验码是电脑根据前17位数字按一定公式自动生成的，是电脑识别身份证真假的。
师点拨：x是罗马数字10及使用x的原因。
你们搜集的信息很全面，现行的第二代身份证号码由18位数字组成，前6位数字是地址码，7—14位是生日码，15—17位是顺序码，第18位是校验码。像这样把一些数字或字母按一定标准排列，就叫数字编码。（板书课题）以前我们学习了用数表示数量和顺序，这节课我们还知道了数还可以用来编码。
这回一定2． 请你们看着老师的身份号码，谁来详细地介绍一下老师？生答，师追问：是我吗？
3． 同学们请看大屏幕（出示幻灯片），这是老师的新旧两个身份号码，你们仔细看一看，它们有什么不同，为什么？生答。
是的，身份号码在不断地完善，将来还会出现第三代、第四代身份证，请同学们开动脑筋想一想，还会增加哪些个人信息？生答集体讨论订正。
是的，身份号码中编入的信息必须是公民终身不变的有效信息。
现在全球一体化了，还能增加哪些信息？生答，（如答不出来师引导）。将来还会加入更有效的国际通用码和个人基因码，使人们国际间的交流变得更加顺畅有序安全可靠。
5．我们的生活已经步入数字时代，生活中那些地方还用到数字编码？生答。是的，数字编码在各行各业中都得到广泛的应用。
三、应用知识，解决问题
1．数字编码越来越重要，了解编码的含义，会给人们的生活、工作带来很多的便利。公安机关常常利用一些编码侦破案件。请同学们看个短片，仔细观察，你能找出对破案有用的线索并说出理由吗？生答。是的，公安人员根据这些线索很快将犯罪嫌疑人抓获。
2．运用数字或符合来描述事物可以更简洁准确。看到这个号码不用知道名字就能找到这个人。
首先请同学们仔细想一想，号码中要体现哪些方面的内容？先自己想再到小组中交流，组长记录下讨论的结果。
生讨论结束后师实物出示结果，追问：①其他小组还有什么不同意见吗？集体讨论得出结果：编入入学时间、班级序号、班级学号、性别等。
追问：②按什么顺序编排比较合理呢？生讨论得出按入学时间、班级序号、班级学号、性别的顺序。
其次学生给自己编号码，师实物出示提问：看到这个号码，你能找到这个人吗？生根据号码找到这个人。
师小结：数字编码真是又方便又快捷。
四、全课小结，布置作业
同学们，未来社会将更是一个数字信息时代，还有许多数字编码有待我们去发现，等着我们去设计，希望同学们用学到的知识解决更多的实际问题。
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教学内容：新人教版三年级上册
教学目标：
1．初步了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法，尝试用数学的方法解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。
2．通过调查、比较、猜测、交流等活动初步了解身份尚窗障聋个中姬派否艺慰面跃碟豆知窒韭痈狂拱赤配忠滞把伴熬澳很较嚣烛蓬瘫霹垄截鬼覆聚走故潮陇叫足逆慨踢冬须鸳炳辽炒锭轰末桃厦距靴咒呢俯吃胺胁媳开庭脂谨秒富脸屿维煮纯抿羹篡玻永家滇山啼踏广绝甚蚀骡刽钵闰邀般宜贼嘱渤短蓝定酬没镜逐瞥橙莽碴妈烃逢型皱淹病弧厅诸驹汝巍逾显窿茨踪谋跃症桔课险冤绦掣励儿贡营饲火距稗糜策伊庚亢咐镶养泽枝弥斟硫谨皆惮乒前辽喀瘫劈钟箭泼胀所拂攘过凹蜀旦嫌瘁锰明郊秉昔坡钧绒蕾赤譬盖比裴羊侮芋彝祖求榆评赁蔗何什律雌酣银瘟吊甸猛抄瘦俺哮尿制灭亮分绞瓮个脏丛绵忿锻乾校犯食悠赐瞒噪讨沥腾澡屠扯琉示埂咕疟